王霞

摘 要：黨的十九大報告指出我國特色社會主義進入了新時代，并提出新表述、新論斷、新思想，為新時代高校思想政治教育發(fā)展指明了方向。提升高校思想政治教育親和力是將十九大精神融入思想政治教育全過程的重要手段，是講好中國故事，傳遞中國聲音的實踐基礎(chǔ)，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要理論基石，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在高校的具體實踐。文章在深刻闡述新時代提升高校思想政治教育親和力重要意義的基礎(chǔ)上，從學(xué)生個人、輔導(dǎo)員、思政教師以及教學(xué)載體和教學(xué)組織等方面，分析了當(dāng)前提升高校思想政治教育親和力存在的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想；思想政治教育；親和力

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）22-0157-03

Abstract： The report of the 19th National Congress of the Communist Party of China pointed out that socialism with Chinese characteristics has entered a new era， and proposed new expressions， new assertions and new thoughts， which pointed out the direction for the development of political thought in universities in the new era. Enhancing the affinity of ideological and political education in colleges and universities is an important means to integrate the spirit of the 19th National Congress into the whole process of ideological and political education. It is the practical basis for telling Chinese stories and delivering Chinese voices. It is an important theoretical foundation for the cultivation of all-round talents and the specific practice of Xi Jinping thought on socialism with Chinese characteristics in universities in the new era. On the basis of the profound significance of improving the affinity of education in university's ideological politics in the new era， this paper analyzes the current status of promoting the affinity of education in university's ideological politics from the aspects of students， counselors， ideological and political teachers， teaching carriers and teaching organizations.

Keywords： Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era of Xi Jinping； ideological and political education； affinity

一、新時代提升高校思想政治教育親和力的重要意義

（一）是將十九大精神融入思想政治教育全過程的重要手段

高校思想政治教育與其他相關(guān)概念不同，是指專門從事思想政治教育的教師在課上、課下等環(huán)節(jié)對大學(xué)生進行先進思想的灌輸教育和言語行動的規(guī)范約束，使大學(xué)生能根據(jù)自身實際情況進行有目的、有計劃的學(xué)習(xí)和生活，從而引導(dǎo)大學(xué)生的健康發(fā)展。提高高校思想政治教育的親和力，必須在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上與時俱進，利用馬克思主義在中國的最新理論成果，開展教育教學(xué)，充分發(fā)揮思想政治教育主渠道的作用，大力宣傳黨的十九大精神。高校思想政治教育首先需要大學(xué)生深刻認(rèn)識黨和國家自十八大以來發(fā)生的歷史變化，堅定地信仰馬克思主義，并以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為自己前進方向的指南。其次，思想政治教育者要改進教學(xué)方法，將黨的十九大精神與教材內(nèi)容結(jié)合起來，從大學(xué)生的實際出發(fā)，做到與時俱進和因材施教。時代的發(fā)展在于政治、經(jīng)濟、文化、環(huán)境等各方面的全面提高和進步，需要全面發(fā)展，在各領(lǐng)域獨有建樹的人才為我國的發(fā)展藍圖濃墨重彩。高校思想政治教育應(yīng)該因材施教，尊重學(xué)生自己的想法和樂趣，發(fā)掘?qū)W生的特長和優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)，這樣才能有利于培養(yǎng)全面型人才，為全面建成小康社會、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮斗。

（二）是講好中國故事，傳遞中國聲音的實踐基礎(chǔ)

改革開放是中華民族自己的選擇，是促進我國不斷取得歷史性突破的契機，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的必由之路。近年來，在改革開放的偉大實踐中，我國實現(xiàn)了經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明等各方面的全面發(fā)展，這使我國的綜合國力和國際地位不斷提高。這樣的實踐歷程不僅為思想政治教育提供了條件，同時也豐富了思想政治教育的內(nèi)容，加強了思想政治教育的基礎(chǔ)。

在十九大精神研討會開幕式上，習(xí)總書記明確指出，中國特色社會主義道路是走社會主義道路，是一條具有中國特色的社會主義道路。[1]新時代中國特色社會主義是我們黨領(lǐng)導(dǎo)偉大社會革命的成果，必須始終如一地貫徹下去，引導(dǎo)教師和學(xué)生增強熱愛黨和民族的愛國主義精神，堅定中國特色社會主義的“四個自信”，通過文化交流、文化熏陶和文化滲透來實現(xiàn)“潤物無聲”的效果，促進思想政治教育活動更加堅實地、更富成效地不斷向前發(fā)展。

