楊金花 曲海軍

大學(xué)生的家庭教育，主要是指家長在子女就讀大學(xué)期間，對大學(xué)生的教育和影響。家庭作為每個(gè)人成長的第一所學(xué)校，家長作為孩子的第一任老師，在每個(gè)人成長過程中，家庭教育自始至終發(fā)揮著重要作用。在整個(gè)教育體系之中，家庭教育是整個(gè)教育過程的基石，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。

目前，幼兒、中小學(xué)生的家庭教育受到學(xué)校和家長的高度重視，但是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后由于不在父母身邊，父母也認(rèn)為家庭教育的任務(wù)也可以結(jié)束了，把所有教育的任務(wù)交給了大學(xué)，使大學(xué)生的家庭教育近乎處于缺失狀態(tài)，既影響了大學(xué)生的個(gè)人成長，又不利于高校對大學(xué)生的管理教育。

隨著大學(xué)生擴(kuò)招、獨(dú)生子女的大學(xué)生比例提高以及網(wǎng)絡(luò)等媒體迅速發(fā)展，使得大學(xué)教育中的幾個(gè)問題比較突出。第一，從事學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍力量極其有限；第二，目前我國在校大學(xué)生年齡約為18～22歲，獨(dú)生子女大學(xué)生較多，“自我中心”現(xiàn)象顯著；第三，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛，大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間多，大大影響著大學(xué)生的身心健康。這些正是大學(xué)教育中的難題，也是單靠大學(xué)教育幾乎無法解決的問題。家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合正是解決這幾個(gè)難題的重要途徑。

本文在前期調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出了學(xué)校教育與家庭教育協(xié)調(diào)發(fā)展的幾點(diǎn)建議。

一、家庭教育與學(xué)生成長的關(guān)系

1.學(xué)生的思想形成主要受家庭影響

雖然大學(xué)生的思想教育由社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育三部分組成，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生思想的主要因素還是來自于家庭。望子成龍是每一個(gè)家長的迫切心情，家長對學(xué)生的期望會(huì)強(qiáng)化子女的成就動(dòng)機(jī)，成為子女努力上進(jìn)的力量，會(huì)影響子女的成績、成就和個(gè)性品德等各個(gè)方面。父母的言傳身教對學(xué)生有著強(qiáng)大深遠(yuǎn)的影響。父母與子女的感情遠(yuǎn)非學(xué)校與學(xué)生的感情可比，由于家長和子女長期生活在一起，其對子女思想、行為、習(xí)慣潛移默化的影響是學(xué)校教育所無法比擬的。

2.家庭教育偏好的學(xué)生整體狀況較好

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭教育好的學(xué)生思想比較樂觀，學(xué)習(xí)積極性也較高，這對以后的就業(yè)比較有利。大學(xué)生雖然遠(yuǎn)離父母，但仍然與家庭保持著千絲萬縷的聯(lián)系。家庭作為一種血緣性的組織對大學(xué)生的影響是始終存在的，對孕育學(xué)生完美人格、構(gòu)建學(xué)生崇高理想更是具有不可替代的重要作用，深刻影響到學(xué)生的發(fā)展。提高家庭教育質(zhì)量，學(xué)校聯(lián)系家庭，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢更有利于學(xué)生整體的發(fā)展，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生就業(yè)率。

3.每個(gè)家庭成員都對學(xué)生的成長有著重要影響

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每個(gè)家庭成員對學(xué)生的成長都有著極大的影響，獨(dú)生子女家庭成員相對較少，缺少兄弟姐妹的影響與交流，心理上有一些劣勢，比如，與他人交流較少，依附心理強(qiáng)，自尊心比較強(qiáng)，遇挫折失敗的感覺較強(qiáng)等?；讵?dú)生子女的特點(diǎn)要展開一些針對性教育，如培養(yǎng)獨(dú)生子女多關(guān)心他人，多互相交流等。

