王毅賢

摘要：乒乓球在中國體育運動中地位舉足輕重，在乒乓球的教學(xué)中要抓住其特殊性，分為理論知識的教學(xué)和技術(shù)知識的教學(xué)，同時把受教者按年齡及受教階段，分為小學(xué)時期、中學(xué)時期和大學(xué)時期，教學(xué)者根據(jù)情況，具體問題具體分析，相應(yīng)地培養(yǎng)其學(xué)習動機。

關(guān)鍵詞：乒乓球教學(xué)；學(xué)習動機；動機培養(yǎng)

國球“乒乓球”是國人的驕傲，不僅體育界赫赫有名，而且也深入到人們的日常生活中，成為一項重要的體育運動健身方式。乒乓球教學(xué)歷史較為悠久，幾乎遍及各個大、中、小學(xué)，成為一門通識課程。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不太發(fā)達的時間里，乒乓球確實挺受眾，然而，在網(wǎng)絡(luò)游戲縱橫的今天，乒乓球的地位似乎不保。究其原因，主要是學(xué)生的興趣變淡，有所轉(zhuǎn)移，對乒乓球的學(xué)習動機不足。在乒乓球教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習動機，增強學(xué)習興趣，有助于教學(xué)目標的實現(xiàn)，同時還能夠助力國球，促勵乒乓球成為我國體育文化標志。

一、乒乓球教學(xué)理論部分學(xué)習動機的培養(yǎng)

作為一門體育課程，其重心主要在技術(shù)知識的掌握上面，所以好多教師在教學(xué)過程中對理論部分強調(diào)得比較少，這種觀點有失偏頗。理論部分的學(xué)習主要是為了能夠更加科學(xué)地掌握技術(shù)知識，促使學(xué)生對技術(shù)知識的認識系統(tǒng)化，有助于學(xué)生對技術(shù)知識的理解。在整體的教學(xué)內(nèi)容中，對理論知識的傳遞是不夠的。要增強學(xué)生的對于乒乓球的學(xué)習動機，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習乒乓球理論學(xué)習的興趣。

（一）小學(xué)時期理論知識學(xué)習動機的培養(yǎng)

小學(xué)時期的學(xué)生年齡主要在6歲到12歲之間，他們尚未形成一定的自律意識，對各類事物了解得不透徹，學(xué)習興趣不穩(wěn)定，主要憑外在的感官來判斷所處環(huán)境。理論知識相對而言是枯燥的，于他們而言，要激發(fā)學(xué)習動機，首先是要激起他們對乒乓球的好奇心，以他們喜歡的方式傳授給他們，才是有效的教學(xué)方式。小孩子喜歡看動畫片，可以運用相關(guān)技術(shù)把乒乓球的相關(guān)理論知識制作于動畫片之中，簡潔生動，富有趣味性，可以在一定程度上增強學(xué)生的學(xué)習興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)習動機。

（二）中學(xué)時期理論知識學(xué)習動機的培養(yǎng)

中學(xué)階段的學(xué)生，年齡相對而言要大一些，他們所接受的知識有所增加，世界觀、人生觀、價值觀尚處于逐步形成階段。此階段的學(xué)生，生活的主要矛盾成了學(xué)習。體育運動成了他們釋放自我，緩解學(xué)習壓力的一種主要方式。乒乓球可鍛煉眼睛以及四肢的協(xié)調(diào)能力，是許多學(xué)生的最愛。中學(xué)階段的學(xué)生對于理論知識的學(xué)習已經(jīng)不成問題，主要問題是采取何種教學(xué)方式。為乒乓球的學(xué)習提供良好的學(xué)習環(huán)境，可以在一定程度上緩解學(xué)生的壓力，輕松愉快的學(xué)習氛圍有利于促進學(xué)生知識的吸收。同時，也可以適當?shù)夭シ乓恍┢古仪虮荣愐曨l，介紹相關(guān)名人故事，吸引學(xué)生的興趣。

（三）大學(xué)時期理論知識學(xué)習動機的培養(yǎng)

