黃華瓊

摘 要：要提高涼山彝區(qū)農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察來寫作，并利用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，促使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)過程中學(xué)懂、學(xué)好語文知識。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；寫字；觀察；寫作；多媒體

通過長期的語文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教師要結(jié)合本地、本校和學(xué)生實(shí)際，在教育教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新。

一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字，對書寫產(chǎn)生興趣

當(dāng)今社會，電腦、手機(jī)已經(jīng)深入人們的學(xué)習(xí)和生活中，對寫字而言，不少人發(fā)現(xiàn)自己寫不好、不會寫，忘記怎么寫了，眾多的家長希望孩子認(rèn)真書寫。堅(jiān)持練字不僅可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、專心的良好習(xí)慣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，意志力和審美能力的發(fā)展。但是練字，是需要持之以恒的事情，而且從小就要開始練習(xí)，如在入學(xué)前進(jìn)行畫畫，寫數(shù)字、字母、拼音等，進(jìn)入小學(xué)后就要仔細(xì)書寫了。可是，經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫過程中有許多不足。有的學(xué)生對寫字沒有興趣，做作業(yè)是為完成任務(wù)而完成任務(wù)。教師就要努力培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，當(dāng)學(xué)生對寫字產(chǎn)生了興趣，他們就會專心致志地寫。我在教學(xué)生練字的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字比原來有了進(jìn)步，或者是哪些字詞比以前寫得好了，我就會表揚(yáng)他們，并拿給別的同學(xué)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生進(jìn)行寫字比賽，將寫得好的學(xué)生的字貼在墻報(bào)上，請同學(xué)們借鑒及欣賞，激勵學(xué)生專心、認(rèn)真地將字寫端正、整齊。而在實(shí)際的寫字教學(xué)過程中，有的教師沒有嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。我認(rèn)為教師要引導(dǎo)學(xué)生明白寫字的重要性，因?yàn)榻處煻疾灰鹬匾?，就不會起到示范的作用。有的教師及很多家長認(rèn)為，學(xué)生寫字嘛，只要認(rèn)得就行，或者認(rèn)為只要學(xué)生考試成績好，字寫得好還是不好沒有關(guān)系，忽視了要養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣，更不要說培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣了。但我始終認(rèn)為，教師不僅要帶頭把字寫好，還要培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣。當(dāng)學(xué)生對寫字產(chǎn)生興趣后，就會努力把字寫好。

二、寫日記中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

我認(rèn)為“日記”是學(xué)生最好的“朋友”，因?yàn)槊總€人的高興、難過、興奮、痛苦、傷心的事情都可以寫進(jìn)日記中，而且把自己想說的一股腦兒的表達(dá)出來后，心情就會感到舒暢。當(dāng)隔幾個月、幾年或更長的時間后，打開自己的日記本時，那一幕幕的往事就會浮現(xiàn)在自己的面前。小學(xué)生的思維以直觀形象為主，我就讓學(xué)生把每天看到、聽到、想到的事情，用日記的方式寫出來。我還在日記教學(xué)時，設(shè)置有關(guān)的情境教學(xué)，引起學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，觸發(fā)學(xué)生寫日記的靈感，使學(xué)生把自己想說的話寫出來。在學(xué)生寫日記的過程中，我指導(dǎo)學(xué)生去親身體驗(yàn)和感悟，學(xué)生在自主活動中，掌握了許許多多寫日記素材，比如我采取讓學(xué)生發(fā)揮主體能動性的方法，讓學(xué)生自己去組織，在校內(nèi)外去尋找、去發(fā)現(xiàn)，然后進(jìn)行構(gòu)思后寫日記，采取同學(xué)之間互相改，教師再改及評獎。整個日記的教學(xué)，充分地給了我班學(xué)生獨(dú)立性。比如安排學(xué)生寫一篇自己喜歡的課外活動的日記，我就布置學(xué)校學(xué)生參加課外活動的時候，讓我班學(xué)生去看、去想、去親身參加體驗(yàn)，使我班學(xué)生在潛移默化的過程中有了想寫的內(nèi)容，經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，我班學(xué)生對寫日記產(chǎn)生了興趣。

