王子璇 趙一佳 張峻

摘要：以北京電子科技職業(yè)學院為對象，從教學與社會服務捆綁，凸顯專業(yè)輻射能力；加強實訓基地建設，探索產學研用合作模式；建立“校企互融”人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)校企的深度合作；擴大國際交流與合作，培養(yǎng)高素質國際化技能人才等四個方面，探討了我院如何立足北京經濟技術開發(fā)區(qū)，面向首都區(qū)域經濟，圍繞北京高端產業(yè)發(fā)展的需求，將學院建設成為北京現(xiàn)代制造業(yè)、高新技術產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)的高技能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)基地，真正成為國內一流前列的高職示范校，首都的窗口校。

關鍵詞：高職示范校；人才培養(yǎng)模式；產學研用合作

Abstract：To Beijing electronic technology training college Academy of Art Design As the object，F(xiàn)rom the teaching and social servicee combination，Highlight professional radiation ability；Further build the training bases，Deepening cooperation mechanism for“production-university-institute-application”；Establish talent producing mode with fusion of school and enterprise，Realization of the depth of cooperation between colleges and enterprises；Expand the International Exchange and Cooperation，Cultivate the high-quality talents internationalization skills four aspects，Discusses our how to based on Beijing Economic-Technological development area，F(xiàn)acing the regional economic of the capital region，To meet the needs of Hi-Tech industries development of Beijing，Explore the cooperation mechanism for“production-university-institute-application”，To build a skilled innovative personnel training base with modern manufacturing institute of Beijing、High-new technology industry、Modern service industry，Build and become a real world-class model school on higher vocational colleges，The window of the capital.

Key words：Model School on Higher Vocational Colleges，talent cultivating model，Cooperation Mechanism for“production-university-institute-application”.

北京電子科技職業(yè)學院在經歷了半個世紀職業(yè)教育發(fā)展歷程之后，現(xiàn)已發(fā)展成為首都北京辦學規(guī)模最大的高職學院，也是北京經濟技術開發(fā)區(qū)唯一一所高職學院。立足北京經濟技術開發(fā)區(qū)，面向首都區(qū)域經濟，圍繞北京高端產業(yè)發(fā)展的需求，以十八大提出的科學發(fā)展觀為指導，走自主創(chuàng)新道路、以創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略為動力、以創(chuàng)新體系為制度的理論指導下，在示范校這個高的平臺上，秉承“求實”、“創(chuàng)新”、“厚德”、“重藝”的校訓，踏實提升學院內涵和辦學質量，根據經濟發(fā)展變革的需要，與時俱進，本院以產學研用合作為平臺、以示范校重點專業(yè)為支柱、不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和課程開發(fā)體系，擴大國際交流與合作，培養(yǎng)高素質國際化技能人才，將學院建設成為北京現(xiàn)代制造業(yè)、高新技術產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)的高技能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)基地，走出一條特色優(yōu)質高職示范院校的發(fā)展之路，真正成為國內一流前列的高職院校，首都的窗口校。

一、教學與社會服務捆綁，凸顯專業(yè)輻射能力

教學與社會服務捆綁，凸顯專業(yè)輻射能力。通過引廠入校，創(chuàng)建校企合作的項目工廠，讓學生以員工的角色進入項目工廠進行生產性實訓，接受企業(yè)的管理，完成真實項目，提高學生技能。在學生實習的不同階段，采用企業(yè)專家進行技術講座、案例剖析的方式，開拓學生的專業(yè)視野。實踐證明，經過生產性實訓鍛煉的學生專業(yè)水平、職業(yè)素質都有很大提高、保證了專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

（一）精選合作企業(yè)，符合當今主流業(yè)態(tài)

