今天傍晚，在我家上演了一幕驚心動魄的貓鼠大戰(zhàn)。

傍晚，餓了兩天的鼠小弟打算出來碰碰運氣，打打牙祭。但是，他只顧找食物，卻沒有發(fā)現(xiàn)身后隱藏著禍患。他往身后一看，嚇了一大跳，原來有一只大白貓正在那里摩拳擦掌，準備捉它呢。他二話沒說，就趕快跑，貓大哥就在后面追，他們兩個你追我趕，來到一個水盆前，鼠小弟一個急轉(zhuǎn)彎就繞了過去，而貓大哥在后面猛地一躍，就跳了過去，整個動作僅有幾秒鐘，落地后繼續(xù)追。鼠小弟在前面跑，貓大哥在后面追，這時鼠小弟說：“大哥，能不追了嗎，小弟可還沒吃飯呢！”，貓大哥說：“不行呀，兄弟！我這好幾天沒開葷，好不容易遇到你，怎能放棄！”。說罷，它們又來到桌子前，鼠小弟個子小，就從桌子底下鉆了過去，而貓大哥也不示弱，見勢從桌子上跳了過去，只見他身子往后傾，前腳抓地，后腳猛地一蹬，“嗖”的一下，就竄上了桌子，隨后又跳了下去，整個動作非常和諧，堪稱完美。跑著跑著，鼠小弟漸漸慢了下來，而貓大哥依然精力充沛，見鼠小弟速度在減慢，就撲了上去，一下咬住鼠小弟的頸部，鼠小弟叫了一聲，隨后抽搐了幾下，就一命嗚呼了， 貓大哥美美地吃上了一頓“大餐”。

這真是一場驚心動魄的貓鼠大戰(zhàn)。

【作者系山東臨清市唐園鎮(zhèn)李官寨小學 四·2班學生，指導老師：郭紅磊】

點評

董清同學的題目擬得中規(guī)中矩。在素材的選擇上，他也緊緊圍繞一個“饞”字來選取，以具體記敘一次貓和“我”“搶食”的事例證明自家貓的“饞”，寫法上也中規(guī)中矩。這說明小作者掌握了寫動物作文的一般方法。文馨同學的習作就寫得活了許多。單看題目，就知道他是從側(cè)面來寫他家的貓的。在行文中，該同學沒用一句來正面描寫“我”家的貓有多厲害，但從貓來“我”家前后老鼠的猖獗狀況的對比，我們從中可窺見一斑了。一看“貓鼠大戰(zhàn)”的題目，我們就迫不及待想讀趙薇的習作了。他把貓捉鼠的行動比作了一場大戰(zhàn)，其生動意味就擋不住地冒了出來。再看行文，他借助一個“今天傍晚”的時間點，來描述這場貓鼠大戰(zhàn)。這時間一集中，故事性就出來了。在描述時，他不但精心選用一個個動詞來表現(xiàn)鼠小弟逃貓大哥追的一個個場景，還讓他們在追逃中見縫插針地對話，這樣一擬人，習作不生動、風趣都不行了。所以，在確定寫作對象后，一定要在構(gòu)思上多下功夫喲！

（李云）