馬煒

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，我國的政府部門已經(jīng)越發(fā)的重視物理教學(xué)的發(fā)展情況，在這種大環(huán)境下，諸多教育機(jī)構(gòu)為了能夠準(zhǔn)確有效的提升自身院校的物理教學(xué)質(zhì)量逐漸的將科普融入到了物理教學(xué)當(dāng)中，并且希望以此來提升學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。從實(shí)質(zhì)上來講，物理核心素養(yǎng)對于學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的提升有著重要的意義，同時也是學(xué)生在進(jìn)行物理學(xué)習(xí)所必備的基礎(chǔ)條件。但是經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，科普融入教學(xué)提升學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的策略在落實(shí)的過程當(dāng)中仍然存在著諸多問題。本文就科普融入教學(xué)提升學(xué)生物理核心素養(yǎng)做了簡要的分析。

關(guān)鍵詞：科普 教學(xué) 物理 核心素養(yǎng)

一、科普融入教學(xué)提升學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)概述

就傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式而言，傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式主要強(qiáng)調(diào)的就是對學(xué)生進(jìn)行物理理論知識的教學(xué)，所強(qiáng)調(diào)的就是概念教學(xué)、規(guī)律教學(xué)以及理論應(yīng)用教學(xué)，這三點(diǎn)貫徹了物理教學(xué)的始終。但是對著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會對于物理教學(xué)提出了更高的要求，不僅要求物理教學(xué)要準(zhǔn)確有效的提升學(xué)生的物理能力，在一定程度上還要求提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。而物理學(xué)科的核心素養(yǎng)主要指的就是邏輯思考能力、學(xué)習(xí)意識以及創(chuàng)新意識等等。從現(xiàn)實(shí)的角度來講，將科普融入教學(xué)提升學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)已經(jīng)成為物理教學(xué)的必然發(fā)展走向，只有將這一教學(xué)模式落實(shí)到實(shí)際工作當(dāng)中學(xué)生才能準(zhǔn)確有效的提升自身的核心素養(yǎng)，教育機(jī)構(gòu)才能夠?qū)崿F(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。

二、提升學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)所遇到的問題

就科普融入教學(xué)提升物理學(xué)科核心素養(yǎng)所遇到的問題而言，這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面，第一，教學(xué)內(nèi)容不合理，現(xiàn)階段我國大多數(shù)教育機(jī)構(gòu)的物理教學(xué)內(nèi)容都存在著較大的偏差，他們只是單一的注重理論知識的教學(xué)，同時大多數(shù)都是從書本上生硬的照搬下來，在這種教學(xué)內(nèi)容下，學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)以及物理成績都很難獲得有效的提升，而造成這一問題出現(xiàn)的主要原因就是物理教職人員無法有效的將創(chuàng)新元素融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。第二，教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，受應(yīng)試教育影響，我國的物理教學(xué)模式只是單一的為了應(yīng)付期末考試，以及升學(xué)考試，無法有效的將物理核心素養(yǎng)元素融入到教學(xué)模式當(dāng)中進(jìn)而致使科普教學(xué)法很難得到有效的落實(shí)。第三，課程設(shè)置存在著較大的問題，現(xiàn)階段我國諸多教育機(jī)構(gòu)極為不重視實(shí)驗(yàn)課的開展，在課程設(shè)置上，理論課程占據(jù)了絕大多數(shù)的課時，甚至有些教育機(jī)構(gòu)不會設(shè)置物理實(shí)驗(yàn)課，在這種情況下學(xué)生的核心素養(yǎng)極難得到有效的提升，科普教學(xué)方式也無法得到有效的落實(shí)。