我們選擇合作企業(yè)的要素有：一是主要從事計算機網絡應用項目開發(fā)的高科技企業(yè)，并符合當今主流業(yè)態(tài)；二是企業(yè)有足夠的項目提供給學生實踐；三是企業(yè)的環(huán)境要與學生就業(yè)環(huán)境相類似。經過多方走訪、調研、會談，從多家企業(yè)中選擇了“北京匯智創(chuàng)新有限責任公司”和“北京聯(lián)眾必達有限責任公司”，作為第一批合作企業(yè)，并與他們簽訂了包括學生安全、企業(yè)項目保密協(xié)議在內的一系列合作協(xié)議。

（二）實施生產性實訓過程，完善崗前培訓項目

生產性實訓需首先由企業(yè)對學生進行面試（測試），然后根據學生水平由企業(yè)專家進行1-2個月崗前培訓，之后通過“一個作品案例”對學生進行考核，通過考核的學生可以進行真實的生產性實訓。他們與企業(yè)員工一起組成項目組完成真實項目。未通過企業(yè)考核的學生，一邊觀摩其他學生的工作一邊“補課”，他們普遍先從事一些“邊緣性”的工作，待該學生通過一定測試（案例考核或有項目組愿意吸收該學生）后，項目經理才為這樣的學生安排相應的工作崗位。所有學生在實習期間都參與過真實的生產項目。并在企業(yè)派出的項目經理的安排下進行輪崗，經過為期6個月的生產實訓，每位學生都能夠圓滿完成培訓項目。

（三）引入企業(yè)化管理，凸顯專業(yè)輻射能力

通過生產性實訓，學生熟練掌握了B/S系統(tǒng)開發(fā)的各種規(guī)范和“Microsoft Visual Studio”系列開發(fā)工具，熟練掌握了.NET Framework 2.0和ASP.NET 2.0、AJAX、最新語言集成查詢（LINQ）技術、Agile方法論以及CMMI規(guī)范，除了專業(yè)技術水平得到提升之外，由于貫徹了企業(yè)的質量標準，引入了企業(yè)化管理，學生的項目開發(fā)流程更加嚴謹，團隊協(xié)作能力和自我管理能力也得到了很大提升。

二、校企“互設共建”實訓基地，深化產學研用合作

根據職業(yè)性和開放性的原則，學院積極開展與企業(yè)的深度合作，采用校中廠、駐校公司、校廠合一、產教并行等方式建設育人與生產雙重功能的實訓基地。在示范校建設期間，新建、改建了34個實訓室，建成20個生產性綜合實訓基地，使生產性實訓比例達到了82%。

（一）生物技術及應用——“生產車”實訓基地

生物技術及應用專業(yè)采取與企業(yè)共建的方式，建成了以“校內生產車間”、“分析測試中心”、“專業(yè)基礎實訓室”、“校企聯(lián)合研發(fā)中心”互相集成的多層次、多功能、綜合性實踐基地，滿足了教學和技術開發(fā)的需求。與北京清大守信生物技術有限公司、奧德華乳品（北京）有限公司、北京迪富瑞生態(tài)農業(yè)有限公司、湖北富程生物技術有限公司四家企業(yè)建立了校企聯(lián)合研發(fā)中心。

（二）數控技術——“教學工廠”實訓基地

數控技術專業(yè)通過校企深度、多向的合作，以“教學工廠”為建設目標，建設具備“實訓、培訓、生產、科研、鑒定”功能完善的實訓基地。購置了柔性加工生產線、3D精密激光加工中心、Delcam、CAXA-ME等多軸軟件，建設了數控加工網絡化車間、數控機床綜合維修實訓車間、數控加工實訓中心、數控機床維修實訓中心，構成數控技術專業(yè)生產性實訓基地。

（三）計算機網絡技術——“項目工廠”實訓基地

計算機網絡技術專業(yè)通過與企業(yè)合作，建立了“校企結合項目開發(fā)中心”、“網絡互聯(lián)技術”等9個實訓室，通過“引企入?！睓C制創(chuàng)建“駐校公司”，創(chuàng)造70余個校內工作崗位，與企業(yè)聯(lián)合建立了ALTERA聯(lián)合實驗室、H3C網絡學院、Red Hat學院、Sun學院技術教育中心（SATC）和Sun技術測評中心（SSAC）、思科網絡學院、工信部職業(yè)資格證書認證點、公安部網絡安全技術培訓基地。