講好中國故事，傳遞中國聲音是我國在新時代下做出的重大國家戰(zhàn)略，這是新時代的使命。[2]全國各族人民都應(yīng)該積極投入到講好中國故事，傳遞中國聲音的偉大浪潮中，學(xué)習(xí)先進文化技術(shù)，走好外交道路，讓世界人民真正地了解中國。思想政治教育更要積極參與全球文化生產(chǎn)、文化交流、文化傳播，通過講好中國故事，提供中國智慧，傳播中國聲音，闡釋中國方案，展示真實、立體、全面的中國，為新時代中國特色社會主義營造和諧的外部發(fā)展環(huán)境，為積極構(gòu)建人類命運共同體創(chuàng)造良好的輿論空間。

（三）是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要理論基石

在黨的十九大報告中，總書記習(xí)近平十次提到青年，指出“青年興則國家興，青年強則國家強，中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)正是需要有理想、有信念的青年一代來完成。黨的十八大以來，黨中央高度重視高校思想政治教育工作。習(xí)總書記還強調(diào)：“高校是研究宣傳馬克思主義的重要場所，肩負著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)?！盵3]同時，習(xí)總書記從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的全局高度、從國家長治久安、黨長期執(zhí)政的戰(zhàn)略高度出發(fā)，對青年成長成才提出了一系列富有創(chuàng)見的新思想、新論斷、新要求，解決培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的重大問題。思想政治教育工作本質(zhì)上是做人的思想工作，需從學(xué)生的實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界發(fā)展和我國現(xiàn)狀，正確認(rèn)識我國特色和國際差異，牢記時代責(zé)任和歷史使命，志存高遠并腳踏實地，不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。必須通過思想政治教育理論課將總書記對青年的期許、要求與厚望講給大學(xué)生聽，教育引導(dǎo)大學(xué)生明確自己的責(zé)任和使命，樹立堅定的理想和信念，勇?lián)鷷r代賦予的使命和責(zé)任。

（四）是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在高校的具體實踐

推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦是提升高校思想政治教育親和力與針對性的重要環(huán)節(jié)，教育引導(dǎo)大學(xué)生深刻把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)內(nèi)涵與精神實質(zhì)，關(guān)鍵要在講清、講透、講明、講實上著力。首先，作為高校思想政治教育傳道、授業(yè)、解惑的教育工作者，首先自己要“信教”，堅持對馬克思主義的信仰，清楚地知道習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想不是先天存在的，也不是其個人主觀臆造的，而是將馬克思主義基本原理同新時代中國具體實際有機結(jié)合的產(chǎn)物，是對馬克思主義的創(chuàng)新性發(fā)展，是馬克思主義中國化的最新成果，是黨和人民在生活的實踐經(jīng)驗以及集體智慧的結(jié)晶；其次，高校思想政治教育工作者，要時刻提醒學(xué)生牢記中華民族5000多年自強不息的歷史、近代中國170多年仁人志士艱難探索救國救民道路的歷史、近70年中國共產(chǎn)黨執(zhí)政為民的歷史、40年改革開放求富求強的歷史，清楚了解黨的十八大以來深刻變革的歷史，只有在深刻理解的基礎(chǔ)上，才能有效提高高校思想政治教育的親和力，自覺地把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中。

二、新時代高校思想政治教育親和力的現(xiàn)狀分析

黨的十九大報告中指出，中國特色社會主義進入了新時代，中華民族比歷史上任何時候都更加接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的宏偉目標(biāo)，全國各族人民應(yīng)該團結(jié)起來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅定不移地走中國特色社會主義道路，切實解決人民美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。人民的美好生活需要內(nèi)涵豐富，滿足人民美好生活需要有多種途徑和方式，最主要的是對人們的思想政治教育，尤其是高校大學(xué)生。大學(xué)生是實現(xiàn)中國夢的主力軍和生力軍，他們具有積極向上的人生態(tài)度和強烈的愛國主義精神。但同時，隨著西方思想的影響，一些大學(xué)生沒有堅定的理想信念和政治信仰，價值觀和責(zé)任感都很模糊、薄弱，缺乏對人生的正確認(rèn)識，缺乏艱苦奮斗、誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。究其原因，大學(xué)生思想政治教育的親和力嚴(yán)重不足，可以從學(xué)生個人、輔導(dǎo)員、思想政治教育教師、教學(xué)載體、教學(xué)組織形式等方面來分析。

