何敏剛

摘 要：“高效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的課堂教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展“高效課堂”研討，歸納起來(lái)就是兩個(gè)減輕、兩個(gè)提高的指導(dǎo)思想：減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益，提高教師教學(xué)效益。其目的都是為了達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要語(yǔ)文教師遵循科學(xué)的教學(xué)理念，充分發(fā)揮全班學(xué)生的主體地位，教學(xué)中靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，課堂上正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，進(jìn)一步體現(xiàn)課堂教學(xué)的時(shí)效性和高效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 高校課堂

一、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色

隨著國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育要求的提高，教師也需要適應(yīng)新的要求，在教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)觀念，改變以教師為中心的傳統(tǒng)做法，樹(shù)立為學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步服務(wù)的意識(shí)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該努力提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變好角色，用一種生動(dòng)活潑、富有感染力的教學(xué)形式進(jìn)行課堂教學(xué)，做好學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。

二、具有明確的課堂目標(biāo)

教師課前要認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，嚴(yán)格按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求執(zhí)行。首先，教學(xué)目標(biāo)定位要適中，有難易區(qū)別。充分考慮三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法這三個(gè)方面，缺一不可，同等重要。其次，制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要根據(jù)因材施教原則，兼顧好各個(gè)層次的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、學(xué)習(xí)情況，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，不能千篇一律，同等對(duì)待。第三，課前要明確每堂課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，不要混為一團(tuán)。教學(xué)中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，加以重點(diǎn)突破。安排好合理的講練，每堂課都要有比較及時(shí)的信息反饋與調(diào)整，保證每節(jié)課中都能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。

三、創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境

在寬松的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生更能進(jìn)行自由、輕松的學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)，就是要讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，在愉悅的環(huán)境中，學(xué)生更有可能學(xué)好知識(shí)。教師在課堂教學(xué)中有意識(shí)地創(chuàng)造良好寬松的課堂環(huán)境，充分利用各種現(xiàn)代教育設(shè)備，采取不同的教學(xué)方式，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，從而提高課堂效率。例如，利用生動(dòng)有趣的口語(yǔ)，利用肢體語(yǔ)言，利用多媒體課件，利用音樂(lè)等，讓學(xué)生能夠在語(yǔ)文課堂上全身心的放松，保持愉悅的心情去學(xué)習(xí)。通過(guò)由淺入深的問(wèn)題鏈設(shè)置，逐步把學(xué)生引入到更深層次的理解中，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、探索，為高效課堂的實(shí)現(xiàn)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率。

四、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，特別對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果產(chǎn)生了對(duì)于某一知識(shí)點(diǎn)的濃厚興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地去探索求證，從而自覺(jué)的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。所以，在教學(xué)中，小學(xué)語(yǔ)文教師一定要充分利用課堂時(shí)間，采取形式多樣的教學(xué)方法，利用一切機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分提高課堂效率，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂發(fā)揮最高效率。例如，在講解《火燒云》一課時(shí)，教師可以運(yùn)用電子白板等多媒體技術(shù)手段，播放一些火燒云的圖片或者一些視頻，讓學(xué)生去感受火燒云這種自然的美麗奇觀，然后引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)火燒云產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生在欣賞美妙的自然奇觀中，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個(gè)輕松、優(yōu)雅的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而有效地實(shí)施語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。

五、教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！苯處熢谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中除了傳授給學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)，還要注意學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生正確運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高課堂教學(xué)效率的重要保障。課堂上，不要阻止學(xué)生提問(wèn)，要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的提出自己的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)不明白的問(wèn)題，要給學(xué)生問(wèn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以隨時(shí)提問(wèn)，提出疑問(wèn)本身就是學(xué)生思維的發(fā)展、能力的提高。通過(guò)提問(wèn)和解答使學(xué)生獲得思維訓(xùn)練，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，養(yǎng)成勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

一節(jié)語(yǔ)文課能不能實(shí)現(xiàn)高效率，關(guān)鍵在于學(xué)生是否真的全身心投入。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的自主性顯得至關(guān)重要。小學(xué)生活潑好動(dòng)，教師在打造高效的語(yǔ)文課堂時(shí)，要給學(xué)生充足的時(shí)間去理解，去體會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)在自主性很高的情況下能夠收到事半功倍的成效。過(guò)去的教學(xué)都是以教師為中心，教師怎么說(shuō)，學(xué)生就怎么做，在課堂上完全沒(méi)有自由的權(quán)利，沒(méi)有自我理解的機(jī)會(huì)，這就造成了學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，不能將所學(xué)知識(shí)全部轉(zhuǎn)化為自有。因此，教師在語(yǔ)文課堂上要多安排一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如小組討論、接力賽或即興表演等多種形式，把課堂的時(shí)間更多的交給學(xué)生，增強(qiáng)課堂教學(xué)中的生動(dòng)性和趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，從而上出更好的語(yǔ)文課。

七、建立課堂激勵(lì)機(jī)制

小學(xué)語(yǔ)文課堂要面向全班學(xué)生。因材施教不是課后的事情，而是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于差生，首先要轉(zhuǎn)變他們的懶惰，使之勤奮。差生之所以差的原因首先是懶惰，包括思想上和練習(xí)中的懶惰。常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意不集中，經(jīng)常開(kāi)小差；練習(xí)速度慢，作業(yè)不能按時(shí)完成，不能認(rèn)真完成家庭作業(yè)等。針對(duì)以上情況，分別要采取及時(shí)有效的措施，轉(zhuǎn)變他們的觀念，促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，更要宣揚(yáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對(duì)于學(xué)生的積極發(fā)言、認(rèn)真練習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)等，都要及時(shí)鼓勵(lì)。恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，是為了實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，為實(shí)現(xiàn)課堂高效作充分準(zhǔn)備。

構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂需從小處做起，需要我們小學(xué)語(yǔ)文教師做個(gè)有心人。不斷給自己充電，接受、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念；注意學(xué)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的興趣，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。