（四）多媒體設計與制作——“工作室”實訓基地

多媒體設計與制作專業(yè)校內實訓基地建設以工作室建設為主，新建6個工作室，僅裝備的“蘋果機”就達200余臺套?！耙笕胄！逼髽I(yè)有北京雷蒙服裝有限公司、北京水木清清科技有限公司、北京珍珠貝國際文化交流有限公司等。

（五）金融保險——“營業(yè)廳”實訓基地

金融保險專業(yè)新建銀行實訓室、證券實訓室、保險實訓室，與原有的金融保險綜合實訓室共同構成了高度仿真金融機構實體“營業(yè)廳”的格局和環(huán)境，形成校內能力模擬訓練“營業(yè)廳”平臺。校內“營業(yè)廳”平臺配備全真專用設備和仿真金融軟件，總面積600多平方米。擁有臺式計算機200余臺、LED屏4塊、金融行業(yè)專用設備100余臺，可滿足金融保險專業(yè)200名學生的“生產性”實訓。

三、創(chuàng)建“校企互融”人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)校企深度合作

（一）與奔馳校企合作 探索職業(yè)教育新模式

2003年以來，我院以奔馳校企合作班為契機，吸收現(xiàn)代職業(yè)教育的先進經驗，創(chuàng)建了具有點“多”、線“長”、面“廣”、層“深”、教法“活”、效果“實”等特色的新型人才培養(yǎng)模式。適合中國國情的，實現(xiàn)校企的深度合作，創(chuàng)建了“校企互融”人才培養(yǎng)模式，貫徹全面素質教育，使學校的教育教學與企業(yè)和社會需求接軌。

（二）與大唐移動成功簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議

2012年10月，學校副校長李麗萍和大唐移動副總裁王新民代表雙方正式簽署了我校與大唐移動戰(zhàn)略合作框架協(xié)議。大唐移動作為第三代移動通信TD-SCDMA國際標準的提出者、核心知識產權的擁有者，一直致力于TD-SCDMA/TD-LTE產業(yè)化及技術標準演進，系統(tǒng)的創(chuàng)新和產業(yè)化推動，是中國移動3G網絡解決方案的主要提供商之一。基于自身的核心技術，大唐移動擁有物聯(lián)網應用層、網絡層以及感知層的產品和成熟的解決方案，是國內最早開展物聯(lián)網和云計算技術研究和應用研究的單位之一。為了響應國家“卓越工程師”培養(yǎng)的號召，大唐移動和北京大學、清華大學、北京郵電大學等國內二十多所知名院校建立了戰(zhàn)略聯(lián)盟，將多年移動通信標準化、產業(yè)化的經驗推向院校的人才培養(yǎng)當中，其效果受到了各院校的一致好評。按照“發(fā)揮優(yōu)勢、相互促進、長期合作、互利共羸”的原則，依托大唐移動在TD-SCDMA、TD-LTE及物聯(lián)網領域的深厚積累和學校幾十年的職業(yè)教育教學改革積淀，校企雙方將在人才培養(yǎng)、實訓基地建設、產學研合作等方面開展合作，共同推進TD-SCDMA、TD-LTE及物聯(lián)網等的技術研究和人才培養(yǎng)，最終達到推動我國TD-SCDMA/TD-LTE應用快速發(fā)展、提升雙方在TD-SCDMA/TD-LTE及物聯(lián)網方面的研究能力、提升學校人才培養(yǎng)質量。