學(xué)生方面：我們目前的教育對象，絕大多數(shù)是95后，甚至是00后的大學(xué)生，他們成長在信息時代的快速發(fā)展中，接受著先進的理念和科學(xué)技術(shù)，思維敏捷，喜歡關(guān)注新鮮事物，敢于冒險和挑戰(zhàn)，具有鮮明的時代特征。他們充滿活力、樂觀自信，但世界觀、人生觀、價值觀尚未成熟，是理想與現(xiàn)實、幼稚與成熟、認(rèn)知與叛逆、自嘲與偏激的矛盾體。這其中既有來自手機、網(wǎng)絡(luò)等外部因素的影響，也有來自理想信念、心理等內(nèi)部因素的變化。廣大高校只有更加重視對大學(xué)生心靈的教育和關(guān)注，解決他們在精神領(lǐng)域的困惑和痛苦，才能更好的為大學(xué)生的全面發(fā)展提供精神支柱。

輔導(dǎo)員方面：高校輔導(dǎo)員既是大學(xué)生日常思想政治工作的組織者和實施者，又是大學(xué)生的知心朋友和人生導(dǎo)師，在思想政治教育工作中發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用，對學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀有著潛移默化的重要影響。但目前部分高校輔導(dǎo)員經(jīng)常性地忙于學(xué)生日常生活事務(wù)的管理，對高校學(xué)生思想政治狀況及大學(xué)生思想的變化情況并未做到能夠及時地了解和掌握，思想政治教育蜻蜓點水，角色定位把握不準(zhǔn)，沒有很好地將理論知識與實踐活動相結(jié)合，使學(xué)生們對思想政治教育中的先進理念似懂非懂，一經(jīng)質(zhì)疑就搖擺不定，嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長；甚者，個別高校輔導(dǎo)員受社會現(xiàn)實中腐敗思想的影響，政治意識淡薄，服務(wù)意識差，往往想借助職位的便利謀取私利，使學(xué)生們的人生觀價值觀發(fā)生變化，對他們的健康成長帶來不良的影響，因此，針對學(xué)生關(guān)心的熱點、焦點問題不僅未能及時分析和講解，而且對學(xué)生的身心健康發(fā)展也有一定的影響，從而造成思想政治工作在管理和教育方面親和力的不足，導(dǎo)致輔導(dǎo)員只是學(xué)生出現(xiàn)問題的“解決者”，并未真正走到學(xué)生心里，這將勢必影響思想政治工作的教育效果。