三、科普融入教學(xué)提升學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的措施

（一）合理的組織教學(xué)內(nèi)容

為了能夠準(zhǔn)確有效的實(shí)現(xiàn)科普融入教學(xué)提升學(xué)生物理學(xué)科的核心素養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，使教育機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)，最終推動物理教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，相關(guān)的教職人員在實(shí)際教學(xué)的過程當(dāng)中必須要科學(xué)合理的組織教學(xué)內(nèi)容，只有在高水平高價值的教學(xué)內(nèi)容支持下，學(xué)生的核心素養(yǎng)才能夠獲得有效的提升。傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式大多都是生搬硬套一些理論知識，在這種教學(xué)模式下學(xué)生的主觀能夠性很難得到有效的發(fā)揮。因科普融入教學(xué)就顯得尤為必要，科普融入教學(xué)的教學(xué)模式主要強(qiáng)調(diào)的就是提升學(xué)生的創(chuàng)在理，以及自主探索能力。為此相關(guān)的物理教職人員可以將情景教學(xué)法有效的落實(shí)到實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，這樣不僅可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上還可以極大的提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)科普融入教學(xué)提升學(xué)生物理核心素養(yǎng)的既定教學(xué)目標(biāo)。

（二）改革教學(xué)模式

從現(xiàn)實(shí)的角度來講，只有將傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式進(jìn)行改革，將科普元素融入到教學(xué)當(dāng)中，才能夠準(zhǔn)確有效的實(shí)現(xiàn)科普融入教學(xué)提升學(xué)生物理核心素養(yǎng)的既定目標(biāo)。因此相關(guān)的教職人員必須要重視培養(yǎng)學(xué)生的洞察力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，分析能力以及歸納總結(jié)能力，并將這些元素融入到教學(xué)模式當(dāng)中，同時在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中必須要將多元化的思考方式融入到教學(xué)當(dāng)中，是物理教學(xué)能夠準(zhǔn)確有效的發(fā)揮出應(yīng)有的作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便捷幫助，進(jìn)而代替?zhèn)鹘y(tǒng)的概念教學(xué)模式。另外相關(guān)的教職人員還可以有效的將一些現(xiàn)代化的科普教學(xué)模式落實(shí)到實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中，例如情景教學(xué)模式，探究教學(xué)模式已經(jīng)試驗(yàn)教學(xué)模式。這樣不僅可以使物理教學(xué)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的支持，還可以極大的體現(xiàn)出科普教物理教學(xué)法的重要性，進(jìn)而使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到持續(xù)有效的提升。

（三）加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，是科普融物理教學(xué)法的重要內(nèi)容之一，有效的加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，不僅可以極大的提升學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的積極性，在一定程度上還可以極大的提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使其能夠準(zhǔn)確有效的了解物理知識當(dāng)中的變化規(guī)律。進(jìn)而加深對物理知識的理解能力。為此，首先相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)必須要增加物理實(shí)驗(yàn)課的課時，使學(xué)生具有充分的時間來進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。第二，教育機(jī)構(gòu)必須要平衡理論知識的講授時間以及物理實(shí)踐能力教學(xué)的時間。第三，相關(guān)的教職人員在實(shí)際進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程當(dāng)中必須要做好引導(dǎo)工作，將一些可能出現(xiàn)的物理現(xiàn)象以及危險操作方式告知給每一位學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生自主的去進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。第四，教職人員要充分的發(fā)揮出監(jiān)督的作用，準(zhǔn)確有效的了解每一位學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，并引?dǎo)他們對物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，這樣不僅可以極大的提升學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，在一定程度上還可以極大的發(fā)揮出科普物理教學(xué)的作用。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)語

綜上所述，科普融入到物理教學(xué)當(dāng)中，是提升學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑，有效的提升學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，還可以極大的提升教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量。因此相關(guān)的教育研究學(xué)者必須要將工作重心放到科普融入教學(xué)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的研究當(dāng)中，結(jié)合當(dāng)今科普融入物理教學(xué)所遇到的問題，制定出具有針對性的解決措施，只有這樣才能夠保證科普物理教學(xué)法能夠準(zhǔn)確有效的發(fā)揮出應(yīng)有的作用，進(jìn)而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。