雷碧玉

【文題展示】

成長(zhǎng)是一曲動(dòng)聽(tīng)的歌謠，走進(jìn)田間地頭，聽(tīng)拔節(jié)聲聲；走進(jìn)森林曠野，聽(tīng)萬(wàn)籟和鳴。噪動(dòng)與喧騰，追逐與奮爭(zhēng)，這就是成長(zhǎng)的旋律。

從呱呱墜地，到蹣跚學(xué)步，再到成長(zhǎng)為亭亭玉立的大姑娘、身體健壯的小伙子，這是一個(gè)人生理、心理變化最大的年齡段，很值得回味。我們就這樣成長(zhǎng)著，愉悅著，痛苦著，追求著，失望著，煩惱著……

你也一定有過(guò)這樣的體驗(yàn)和感受吧？請(qǐng)好好回味一下自己成長(zhǎng)的歷程，并把它真實(shí)地講述出來(lái)，與同學(xué)們作一次心與心的交流。要求：題目自擬，立意自定，文體自選；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【寫(xiě)作思路】

成長(zhǎng)意味著什么？ 意味著你的生命之船悄悄地?fù)P帆起航，意味著你的成長(zhǎng)之翅漸漸地羽翼豐滿，意味著你的人生之旅慢慢變得豐富多彩……

同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，要注意抓住導(dǎo)語(yǔ)中的兩個(gè)關(guān)鍵詞“成長(zhǎng)”和“多味”。成長(zhǎng)除了有年齡的增長(zhǎng)外，還有思想、情感和意志方面的錘煉，是走向成熟、擺脫稚嫩的過(guò)程。多味，指多種味道，酸甜苦辣咸都在其中，快樂(lè)、煩惱、痛苦、無(wú)奈……這些也是成長(zhǎng)中的滋味。只有自己去感受、去體會(huì)，才會(huì)有所得。因此，在敘述這個(gè)過(guò)程時(shí)，要特別注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的思想變化，重點(diǎn)突出“多味”一詞。

另外，在寫(xiě)作時(shí)，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔與精煉，用簡(jiǎn)練的文字表達(dá)豐富的情感。在這里，語(yǔ)言表達(dá)的“簡(jiǎn)明”主要包括“簡(jiǎn)”和“明”兩個(gè)方面?！昂?jiǎn)”即“簡(jiǎn)要”，就是話語(yǔ)應(yīng)盡可能少，不能太啰唆，不要說(shuō)多余的話；“明”即“明白”，就是要把意思表達(dá)清楚，使對(duì)方能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地理解。但同學(xué)們要想作文寫(xiě)得出彩，還必須在錘煉語(yǔ)言上下功夫。

首先，可以選擇恰當(dāng)?shù)?、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)為作文增色，力求準(zhǔn)確、傳神；

第二，利用修辭手法來(lái)增強(qiáng)作文的表現(xiàn)性和形象性，力求文字靈動(dòng)，富有韻味；

第三，恰當(dāng)?shù)匾煤透挠霉旁?shī)文，使作文文采飛揚(yáng)，新穎別致。

【成長(zhǎng)筆記】

成長(zhǎng)中的酸甜苦辣

◎吳思璇

時(shí)間匆匆流逝，我們也在悄悄長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)中，我們遇到過(guò)挫折，也曾有過(guò)收獲；我們?cè)^(guò)，也曾哭過(guò)，真可謂酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。

酸。記得初一時(shí)的一次單元考，我手中的筆寫(xiě)著寫(xiě)著就斷水了。趁老師不注意，我彎下腰，假裝系鞋帶，手卻碰了碰同桌，小聲地跟她借筆用。可老師還是看到了，硬是說(shuō)我作弊，無(wú)論我如何爭(zhēng)辯，但老師就是不相信我。面對(duì)大家異樣的目光，我委屈地直掉淚，心里感覺(jué)酸酸的。

甜。去年夏天，我和閨蜜到游泳池打水仗。站在跳臺(tái)上，她趁我不注意的時(shí)候把我推了下去。我也不甘示弱，等她下來(lái)后，我便用水潑她，她機(jī)智地躲了過(guò)去。于是，我又跑到岸上，用力地跳下水，濺起很大的水花，她自然被波及了，成了“落湯雞”。她也毫不示弱，趁我一個(gè)轉(zhuǎn)身，打起水花，然后潛下水去，準(zhǔn)備來(lái)一個(gè)“水中突襲”。但等她一探出頭來(lái)，我就馬上用“如來(lái)神掌”朝她潑水……開(kāi)心的笑聲久久地回蕩在泳池里。如今想起，心里依舊如含了塊糖果般甜蜜。

苦。初一開(kāi)學(xué)時(shí)，要去永安軍訓(xùn)五天。每天清晨，我們汗流浹背地在操場(chǎng)上站軍姿：抬頭、挺胸、收腹，后腳跟并攏，前腳大約張開(kāi)60度，雙手五指并攏放在兩腿旁邊……這一站就是十五分鐘，許多體質(zhì)弱的同學(xué)因沒(méi)有堅(jiān)持住而放棄了。記得那時(shí)，我只站了幾分鐘就有點(diǎn)堅(jiān)持不住了，剛想伸手示意，就聽(tīng)見(jiàn)教官說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利，大家加油！”沒(méi)辦法，我只得硬著頭皮堅(jiān)持了下來(lái)……雖說(shuō)只經(jīng)過(guò)了五天的軍訓(xùn)，可對(duì)于嬌生慣養(yǎng)的我們還真有點(diǎn)難以忍。

