魯麗芳

[摘 要] 在現(xiàn)代教育中，新課改要求中職院校的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容以及創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)目標(biāo)，這些需要通過(guò)生活化模式的運(yùn)用來(lái)實(shí)現(xiàn)。中職語(yǔ)文教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)多媒體技術(shù)以及結(jié)合生活實(shí)際豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，從而促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的互動(dòng)性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

[關(guān) 鍵 詞] 中職語(yǔ)文教學(xué)；生活化模式；運(yùn)用策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）24-0052-01

語(yǔ)文這門學(xué)科與生活實(shí)際有著緊密的聯(lián)系，學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成以及溝通能力、為人處世的能力，都離不開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)。傳統(tǒng)的中職語(yǔ)文教學(xué)方式單一、枯燥無(wú)味，一般都以“教師臺(tái)上講，學(xué)生臺(tái)下聽(tīng)”的形式為主，讓學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣，缺乏主動(dòng)性和積極性，甚至有的學(xué)生在課上聊天、睡覺(jué)，這些都不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。因此，中職語(yǔ)文教學(xué)要想改變這一狀況，就要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生構(gòu)建生活化模式的語(yǔ)文教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升中職語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

一、中職語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)方法陳舊

在現(xiàn)代的中職語(yǔ)文教學(xué)中，很多語(yǔ)文教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以“教師臺(tái)上講，學(xué)生臺(tái)下聽(tīng)”的形式教學(xué)，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的傳授多為閱讀理解、語(yǔ)法運(yùn)用和文章寫作等，然而這些內(nèi)容不能有效提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，再加上教學(xué)方法過(guò)于陳舊，為了應(yīng)付應(yīng)試教育，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不能起到任何效果。因此，在現(xiàn)代教育中，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)遵循新課改的要求，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，合理的為學(xué)生安排教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，這樣才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)內(nèi)容單一

在現(xiàn)代的中職語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容一般為古代名人或者近現(xiàn)代名人的作品，且教學(xué)的重點(diǎn)又放在對(duì)作品的創(chuàng)作手法、寫作方式以及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的講解上。例如，在學(xué)習(xí)《赤壁賦》時(shí)，語(yǔ)文教師一般只是講解文言文的語(yǔ)法和詞匯用法，缺乏與生活實(shí)際的聯(lián)系，甚至很多教師認(rèn)為學(xué)生只要能夠?qū)⑵浞g為白話文就算完成教學(xué)。而文言文對(duì)學(xué)生來(lái)講，本來(lái)就較為困難，再加上教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生更無(wú)法提起學(xué)習(xí)興趣，只為了考試而死記硬背，這不僅讓學(xué)生無(wú)法從根本上理解語(yǔ)文的內(nèi)涵，也降低了教學(xué)效果。

（三）教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)

中職院校的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)滿足企業(yè)需求，能快速適應(yīng)工作崗位的綜合型人才，但是中職院校由于師資、生源等方面的欠缺導(dǎo)致理論教學(xué)差強(qiáng)人意，使教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生需求嚴(yán)重脫節(jié)。因此，為了改變這一現(xiàn)狀，中職院校應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，除了讓學(xué)生掌握理論知識(shí)外，還要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系在一起，提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文水平。

二、中職語(yǔ)文教學(xué)生活化模式的運(yùn)用策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法

在現(xiàn)代教育中，新課改要求中職語(yǔ)文教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)新教學(xué)方法。例如，在講解《荷塘月色》這篇文章時(shí)，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代信息化手段，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，在課件中插入一些荷塘月色的圖片、音樂(lè)等，通過(guò)這種方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受荷塘月色的美景，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)這篇文章的理解，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

目前，中職語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，為了改變這一現(xiàn)狀，教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或者多媒體手段豐富教學(xué)內(nèi)容。教師在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時(shí)可以與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系在一起，例如，在學(xué)習(xí)《祝福》這篇文章時(shí)，教師可以從不同的角度為學(xué)生講解祥林嫂的悲慘經(jīng)歷，生活在封建束縛的時(shí)代，造成了祥林嫂的性格特點(diǎn)，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在我們的生活是如此幸福，然后引導(dǎo)學(xué)生要珍惜現(xiàn)在美好的幸福生活，勇于面對(duì)生活中遇到的任何困難。教師以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際為基點(diǎn)，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的生活態(tài)度。

（三）樹(shù)立教學(xué)目標(biāo)

在中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)樹(shù)立一個(gè)正確的教學(xué)目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。在語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)中，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行朗誦比賽，然后進(jìn)行小組評(píng)比，還可以讓學(xué)生以小組為單位自由討論，最后每組派一位學(xué)生總結(jié)詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。通過(guò)小組討論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生變得更自信，更主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生在改善表達(dá)能力的同時(shí)，有效提高自己的溝通能力和合作能力。樹(shù)立正確的教學(xué)目標(biāo)，有效促進(jìn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

總之，中職語(yǔ)文教學(xué)中存在教學(xué)方法陳舊、教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)等問(wèn)題，這就需要中職語(yǔ)文教師通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容、樹(shù)立教學(xué)目標(biāo)的方式，運(yùn)用生活化模式聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

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