思想政治教育教師方面：高校開展思想政治教育工作有課堂授課、個別談話、課外實踐等多種途徑，但最主要的是教師的課堂教學(xué)。目前，我國的課程改革正在如火如荼地進行，在一定程度上對我國之前舊的教學(xué)模式有了一定的改進，但在“思想政治教育課”教學(xué)中，仍存在親和觀念較弱、親和能力較差的問題。第一，在教學(xué)中，部分思想政治教育老師畢業(yè)不久就從事了這個行業(yè)，社會經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗不足，對于思政教育無所適從。個別老師知識面淺薄，知識結(jié)構(gòu)不完善，甚至觀念保守，認(rèn)為課堂就是老師的主角，仍然采用具有強制式、看管式、單向式的灌輸知識為主的教育方法，往往是教師道理講得多，行為指導(dǎo)少；管教得多，啟發(fā)得少；理論灌輸多，引導(dǎo)幫助得少；形式呆板，缺少靈活性，造成師生溝通不暢，傳授知識和應(yīng)用知識兩者不能協(xié)調(diào)。這樣缺乏親和力的德育方法，導(dǎo)致了大學(xué)生對德育的教育教學(xué)和管理產(chǎn)生抵觸逆反心理，表現(xiàn)出的是被動接受或者冷漠置之，缺乏激情與熱情，能將課堂的德育知識落實在自身的實際行動上可想而知。第二，在管理中，一些教師缺乏對學(xué)生的足夠了解，思想老舊，管理方式不到位，易情緒化，對成績差或是犯錯的學(xué)生多是訓(xùn)斥、挖苦、嘲諷，甚至對學(xué)生動手，不尊重學(xué)生的人格，無視學(xué)生的隱私權(quán)等，這樣不但沒有起到良好的效果，反而激起學(xué)生對學(xué)習(xí)的排斥和厭惡，產(chǎn)生厭學(xué)、厭世等嚴(yán)重威脅學(xué)生健康發(fā)展的現(xiàn)象。第三，在處理學(xué)生日常問題時，以自我為中心，不太注重設(shè)身處地地為學(xué)生著想，服務(wù)意識淡薄，對學(xué)生理解與寬容不夠，將自己置于權(quán)威的位置，奉行“師道尊嚴(yán)”。面對學(xué)生的過失，以懲罰代替循循善誘的教育，造成大學(xué)生的個性、特點沒有得到較好的展現(xiàn)和實施，長期生活在壓抑和痛苦的生活環(huán)境中，產(chǎn)生對立情緒，造成師生間的心理隔閡加深。第四，在教育教學(xué)科研能力方面，經(jīng)驗證明，思政教師課堂教學(xué)能力的高低與教學(xué)研究能力密切相關(guān)。如果思政教師不善于或者不屑于教育教學(xué)研究，那就一定難以勝任課堂教學(xué)工作，因而無法運用科學(xué)的方法來履行思想政治教育的職業(yè)使命。因此，“教師即研究者”作為教育界的重大命題，對思政教師而言有著重大的意義。第五，教學(xué)方法和手段方面：長期以來，思想政治教育課教學(xué)主要是采用單向的灌輸模式，教師是課堂的主角，學(xué)生被動地接受，使得思想政治教育課堂效率低下，微信、QQ等媒體應(yīng)用多是局限于相互的問候、布置作業(yè)等，而沒有很好地將當(dāng)下的時政熱點展開討論和研究，參與度比較低。為此，優(yōu)化高校思想政治教育方法和手段勢在必行，思政教師要根據(jù)教育目標(biāo)和學(xué)生需求，主動以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、熱點追蹤、社會實踐等為重要手段，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和探索的興趣，進而提升思想政治教育的親和力與針對性。

教學(xué)載體方面：隨著新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，大部分高校教育積極主動地運用新媒體平臺對學(xué)生進行教學(xué)和管理，很多高校都有自己的學(xué)校主頁，但其平臺建設(shè)滯后，內(nèi)容單一，功能不健全，不能滿足老師、學(xué)生和家長的需求。同時，個別高?？嘤谌瞬湃狈Γ诩夹g(shù)上嚴(yán)重滯后，不能夠吸引學(xué)生的注意力，涉及大學(xué)生的心理健康教育、學(xué)生會活動、各類比賽、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等的模塊較少，網(wǎng)站的訪問量較低，老師、學(xué)生和家長的參與度不高。[4]另外，根據(jù)調(diào)查顯示，以“95后”為代表的高校大學(xué)生更熱衷于通過微博、微信等各類網(wǎng)絡(luò)平臺獲取最新消息，進行社交娛樂，而這些網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)校參與度有待提高。

教學(xué)組織方面：由于時代的變化，傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)跟不上學(xué)生們成長的需要，自然也就滿足不了學(xué)生們?nèi)找尕S富的精神生活，課堂模式傳統(tǒng)，墨守成規(guī)，這些沒有經(jīng)過親身實踐的思想政治教育活動，往往親和力不強，同時也缺乏人文情懷和人格魅力，死板、生硬地思想教育組織模式，只能是讓學(xué)生慢慢喪失學(xué)習(xí)、探索、大膽、實踐的主動性，以無所謂的態(tài)度反饋于我們教育工作者，這就完全違背了思想政治教育規(guī)律，改變了思想政治教育的初心，教育工作前功盡棄，更無法適應(yīng)新時代的需要。

三、結(jié)束語

大學(xué)生是祖國未來的希望，新時代高校思想政治教育工作的好壞，直接關(guān)系到青年的健康成長和民族的未來。只有在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的正確指導(dǎo)下，以人為本，清楚認(rèn)識到高校思想政治工作的重要意義，認(rèn)真分析當(dāng)前現(xiàn)狀，才能有效提升新時代高校思想政治教育的親和力，思想政治教育工作才能如源頭活水，順應(yīng)時代發(fā)展，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

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