（三）與北京地鐵通號公司合作 定向班人才培養(yǎng)方案

2012年11月，我院電信工程學院與地鐵通號公司召開了地鐵定向班專業(yè)培養(yǎng)方案研討會，我院在會上教師介紹了學院應用電子技術專業(yè)（地鐵方向）、通信技術（地鐵方向）人才培養(yǎng)方案的基本情況，根據企業(yè)的實際需求提出了三點建議：一是根據專家意見，基礎專業(yè)課程仍然著重培養(yǎng)學生的基本電路設計能力、通信網絡知識和設備維護技能，由電信學院教師負責完成；二是專業(yè)課主要學習地鐵通號公司系統(tǒng)常用設備的基礎知識及維檢修技能，授課由電信學院教師與通號公司工程師共同負責完成。三是根據專家建議，建議多開些專業(yè)拓展課程，最好是讓學生自主選擇，促進學生專業(yè)知識的拓展；同時建議在專業(yè)課的課程開發(fā)時，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。此次會議促進了我院教學系部與地鐵通號公司的工作交流和溝通，為今后雙方共同完成定向班學生的培養(yǎng)奠定了堅實基礎。

（四）與北京金融街物業(yè)管理有限責任公司成功簽署合作協(xié)議

2012年11月，我校與北京金融街物業(yè)管理有限責任公司校企成功簽約合作協(xié)議。北京金融街物業(yè)管理有限責任公司成立于1994年5月，是唯一伴隨著北京金融街的開發(fā)建設，應運而生，發(fā)展起來的一家承接各類型單體項目、住宅小區(qū)及相關配套設施物業(yè)管理服務的專業(yè)公司。公司以“服務精英，福澤大眾”為宗旨，歷經十余年的銳意革新與開拓進取，以良好的管理業(yè)績和社會聲譽崛起于中國物業(yè)管理行業(yè)，至今已成長為金融街區(qū)域物業(yè)管理規(guī)模最大、管理項目類型齊全、頗具市場影響力的品牌企業(yè)。李麗萍校長充分肯定了雙方已經開展的合作工作，并對今后雙方更深入的合作提出了展望，本著我校“立足開發(fā)區(qū)，面向首都經濟，融入京津冀，走出環(huán)渤海，與區(qū)域經濟聯(lián)動互動、融合發(fā)展，培養(yǎng)適應國際化大型企業(yè)和現(xiàn)代高端產業(yè)集群需要的高技能人才”的辦學定位，雙方共同合作、共同育人、共謀發(fā)展。

四、擴大國際交流與合作，培養(yǎng)高素質國際化技能人才

根據我院深化國際合作與交流，分三步走的戰(zhàn)略目標：第一步，教師接受國外先進職教理念與方法的培訓；第二步，引進國外職教課程和教材；第三步，與國外院校共同培養(yǎng)學生。

（一）與英國南諾丁漢學院進行合作辦學研討

2012年10月，英國南諾丁漢學院校長一行五人到汽車工程學院進行了合作洽談，參加本次洽談的英方來賓有南諾丁漢學院校長及行政總裁馬爾科姆·考格爾（Mlcom Cowgill）先生等，參加本次洽談的中方人員有北京電子科技職業(yè)學院校長王海平、汽車工程學院院長王紀東等相關領導與教師。洽談重點是汽車工程學院與南諾丁漢學院旗下的艾蒙特克公司合作建立英國汽車工業(yè)協(xié)會（IMI）認證中心商談合作意向事宜，期間也。夏弗·侯賽因先生介紹了介紹了南諾丁漢學院的概況、中英師生交換訪學情況、學院開展的國際業(yè)務及相關項目情況。王海平校長講話指出，學校十分重視與南諾丁漢學院的合作，合作建立IMI認證中心符合雙方的發(fā)展需要，希望雙方共同努力推廣好該項工作。馬爾科姆·考格爾校長對于雙方合作的進展情況表示滿意并給予了高度評價。通過本次合作洽談，雙方溝通了情況、加深了了解、增進了感情、促進了合作，對于建立汽車工程學院IMI認證中心的工作將產生推動作用。

