張巍

摘要：傳統(tǒng)的籃球教學模式已不能適應新時期教學改革的需求，甚至會影響到學生的學習興趣。針對目前我國普通高?；@球選項課教學存在的主要問題進行研究分析，并提出了相應的改革思路與措施，以期高?；@球教學的改革能夠得到更加快速和健康的發(fā)展，使高?；@球教學更加適應大學生體育需求變化和社會發(fā)展的需要。

關鍵詞：高校；籃球教學；改革；思路

籃球運動歷來是我國普通高校廣大學生最喜愛的運動項目之一，在高校的體育教學中占有重要的位置。目前高校體育籃球課教學現(xiàn)狀不容樂觀，還存在著教學目標不明確、教學方式落后等問題，嚴重影響了高?；@球課的教學效果。對此，筆者在廣泛調研的基礎上就目前高校籃球教學存在的問題進行研究分析，并提出了相應的改革思路與對策。

一、目前高校籃球選項課存在的主要問題

（一）教學內容與教學方法不當

當前部分籃球教師教學理念落后，教學方法陳舊，學生的個性發(fā)展被忽視，只能被動接受教師的指導和安排，束縛了學習主動性的發(fā)揮。在教學時教師只是要求學生對技術動作局部的掌握，沒有注意認真的激發(fā)學生學習的主動性和自覺性，達不到預期的教學效果。還有部分教師在上課時，首先整體集合，然后點名，帶領學生做一些簡單的課前活動，后面就是讓學生自己練習或是半場比賽，學生隨意性很大；另有部分教師在教學中，特別注重對學生技術動作的傳授和練習，因此，全體學生都被動的適應教師所有的安排與指導，籃球教學帶有明顯的競技化傾向，使得籃球教學變成了籃球訓練課。一些教師教學內容的安排未能根據學生的不同層次制定相應的學習內容，教學內容與教法上顯得單一，教學方法和手段落后，不能完全適應現(xiàn)代籃球教學的需要。

（二）教學中重實踐課輕理論課現(xiàn)象較為嚴重

目前一些大學生對籃球理論課的重要性認識不足，認為體育課就是室外課，對教師的理論課不感興趣或是對教師在技術動作的講解時不認真聽講，因而使教學效果受到影響。出現(xiàn)了學生所有技、戰(zhàn)術都學習過，但由于缺乏對所練習內容理論性理解，經常出現(xiàn)籃球教學結束后不知道自己練了什么，為何要這么練的情況。大多數學生在學習與訓練時是被動訓練，而沒能根據自己已經學習掌握的理論知識進行主動訓練，在沒有籃球理論的指導下，大學生的技、戰(zhàn)術訓練就顯得非?？斩春筒辉鷮?，使得學生的籃球學習與訓練效果難以保證。

（三）現(xiàn)有的考核內容缺乏科學性

當前高校的籃球考試，多數還是以身體素質和技術項目考試為主，考試內容缺少變化，項目設置比較單一，也不合理，甚至出現(xiàn)一些學校有的老師過早或過多的讓學生練習考試內容，使學生不重視平時上課學習的內容與練習。這種考試方式使得很多學生在課內外活動時，一味只重視有關考試內容的練習，從而出現(xiàn)考試成績高，籃球技能差的“高分低能”現(xiàn)象。這種考試內容的設置，不僅檢驗不出學生對籃球基本理論知識、技戰(zhàn)術的掌握情況，學生身心健康是否得到改善以及學生的綜合運動能力提高的程度。這種考試不利于學生終身體育鍛煉能力的提高，學生學習籃球的積極性受到嚴重影響。

二、普通高?；@球選項課教學改革的思路與對策

（一）高?；@球教學改革，必須更新教學理念

對高等學?；@球教學的改革，我們要在重視大學生運動技能掌握和基本素質的提高，同時也要重視大學生心理發(fā)展的基本需要；即要重視培養(yǎng)大學生籃球運動的參與意識，還要重視培養(yǎng)大學生實現(xiàn)科學鍛煉和系統(tǒng)鍛煉的能力與方法，培養(yǎng)大學生適應和融入未來社會的綜合能力。所以，高等學?；@球教學應根據籃球運動的特點，在充分調動大學生學習積極性和主動性的基礎上，強調籃球運動的游戲和娛樂功能，弱化競技功能。改變過去單純意義上的技術與技能的學習，而是把籃球運動的休閑、健身、保健等現(xiàn)代觀念轉變成大學生的自覺意識，培養(yǎng)大學生自覺鍛煉身體和終身體育鍛煉的良好習慣，使得大學生通過籃球教學的學習而養(yǎng)成科學鍛煉和健康行為習慣。

（二）教學要目標明確，注重因材施教

高?；@球教師要根據籃球的教學時數，大學生的籃球技術學習能力和技術水平，學?；@球場地及器材的配備等各方面情況，并結合學校實際，認真制定詳細的籃球選項課教學目標。教學目標的制定要條理清晰，目標明確，使大學生能夠掌握簡單的主要基本的技術與戰(zhàn)術，并能在教學比賽和以后的比賽中進行合理的運用，同時讓學生掌握籃球運動的基本理論知識、基本規(guī)則和籃球裁判法，從而使大學生學會欣賞籃球比賽、組織籃球比賽。通過籃球教學培養(yǎng)大學生具有刻苦鍛煉、能吃苦耐勞，有團結協(xié)助的集體主義觀念和勇于拼搏的品質，培養(yǎng)大學生熱愛籃球運動，愿意終身參與籃球運動的意識和習慣。高校教師在安排一些具體的實際籃球教學內容時，要特別注意有的放矢地圍繞籃球教學目標有針對性進行教學，以避免出現(xiàn)教學的盲目性和隨意性。

（三）教學目標注重興趣、習慣和能力培養(yǎng)

在教學中我們堅持以學生為本，就必須注重對學生習慣和能力的培養(yǎng)，持之以恒的堅持“健康第一”的指導思想，讓所有的大學生通過籃球教學的學習，形成良好的籃球健身習慣，提高大學生的籃球技術水平與身心健康水平。教學目標是籃球教學的重心，我們的教學方法和方式必須圍繞目標的需要進行調整與改革，以切實提高籃球教學水平。

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（作者單位：湖南機電職業(yè)技術學院）