謝俏英

摘要：籃球比賽中糾紛越來越多，本文就糾紛的產生原因、預防和處理進行探討和闡述。

關鍵詞：籃球賽； 糾紛； 預防； 處理

現狀：隨著籃球運動的發(fā)展，籃球技術、戰(zhàn)術日新月移，比賽日益快速、激烈，雙方對抗愈來愈頻繁，身體接觸越來越多，而在籃球比賽中運動員“圍功”裁判員，運動員互相斗歐等現象屢見不鮮。在比賽中產生的糾紛不僅影響籃球比賽的順利進行，而且影響到同學之間、班級之間、師生之間的友誼，甚至由糾紛而產生的打架、斗歐等現象，擾亂學校正常教學秩序，影響學生身心健康，甚至誘發(fā)違法犯罪。因此，做好籃球比賽中學生糾紛的預防和處理工作，保證籃球比賽正常進行，促進全民健身活動的開展，增強學生體質，有非常重要的現實意義。

一、產生糾紛的原因

（一）組織措施不嚴密。沒有成立專門的組織委員會，思想上不夠重視，對比賽中可能出現的糾紛認識不足。

（二）運動員素質欠全面。一是運動員對比賽目的不明確、認識不到位。由于青少年年少氣盛、爭強好勝、易感情用事及自我意識過于濃厚，缺乏忍讓精神，不善于處理人際關系和內部矛盾。二是對籃球比賽規(guī)則不熟悉，從個人角度要求裁判員去如何作出裁決。三是籃球技術運用不合理，自我保護意識不強，有時由于自己的動作不合理造成受傷反而硬說是對方造成。四是不能正確對待籃球比賽中裁判員出現的“錯判漏判”現象，認為裁判員是有意刁難自己、偏袒對方。

（三）裁判員水平有待提高。學?；@球比賽中所需要的裁判員實際上并非全是“科班”出身，因而水平參差不齊，部分裁判員未能完全熟悉規(guī)則、正確運用規(guī)則，未能正確認識和處理比賽中的“對抗”、“接觸”和“侵人犯規(guī)”等現象，“錯判漏判”現象較多，對控制場上比賽能力不強等。

（四）個別觀眾品德較差。個別學生沒有做文明觀眾，對裁判員、運動員不尊重，籃球比賽是同場對抗性項目，同班同學對己隊的正面評價（吶喊、鼓掌、加油）和對對方的負面評價（噓聲、起哄、喝倒彩），使場上隊員、裁判員更加緊張。容易使雙方隊員、觀眾造成緊張氣氛，最后由口角而發(fā)生糾紛，導致事態(tài)的發(fā)展。

二、預防糾紛的措施

（一）首先要成立專門的組織委員會負責領導工作。由校領導、體育教研組、教務科（管體育教學）、學生科（管班主任及學生工作）、團委、后勤及醫(yī)務人員組成。加強學校籃球比賽的組織，落實籃球比賽的各項工作，對籃球比賽中可能出現的糾紛要有一個正確的認識，如果不采取必要的方式加以妥善處理和化解，任其發(fā)展，就有可能會形成打架斗毆等惡性事故。

（二）提高籃球運動員的綜合素質。一要加強學生對學?；@球比賽的認識。在學校開展籃球賽，必須加強思想教育工作，比賽不但是技術的較量，而且是運動員思想、作風和意志的比賽，不僅提倡爭取好成績，更要重視比賽的教育作用?；@球比賽可以為推動籃球活動廣泛開展，起到良好的宣傳鼓動作用，提高學生參加籃球運動的自覺性，促進籃球技術的提高。在賽前和比賽期間，要采用各種宣傳手段宣傳比賽的目的意義，及時報道和大力表揚比賽中涌現的好人好事，也要及時制止和批評比賽中出現的不良風氣。通過籃球比賽可以培養(yǎng)學生勇敢頑強、進取和拼搏精神以及集體主義精神，有助于培養(yǎng)學生抗挫折能力的競爭精神?；@球比賽中存在的必然發(fā)生的失敗結果，對于失敗的個人或群體來說無疑是一種良好的抗挫折訓練，這種失敗所引發(fā)的挫折體驗對學生是一種心理的磨練，承受挫折的過程是一種心理調適過程，這是一種提高社會適應能力的過程。二要提高學生對籃球規(guī)則的認識，學會利用籃球規(guī)則。三要進一步提高學生籃球基本技、戰(zhàn)術和自我保護意識、能力。四要在比賽中始終堅持“友誼第一”的原則，做到尊重裁判員、尊重對方及尊重觀眾；如果是別人給你造成犯規(guī)，要控制好自己的情緒，要諒解對方、千萬不可激動，更不能有挑釁性的語言進行譏諷和謾罵，或以牙還牙進行報復。

（三）進一步提高籃球裁判員工作水平。組織裁判員培訓班，做好裁判員的培訓工作，使裁判員熟悉籃球規(guī)則和裁判法，統(tǒng)一裁判要求和工作方法，進行現場示范和試裁練習。用同一尺度去對待一場比賽，對雙主隊員的技、戰(zhàn)術水平的發(fā)揮是有幫助的，這種尺度會抵制那些粗野動作的出現。作為裁判員，要保護運動員那種搶斷、防守或進攻的積極性，反對壞作風、壞動作，尤其是違犯道德行為。不論在什么階段及時間，比賽形式的突變和壓力多大，必須始終如一地果斷、毫不動搖地堅持。籃球臨場裁判員能力的高低，直接影響著籃球比賽。另外組織班主任、體育委員及籃球協會的成員進行籃球裁判學習，除了提高籃球裁判知識和工作能力外，另一方面通過加強對學生的思想教育，提高學生的自我約束能力。

（四）提高學生自身修養(yǎng)。使學生注意語言、行為美，學會欣賞體育競賽，提高審美意識和想象力、創(chuàng)造力，促進學生智力開發(fā)，最大限度享受籃球比賽的樂趣。教育學生要做文明觀眾，做到尊重裁判員、運動員。不管對己隊或對方都要給予正面評價（吶喊、鼓掌、加油等），避免對對方的負面評價（噓聲、起哄、喝倒彩等）現象出現。

三、對糾紛的處理方法

出現糾紛后，首先要制止事態(tài)擴大，將雙方隔開，講明利害關系、責任和后果，勸散圍觀人群，自始至終依靠學校妥善解決，決不能由當事人雙方“私了”。由學校有關部門和老師進行協商調解，防止雙方采取非法途徑糾合他人或采用非法方式伺機報復。如果一方不小心對對方造成傷害，應及時對對方進行賠禮道歉并賠償損失。如果有人受傷較重，應立即組織送醫(yī)院搶救或致電向“120”急救中心求助。只要雙方能盡量保持克制，大家各退一步，雙方心平氣和地多溝通、多交流，及時交換意見，就能消除籃球比賽中的誤解。

做好學?；@球比賽中學生糾紛的預防和處理工作，才能保證籃球比賽順利進行，才能充分調動師生的積極性，提高學生籃球技術水平和參加籃球運動意識，才能有助于與國家正在實施的全民健身計劃和終身體育接軌，有效增強學生體質。

參考文獻：

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[2]朱宏慶.探究籃球運動對大學生心理健康的積極影響[J].運動，2009，12，20.

（作者單位：廣東省新興中藥學校）