二、對學(xué)校和家庭教育協(xié)調(diào)發(fā)展的建議

1.大學(xué)階段家庭教育應(yīng)當(dāng)更加重視

大學(xué)生思想政治教育的主陣地是學(xué)校，高校學(xué)生思想政治工作采用以輔導(dǎo)員為主體的管理模式，與學(xué)生家庭聯(lián)系的主要也是輔導(dǎo)員。由于高校的連年擴(kuò)招，高校學(xué)生人數(shù)不斷增加，輔導(dǎo)員數(shù)量不足，只能應(yīng)付擴(kuò)招后倍增的日常事務(wù)，對于思想教育的事情，往往心有余而力不足。再加上輔導(dǎo)員大多不是來自于教育方面的專業(yè)，對思想教育的理論與經(jīng)驗(yàn)都存在不足。網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì)帶來的消極因素在很大程度上對大學(xué)生已有的道德觀念產(chǎn)生了巨大沖擊。大學(xué)生被形形色色的信息所包圍，同時(shí)因受到享樂主義、拜金主義等不良思想的影響，不少大學(xué)生片面追求享受，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)消極被動(dòng)。因此，學(xué)校單槍匹馬的教育模式，根本不可能完全肩負(fù)起全員、多元教育的職責(zé)。所以，高等學(xué)校必須充分發(fā)揮家庭教育的作用，學(xué)校教育要結(jié)合家庭教育是當(dāng)今新形勢下學(xué)校教育的發(fā)展趨勢。

2.學(xué)校和家庭教育中心理教育應(yīng)當(dāng)改善方法

基于學(xué)校和家庭的思想教育都未達(dá)到學(xué)生滿意的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校和家庭需要改善教育方式。學(xué)校教育的主要對象是大學(xué)生，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性是解決問題的重要方式。學(xué)校里規(guī)章制度的約束，家庭的親情，輔導(dǎo)員的引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合在一起才能使思想教育質(zhì)量提高。家庭的親情是最容易調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的，因此發(fā)揮家庭教育的作用是改善思想教育的重要途徑。

3.搭建學(xué)校和家庭共同教育平臺(tái)

在培養(yǎng)學(xué)生方面，學(xué)校與家庭的目標(biāo)是一致的，都希望學(xué)生成才，但客觀地說，很多家長并不真正了解自己的子女，不知道他們的思想現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，所以即使想開展家庭教育工作，也往往抓不到點(diǎn)子上。而高校學(xué)生管理干部由于每天都接觸學(xué)生，比較熟悉學(xué)生的思想現(xiàn)狀，這就需要家長與學(xué)生管理干部聯(lián)合起來，實(shí)行優(yōu)勢互補(bǔ)，形成一種合力。具體地說，學(xué)校應(yīng)該著手建立起與家庭保持長期有效聯(lián)系的工作機(jī)制。然而家長與學(xué)生多年的相處又具有教育的天然優(yōu)勢，大學(xué)生不在父母身邊，學(xué)校想要發(fā)揮家庭教育的作用，交流的平臺(tái)尤其重要。

第一：微信平臺(tái)。學(xué)?？梢越ㄒ恍┪⑿诺冉涣髌脚_(tái)，使盡量多的家庭參與到思想教育中來。

第二：“喜報(bào)”家校聯(lián)系新載體。每年年終把獲獎(jiǎng)學(xué)生的在校表現(xiàn)、師生寄語反饋給家長，再讓家長把學(xué)生的在家表現(xiàn)反饋給學(xué)校。

第三：親子交心紀(jì)念冊。每學(xué)期期末，學(xué)生和家長首先共同分析上學(xué)期學(xué)業(yè)情況。其次共同制訂下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在計(jì)劃書上簽署家長和學(xué)生姓名。最后請學(xué)生為家長至少做一件事，以表達(dá)學(xué)生對家長的感恩之情。針對以上三項(xiàng)內(nèi)容，請學(xué)生制作一份自己專屬的圖文并茂的親子交心紀(jì)念冊。開學(xué)后，輔導(dǎo)員閱讀每位同學(xué)的親子交心紀(jì)念冊，并挑選出優(yōu)秀作品在班會(huì)時(shí)重點(diǎn)表揚(yáng)。等學(xué)生大學(xué)畢業(yè)時(shí)，學(xué)院將四年的親子交心紀(jì)念冊裝訂在一起，作為畢業(yè)留念送給學(xué)生。

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