趙志彬，趙蕓瑩

（山東科技大學(xué) 山東 青島 266590）

1 研究背景

目前國(guó)際形勢(shì)相當(dāng)復(fù)雜，各個(gè)國(guó)家大力發(fā)展各個(gè)產(chǎn)業(yè)，尤其是第二產(chǎn)業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，工業(yè)作為決定國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)能力的地位依舊沒有變化，隨著新時(shí)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，制造業(yè)尤其是高端產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展越來(lái)越重要，勞動(dòng)力成本也與日俱增，對(duì)各個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)開展并發(fā)揚(yáng)工業(yè)4.0可以占據(jù)先導(dǎo)地位，工業(yè)4.0于2013年在提出的《保障德國(guó)制造業(yè)的未來(lái)：關(guān)于實(shí)施“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略的建議》中明確成型；在新時(shí)代最重要的是人才，工業(yè)4.0需要的是跨專業(yè)、跨領(lǐng)域的復(fù)合型人才，因此在智能制造的領(lǐng)域及體系內(nèi)人才顯得尤為重要，專業(yè)人才可以熟悉運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2 工業(yè)工程專業(yè)現(xiàn)狀分析

工業(yè)工程(industrial engineering，簡(jiǎn)稱IE)，起源于20世紀(jì)80年代，主要的作用是企業(yè)為了追求低的成本及高利益，對(duì)企業(yè)內(nèi)部及外部相關(guān)的環(huán)境進(jìn)行改善，由于發(fā)展時(shí)間較短，學(xué)科的發(fā)展不充分，對(duì)于當(dāng)時(shí)高校來(lái)說(shuō)，人才的培養(yǎng)更多的是具有先進(jìn)的工業(yè)工程技術(shù)及高級(jí)的管理水平的人才，但是由于學(xué)科之間交叉性及人才培養(yǎng)的復(fù)合型決定人才培養(yǎng)的難度。隨后計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)營(yíng)模式建立起來(lái)，高等教育需求與供給嚴(yán)重不足存在比較突出的矛盾，長(zhǎng)期處于一種“賣方”市場(chǎng)狀態(tài)；為此人才的培養(yǎng)工作需要于實(shí)際相結(jié)合起來(lái)，為此，我們高校形成新的格局，逐漸開始對(duì)人才培養(yǎng)工作進(jìn)行嘗試，與此同時(shí)國(guó)家提供更好的社會(huì)力量、良好的經(jīng)濟(jì)形式、政治制度等進(jìn)行工業(yè)工程專業(yè)的發(fā)展，從規(guī)模、結(jié)構(gòu)、定位和特色性方面的高等教育內(nèi)涵式發(fā)展思路能夠?yàn)閷I(yè)發(fā)展提供契機(jī)。

3 工業(yè)工程人才需求過程分析

圖1

如圖1所示：工業(yè)工程行業(yè)進(jìn)入我國(guó)的時(shí)間相對(duì)較晚，可是我們國(guó)家工業(yè)工程的腳步進(jìn)程確發(fā)展很快，尤其是加入世貿(mào)組織及全球化之后，各個(gè)國(guó)家涌現(xiàn)出大量的企業(yè)及人才，從事工業(yè)工程方面的管理對(duì)于工業(yè)工程當(dāng)前的需求及未來(lái)的需求是不同的，尤其是對(duì)于技術(shù)、產(chǎn)品及解決方案上存在很大的差異，對(duì)于系統(tǒng)整體效率及效益有著很大追求的復(fù)合型人才是未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)；從1908年到現(xiàn)在為止，工業(yè)工程發(fā)展較為迅速，其只要的發(fā)展人才需求及核心能力如上圖所示。

4 工業(yè)4.0人才培養(yǎng)模式

工業(yè)工程類的人才培養(yǎng)主要是采用兩種方式進(jìn)行，包括相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐及課程，對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)使工業(yè)人才具有良好的基礎(chǔ)，業(yè)工程的人才培養(yǎng)應(yīng)該更重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)原理來(lái)解決實(shí)際問題的能力和對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程原理的掌握；Gorecky指出工業(yè)4.0的發(fā)展會(huì)對(duì)工廠的主要形式發(fā)生改變，人作為靈活性最大來(lái)說(shuō)，流程規(guī)范到生產(chǎn)策略檢測(cè)都會(huì)遇到新的挑戰(zhàn)，通過將工業(yè)4.0與計(jì)算機(jī)相結(jié)合，形成中國(guó)制造2025，其主要研究?jī)?nèi)容使智能制造，面對(duì)中國(guó)制造2025大背景下，人才的競(jìng)爭(zhēng)顯得尤為重要，我國(guó)工程相關(guān)部門加大對(duì)人才的培養(yǎng)工作，將單一人才的需求轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量復(fù)合型人才，并利用自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行學(xué)科的建設(shè)，優(yōu)化人才機(jī)制，此外還有基于QFD方法探索工業(yè)工程專業(yè)教育問題；ELSAYED和Miller認(rèn)為需要很久外界制造業(yè)的變化進(jìn)行學(xué)科內(nèi)容及人才培養(yǎng)的變化。