辣。剛開(kāi)學(xué)那天，老師抱著一疊語(yǔ)文書(shū)走進(jìn)教室，等拿到書(shū)后，我卻像泄了氣的皮球似的，因?yàn)槲夷玫降氖且槐九f書(shū)。下課鈴響了，看大家都出去玩了，我便動(dòng)起了歪腦筋。趁著人少，我偷偷地將自己的書(shū)和同桌的書(shū)換了一下，并慌張地寫(xiě)下名字，然后大步走開(kāi)，裝作什么事情都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。上課后，同桌看著他的書(shū)，緊皺了一下眉頭，再看看我的書(shū)，會(huì)心地笑了。我不好意思地說(shuō)，要不還是換回來(lái)吧。他卻搖搖頭道，反正都是書(shū)，能用就行。聽(tīng)完后，我頓時(shí)無(wú)地自容，心里感覺(jué)火辣辣的。

成長(zhǎng)就像一個(gè)打翻了的百味瓶，酸甜苦辣，應(yīng)有盡有，但這才是成長(zhǎng)呀！

（福建三明市列東中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

作文開(kāi)篇點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明了，告訴我們“成長(zhǎng)的滋味中包含著酸甜苦辣”；然后依次以單字開(kāi)頭，每段都是自己曾經(jīng)的一段經(jīng)歷。如第二段中，小作者就以被老師誤解的這個(gè)小細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了自己的“委屈”，品嘗到了成長(zhǎng)過(guò)程中的“酸”；第三段則通過(guò)“推、潑、躲、跳、濺、潛、探”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“打水仗”的樂(lè)與甜，語(yǔ)言精練，畫(huà)面感極強(qiáng)。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，讀后令人回味。

【真實(shí)體驗(yàn)】

不一樣的成長(zhǎng)滋味

◎紀(jì)方雨

每個(gè)人的成長(zhǎng)都是有味道的，而我成長(zhǎng)的滋味中卻多了一種獨(dú)特的味道——“咸”。

從小，我就一直在學(xué)習(xí)舞蹈，雖說(shuō)沒(méi)有掉過(guò)一滴眼淚，可卻品嘗到了咸味。因?yàn)橐技?jí)，平日里不茍言笑的老師變得更加嚴(yán)肅，每節(jié)課都要上三四個(gè)小時(shí)?？赡苁菫榱巳〉煤贸煽?jī)吧，就連平常最?lèi)?ài)開(kāi)玩笑的同學(xué)都乖乖閉上了嘴巴，我也不敢怠慢，比平時(shí)更加努力地練習(xí)。但不論我怎樣努力，也會(huì)有吃不消的時(shí)候。

記得有一次，老師連續(xù)訓(xùn)練了我們快一個(gè)小時(shí)，并要求我們把每一個(gè)舞蹈動(dòng)作都做到最標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)幾分鐘，我就汗流浹背了?？蔀榱宋璧傅臉?biāo)準(zhǔn)度，任憑汗怎么流，我都沒(méi)去擦一下。在我們跳得熱火朝天時(shí)，額頭上的一滴汗流到我的嘴邊，我順勢(shì)一舔，那一刻，我知道了努力的味道——“咸”。

從此，我的成長(zhǎng)中就多了一種味道。

小學(xué)六年級(jí)時(shí)，老師安排我去參加一個(gè)講故事比賽。那幾天，我很積極地準(zhǔn)備著。因?yàn)槲颐靼讬C(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。由于準(zhǔn)備充分，我比賽的結(jié)果自然不錯(cuò)，獲得了二等獎(jiǎng)。可是第二次比賽，就沒(méi)有那么幸運(yùn)了。因?yàn)榈谝淮伪荣惖某晒?，我開(kāi)始有點(diǎn)小驕傲，每天一到背故事時(shí)，人就懶懶散散的。因?yàn)樽晕曳趴v，導(dǎo)致我雖然每天晚上在練習(xí)，但卻沒(méi)有任何進(jìn)步，不是講故事的感情少了，就是動(dòng)作忘了。比賽的日期越來(lái)越近，離曾經(jīng)獎(jiǎng)臺(tái)上的那個(gè)自信的我卻似乎越來(lái)越遠(yuǎn)，我只好臨時(shí)抱起了佛腳。

到了比賽那天，我的臉上看似充滿自信，拿著書(shū)的手卻是微微地顫抖。比賽結(jié)果出來(lái)了，雖說(shuō)如我所料，但我心里還是很失落，我真后悔自己當(dāng)初為什么沒(méi)有做好準(zhǔn)備工作。那一天比賽完，我回到家，站在陽(yáng)臺(tái)上，望著天空，眼淚悄然落下。那一瞬，我又一次品嘗到了成長(zhǎng)中的“咸”……

成長(zhǎng)中的“咸”，教會(huì)我很多很多，其中有努力，有失落……當(dāng)然，在這“咸”的背后，肯定有“甜”在等著你的到來(lái)。

（福建三明市第十中學(xué)初一·6班）

點(diǎn)評(píng)

雖說(shuō)是寫(xiě)成長(zhǎng)的滋味，但作文卻獨(dú)辟蹊徑，在“酸甜苦辣”外找到了另一種味道——“咸”，引發(fā)了大家的閱讀興趣。接下來(lái)，小作者簡(jiǎn)單地鋪墊，用“自我放縱卻導(dǎo)致比賽失敗”的事例引出了“咸”的滋味。篇末再次點(diǎn)題，深化主旨，告訴我們：成長(zhǎng)中那不一樣的“咸味”背后，肯定有“甜”在等著你。