大學(xué)時期是相對自由的階段，學(xué)生選擇學(xué)習乒乓球主要是為了鍛煉身體，緩解各方面帶來的壓力，尋找自己的興趣愛好。在追求個性化的大學(xué)校園里，對理論知識的教學(xué)要采取不松不緊的方法，學(xué)生在相對寬松的環(huán)境中，可以采取微教學(xué)模式，借助手機、電腦等多媒體的作用，靈活地傳輸乒乓球的理論知識，個性化的教學(xué)更有利于增強大學(xué)生的學(xué)習動機。

二、乒乓球教學(xué)技術(shù)知識學(xué)習動機的培養(yǎng)

乒乓球的技術(shù)知識教學(xué)主要是把學(xué)生所學(xué)到的理論知識運用到實踐中，講究的是實時操作，趣味性較濃，而且是以學(xué)生為主體，學(xué)生的學(xué)習動機相對較強，在此主要是要保持學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。

（一）小學(xué)時期技術(shù)知識學(xué)習動機的培養(yǎng)

小學(xué)處于乒乓球?qū)W習的初級階段，主要是為了培養(yǎng)興趣，所以技術(shù)知識教學(xué)不宜復(fù)雜，把基本規(guī)范和一般的操作要求講授完之后，耐心地指導(dǎo)，細節(jié)地方慢慢糾正。帶著學(xué)生觀摩相關(guān)教學(xué)視頻，詳細講解，在教學(xué)下現(xiàn)場重復(fù)演示，要保證學(xué)生們真正接收到知識。制定一定的獎勵措施，鼓勵性教學(xué)是在小學(xué)時期增強學(xué)習動機常用的方式。

（二）中學(xué)時期技術(shù)知識學(xué)習動機的培養(yǎng)

中學(xué)階段的學(xué)生注重的是技術(shù)方面的知識，從心理學(xué)上看，他們的認知驅(qū)動力很強，而且好勝心在傳統(tǒng)教學(xué)模式之下被放大，教學(xué)者應(yīng)當抓住只一點，作為切入口。乒乓球的大概知識他們已經(jīng)掌握了，教學(xué)者主要是為學(xué)生樹立榜樣，應(yīng)用榜樣效應(yīng)來激烈學(xué)生，這樣會在學(xué)生心中形成一定的刺激，他們會在心中形成一定反應(yīng)：為了追趕榜樣，首要方法應(yīng)該是提高自己的技術(shù)。這能夠提高學(xué)生的學(xué)習動機。另外，可以在校內(nèi)組織乒乓球比賽，制定一定的獎勵機制。學(xué)生在比賽的刺激下，會去琢磨自己技術(shù)以及策略，自主學(xué)習的效果會更佳。一定的獎勵措施在學(xué)生的心中會形成榮譽感，這也能夠增強學(xué)生的學(xué)習動機。

（三）大學(xué)時期技術(shù)知識學(xué)習動機的培養(yǎng)

大學(xué)階段對于乒乓球技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)者主要起引導(dǎo)作用，恰當?shù)囊龑?dǎo)才能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習動機。大學(xué)生運動項目比較多，體育課模式多樣，運動活動也層出不窮，乒乓球的技術(shù)知識學(xué)習動機的培養(yǎng)可以在此找到契機。多校聯(lián)辦乒乓球比賽運動，加強交流的同時比拼技術(shù)，這符合大學(xué)開放性的特點。大學(xué)生信息接觸廣，思想也比較活躍，自尊心自信心在人生的發(fā)展階段屬于較強時期，教學(xué)者可以抓住這一特點，與學(xué)生分享國際國內(nèi)乒乓球賽事，學(xué)生能夠在強強對決中學(xué)到技術(shù)知識，特殊的環(huán)境中能夠在增強民族自信心的同時也會激勵學(xué)生不斷突破自我。

三、小結(jié)

乒乓球教學(xué)主要分為理論知識教學(xué)和技術(shù)知識教學(xué)，無論在哪一部分，我們都要抓住其相關(guān)特點。其次，還要根據(jù)受教者的接受水平，不同階段采用不同的方法，因材施教才能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習動機。

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（作者單位：南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）