三、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察來寫作

我在安排學(xué)生寫作文時，我班學(xué)生有的經(jīng)過短暫的思考后，就有很多要寫的內(nèi)容。而有的學(xué)生握著筆，不知道從什么地方寫起，頭腦中根本就沒有寫作的素材。要解決這個學(xué)生沒有材料可寫的難題，就要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)地觀察。要讓學(xué)生喜歡觀察、愛觀察，就要讓學(xué)生留心周圍的人事景物，做個細(xì)心人，從觀察身邊熟悉的人事入手，經(jīng)過觀察后，就會掌握一些新的素材，將這些素材經(jīng)過加工整理后，就是寫作的好材料。但在學(xué)生的觀察過程中，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生觀察并教給學(xué)生該如何觀察的方法，讓學(xué)生能按從上到下、從左到右、從中間到兩邊等的觀察順序來觀察后選擇材料，并要由所觀察到的事物來展開自己的聯(lián)想，并寫到自己的作文里。在學(xué)生寫作文過程中，有的學(xué)生寫作文時，想了很久，還是無話可說，有的學(xué)生不動腦筋，找作文書上相同或相似的例文來抄，關(guān)鍵就是學(xué)生不會觀察，也不善于觀察。我在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時，我為了防止我班學(xué)生亂編作文或抄例文，我就讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地觀察自己長期生活和學(xué)習(xí)的學(xué)校、家里及校外的環(huán)境，要求學(xué)生寫自己耳聞目睹的真實(shí)的作文。通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校、善于發(fā)現(xiàn)等來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。因?yàn)樽魑慕虒W(xué)和現(xiàn)實(shí)生活密不可分，學(xué)生在仔細(xì)觀察中去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)，感悟?qū)W習(xí)和生活的快樂，切實(shí)做到緊扣作文題目有情可抒，有感可發(fā)。

四、利用多媒體，優(yōu)化課堂教學(xué)

教師在語文教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，探索新的知識。隨著多媒體進(jìn)入我們涼山彝族地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)后，師生就能通過多媒體直觀、形象地了解課文的內(nèi)容了。教師就要結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使彝區(qū)學(xué)生通過多媒體的圖像、影像、聲音、動畫的聲像并茂、動靜結(jié)合、情景交融的感官刺激來學(xué)習(xí)語文知識。由于多媒體有很強(qiáng)的形象表現(xiàn)力，教師還可以進(jìn)行隨機(jī)控制，對進(jìn)行探究式教學(xué)非常好，教師也能創(chuàng)造性地使用教材，用好教材，避免了照著書本講的情況。因此，作為山區(qū)農(nóng)村教師，要不斷提高自身素質(zhì)，想辦法挖掘多媒體技術(shù)的優(yōu)勢來不斷優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高授課質(zhì)量。過去，我們使用的是一塊黑板、一本教材、一支粉筆進(jìn)行教學(xué)，教師用上多媒體教學(xué)后，節(jié)省了許多板書的時間，可以在啟發(fā)、引導(dǎo)、解決學(xué)生的聽說讀寫及具體疑難問題上。教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和個體差異，采用多媒體的直觀形象，指導(dǎo)學(xué)生對語文知識的思考、理解、感悟，使學(xué)生認(rèn)為難學(xué)、不容易學(xué)懂的課文，得到了有效的解決，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的能力。在實(shí)際教學(xué)中，我充分利用多媒體的教學(xué)圖片、文字、聲音、動畫等來地豐富學(xué)生的感知，使學(xué)生聚精會神地投入到課堂教學(xué)中。特別是多媒體栩栩如生的畫面，悅耳的音樂，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出了非常好的教學(xué)情境，增強(qiáng)了所學(xué)內(nèi)容的形象性和動態(tài)感。因此，多媒體教學(xué)能化難為易，變復(fù)雜為簡單，使抽象的內(nèi)容變?yōu)榫唧w、形象，充分調(diào)動了學(xué)生的思維，啟發(fā)了學(xué)生的想象，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍里學(xué)到了語文知識，從而切實(shí)起到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課質(zhì)量的目的。

（作者單位：四川省普格縣螺髻山鐵道兵希望學(xué)校）