（二）與英國巴克學院進行了國際化合作辦學研討

2012年12月，汽車工程學院與英國巴克學院進行了國際化合作辦學研討，商討五年制汽修專業(yè)學生國際化合作辦學學生取證NHD（英國汽車維修專業(yè)國際化高等證書）和教學新體制模式。會議議題內容是確定五年制汽修專業(yè)合作辦學學生取得英國NHD證書的級別、確定中英合作辦學汽修專業(yè)模塊的選取、商討合作辦學人才培養(yǎng)方案的框架。在此次活動中，中英雙方商定：五年制汽修專業(yè)學生考取英國NHD二級、三級、五級三個不同等級證書，同時汽車技術服務系教師團隊選定了英國NHD二級水平必修的8個專業(yè)模塊共360個學時內容。此次研討具有積極意義，富有成效，深化了人才培養(yǎng)模式改革、借以提升師資隊伍的專業(yè)水平、培養(yǎng)高素質國際化技能人才方面又邁出可喜的一步。

（三）電信工程學院與德國柏林IMT信息技術學院開展國際交流合作

2012年6月，德國柏林信息技術學院與德國柏林職教集團專家一行三人來到我校電信工程學院進行了為期五天的考察和交流。完成了網絡專業(yè)學生的培訓和摸底考試，并予以認證，參加多位教師的公開課并交換意見，啟動了思科網絡學院合作班項目并達成共識。期間，德國柏林信息技術學院專家漢茲先生將德國的教學方法和教學理念帶入課堂，學生反響強烈，認為德國的教學方法給予了學生更多的自主性和合作性。課后，中德雙方在課程設置、教學方法、校企合作等方面互換意見，取長補短。培訓結束，漢茲先生組織摸底考試，獲得了滿意的學習效果，并為每位同學頒發(fā)了培訓結業(yè)證書，為進一步開展合作班項目打下了基礎。在這次合作交流期間，德方專家對我院思科網絡學院的教學場地和設施進行了細致、認真地考察，肯定了硬件資源的先進與完善，具備了思科認證培訓的教學條件，在此基礎上，我院與德國柏林信息技術學院就如何開展平行教學班，思科認證等事項達成共識，起草了詳細的計劃和合作協(xié)議，為進一步深入交流奠定了扎實的基礎，也為我院學生走向國際化企業(yè)邁出了成功的一步。

結束語

本著立正北京經濟技術開發(fā)區(qū)，面向首都區(qū)域經濟，圍繞北京高端產業(yè)發(fā)展的需求，以十八大提出的科學發(fā)展觀為指導，依據學院在《學院發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃（2008—2020年）》中制定的“三步走”發(fā)展為目標，即到2010年完成示范校項目建設任務，使辦學水平在北京市處于領先地位，成為國內一流的高職院校；到2015年成為辦學特色鮮明，辦學質量優(yōu)良，國內一流前列的高職院校；到2020年成為文化底蘊深厚、辦學功底扎實、具有一定國際認可度的高職院校。我院在重點專業(yè)建設、實訓基地建設、創(chuàng)建新型人才培養(yǎng)模式、探索校企深度合作、擴大國內國際交流與合作等方面均取得了傲人的成績，得到了社會的認可和好評。把我院辦成北京現(xiàn)代制造業(yè)、高新技術產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)的高技能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)基地，真正成為國內一流前列的高職院校，為首都的發(fā)展培養(yǎng)更多人才。

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基金項目：本文為“促進高校內涵建設—大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類—文創(chuàng)產品設計創(chuàng)新團隊”階段性成果之一。

作者簡介：

王子璇，女，北京人，高職，北京電子科技職業(yè)學院學生，廣告設計與制作專業(yè)；

趙一佳，女，北京人，高職，北京電子科技職業(yè)學院學生，廣告設計與制作專業(yè)；

張峻，女，湖北人，碩士，北京電子科技職業(yè)學院副教授，專業(yè)學科帶頭人，主要從事平面設計的教學與高職教育研究工作。