根據(jù)以上研究發(fā)現(xiàn)對(duì)人才的要求發(fā)生了巨大的變化，工業(yè)4.0時(shí)代對(duì)人才的基本要求由基本的單一領(lǐng)域純技術(shù)人才轉(zhuǎn)化為復(fù)合型過渡性人才，適應(yīng)工業(yè)時(shí)代的發(fā)展。影響工業(yè)人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容包括四個(gè)方面；首先使環(huán)境因素，對(duì)于人才的培養(yǎng)主要使在高校中進(jìn)行，各種的師資力量及教育水平，國(guó)家教育部對(duì)各類工業(yè)學(xué)科的投入包括硬件資源及各類的研究經(jīng)費(fèi)，高校是人才培養(yǎng)的主要基地及搖籃，其次是硬件資源的投入，對(duì)于人才培養(yǎng)尤其是工業(yè)工程基本的硬件條件決定人才的能力與見識(shí)，由于工業(yè)工程起步較晚，于其他專業(yè)相比略顯不足，故此相應(yīng)的人才培養(yǎng)相對(duì)處于弱勢(shì)地位。IE工作者需要努力在實(shí)踐中成長(zhǎng)，人才培養(yǎng)的動(dòng)力主要受到內(nèi)外兩部分因素的影響。

5 外部因素影響

全球化發(fā)展迅速，隨著相關(guān)領(lǐng)域人才需求的層次及要求不斷變化，貿(mào)易分工及需要不斷發(fā)生改變，尤其是中國(guó)加入世貿(mào)組織之后，提出了“面向工業(yè)國(guó)際化、基于制造業(yè)管理，理論與實(shí)踐高度融合、實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)目標(biāo)”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略；社會(huì)需要懂技術(shù)、懂專業(yè)等各個(gè)方面的復(fù)合型人才，外部環(huán)境要求不斷地提高自身工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量及工業(yè)效率，需要不斷的獲得主管部門的支持與信任，不斷地發(fā)展工業(yè)工程，需要更多的人才。外部大環(huán)境下，競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)于人才的競(jìng)爭(zhēng)是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的重要對(duì)象。

6 內(nèi)部因素影響

企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)，需要對(duì)內(nèi)部進(jìn)行整改，不斷地適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的基本要求，企業(yè)內(nèi)部不斷的更新設(shè)備，面臨巨大的挑戰(zhàn)及競(jìng)爭(zhēng)，例如無(wú)人化車間、無(wú)人化操作、機(jī)械手等現(xiàn)代化工具，在企業(yè)中需要對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，不斷地適應(yīng)工業(yè)4.0，是企業(yè)發(fā)展的基本要求，對(duì)企業(yè)內(nèi)部來(lái)說(shuō)，產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品產(chǎn)量、效率等問題，嚴(yán)重影響企業(yè)的生存與發(fā)展，故此，在企業(yè)內(nèi)部需要加大對(duì)人才的培養(yǎng)工作。

7 人才培養(yǎng)的基本方面

社會(huì)發(fā)展的快速進(jìn)行，需要我們不斷地因?qū)π碌奶魬?zhàn)及機(jī)遇，在新時(shí)代大環(huán)境下，由于對(duì)人的需要更加縮緊，對(duì)機(jī)器設(shè)備的要求更加嚴(yán)格，工業(yè)4.0時(shí)代面臨更巨大的挑戰(zhàn)，與此同時(shí)工業(yè)4.0需要專業(yè)復(fù)合型人才，對(duì)人才的培養(yǎng)工作面臨巨大的挑戰(zhàn)，需要不斷地根據(jù)實(shí)際情況與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，在企業(yè)及高校內(nèi)不斷的進(jìn)行人才培養(yǎng)工作，與現(xiàn)代化的工具相結(jié)合，在各個(gè)領(lǐng)域的工業(yè)環(huán)境加大培養(yǎng)人才的力度。培養(yǎng)需要懂技術(shù)、懂專業(yè)等各個(gè)方面的復(fù)合型人才。利用自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行學(xué)科的建設(shè)，優(yōu)化人才機(jī)制，在高校中加大基礎(chǔ)學(xué)科的建設(shè)活動(dòng)，不斷的增加硬件設(shè)施的投入力度，培養(yǎng)知識(shí)型創(chuàng)新人才，不斷地在社會(huì)的需求下進(jìn)行人才的培養(yǎng)工作。