李文慧

音樂是穿越國界的文化，在這個(gè)世界上經(jīng)久不息的傳承和發(fā)揚(yáng)著。在我們中華民族的大地上，從幾千年前開始，音樂就成了我們不可缺少的一部分。今日，我們的音樂文化在不停地翻新和發(fā)展。面對(duì)如今的發(fā)展趨勢，我們的音樂教學(xué)應(yīng)該變得更好，更貼近生活，讓學(xué)生能夠體會(huì)到音樂的樂趣，愛上音樂，從而更好地傳承這份文化。

初中音樂應(yīng)該加深它的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能再一直延續(xù)過去的風(fēng)格。過去，我們一直把音樂當(dāng)作不重要的學(xué)科，能省就省了。但這是與時(shí)代發(fā)展相悖的，我們還是應(yīng)該加強(qiáng)音樂教學(xué)，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓他們能夠有繼承中華民族樂理文化的意識(shí)，以更好地促進(jìn)我國音樂的發(fā)展和傳承。

一、有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中音樂教學(xué)不應(yīng)該是枯燥的，應(yīng)該是生動(dòng)活潑的。我們發(fā)展音樂教學(xué)不只是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更多的其實(shí)是興趣的激發(fā)，以及音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在初中音樂教學(xué)的課堂上，我們就可以給學(xué)生看一下現(xiàn)在的音樂形式，如民歌、流行樂、說唱等等。學(xué)生對(duì)現(xiàn)代音樂的不同形式還是比較感興趣的。我們就可以讓他們對(duì)比、交流，從而激發(fā)他們的興趣，促進(jìn)他們良好的音樂學(xué)習(xí)。

二、促進(jìn)師生關(guān)系的改善

音樂教學(xué)是一個(gè)很愉快的過程，能夠給我們的身心帶來很好的放松。我們也能夠通過對(duì)音樂的不同感覺，去跟學(xué)生深入交流，了解他們對(duì)音樂的看法，改善師生關(guān)系。例如，我們現(xiàn)在發(fā)展的比較快速的說唱音樂，初中生一定都有所了解。我們就可以給他們放一段我國古代的絲竹之音的視頻，再讓他們觀看說唱音樂的視頻，利用我們的專業(yè)知識(shí)跟他們?nèi)ソ涣?，了解他們?duì)音樂的看法。此舉既能夠促進(jìn)他們的音樂學(xué)習(xí)，又能夠加強(qiáng)我們的師生關(guān)系。

三、充分發(fā)揮學(xué)生主體地位

學(xué)生是任何課堂的主體，這一點(diǎn)在當(dāng)今的教育環(huán)境中是不容改變的。我們要把教學(xué)進(jìn)行下去，就必須從學(xué)生本身出發(fā)，加強(qiáng)他們的音樂學(xué)習(xí)能力。例如，我們?cè)谏弦还?jié)課給學(xué)生了解了我們民族的古樂器的發(fā)展，我們其實(shí)可以讓他們到樂器教室去看一看、摸一摸這些樂器。這樣他們能夠從聽覺上感受到古樂器，也能夠從視覺沖擊上愛上我們民族的古老文化。如果他們興趣不高，我們也可以換一種有趣的講故事的方式來介紹這些內(nèi)容。這樣他們也能夠很好地參與到課堂中，發(fā)揮自身的積極主動(dòng)性。

綜上所述，初中音樂教學(xué)是很重要的，對(duì)我們學(xué)生自身發(fā)展的影響也很大。我們的音樂教學(xué)應(yīng)該有自己的方式方法，學(xué)會(huì)讓學(xué)生充滿興趣地參與我們的音樂課堂。借助音樂課堂幫助他們放松心情，以便能夠更好地投入學(xué)習(xí)和生活中。

（作者單位：江西省贛州市大余縣南安中學(xué)）