張曉梅

11月28日 晴

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對初中階段的習(xí)作教學(xué)提出，“寫作要有真情實感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考;要多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識，表達(dá)力求有創(chuàng)意;要注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨立寫作的能力”等要求。寫好日記就是落實《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對習(xí)作的要求，作為一名語文教師，要重視對學(xué)生寫日記的興趣激發(fā)和方法指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到寫日記的快樂，把寫日記當(dāng)成一種享受，讓日記促進學(xué)生的成長，并在成長中提高習(xí)作水平和語文素養(yǎng)。

在剛剛接手一個新班級時，我就下定決心要始終堅持日記教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，我堅信日記在語文教學(xué)中有著不可忽視的作用。起初我都要求學(xué)生準(zhǔn)備一本精美的日記本，給它取一個好聽的名字，體現(xiàn)自己的特色，彰顯自己的個性。一學(xué)期一個本子，三年六學(xué)期就是六本日記本，這是學(xué)生三年作文訓(xùn)練的歷程，也是學(xué)生作文的成長軌跡，更是中考作文復(fù)習(xí)的提綱。

在日常的日記教學(xué)中我要求學(xué)生做到以下幾點：

一、著眼于生話，要養(yǎng)成客觀觀察的習(xí)慣

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩”。日記是生活的反映，只有養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，才能從生活中積累寫作的題材?！皩憱|西，要觀察”，這是老舍先生的經(jīng)驗之談。學(xué)生寫日記必須對所寫的事項進行客觀的觀察，耐心細(xì)致地去觀察生活、體驗生活，才能寫好日記。

那么，怎樣引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活？首先，務(wù)必使學(xué)生明白日記的內(nèi)容必須客觀真實。既然我們花時間去寫就要起到作用，否則就是無用功，就失去了實際意義，更談不上養(yǎng)成觀察的習(xí)慣、培養(yǎng)觀察能力。其次，結(jié)合具體課文告訴學(xué)生觀察的方法，并要有計劃、有目的、有價值地引導(dǎo)學(xué)生開展觀察活動，進行觀察實踐，并要求學(xué)生把最深刻的觀察所得用文字表述出來。再次，鼓勵學(xué)生多寫觀察日記，養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣。

二、立足于深刻，要養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考”。學(xué)生養(yǎng)成觀察習(xí)慣之后，積累豐富的材料，還必須學(xué)會選擇，選擇有意義的內(nèi)容作為寫作的題材。確定寫作題材后，必須對材料進行思考。多角度、全面的思考，確定積極向上的主題，切忌就事論事，浮光掠影，使日記本淪為一本記事簿。

值得一提的是，由于初中階段學(xué)生的年齡和心理特點，他們開始用自己的眼睛觀察這個世界，用自己的大腦去思考生活中的點滴，加之課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，升學(xué)壓力劇增，在他們的筆下會出現(xiàn)厭倦學(xué)習(xí)等灰色暗淡的主題，這時老師必須引導(dǎo)學(xué)生用自己的生花妙筆去描繪生活中的真、善、美，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地看待生活中的陰暗面。老師要讓學(xué)生不僅關(guān)注自己的喜怒哀樂，也要關(guān)注父母、老師、同學(xué)甚至是身邊的陌生人，更要關(guān)注民族、國家、世界的變化，甚至是人類的將來。眼界要開闊，思考要深入，主題要深刻，這是中學(xué)生和小學(xué)生的區(qū)別。

三、潛心于細(xì)膩，要養(yǎng)成錘煉語言的習(xí)慣

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“表達(dá)力求有創(chuàng)意”，“表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實”。有了材料，確定了主題，學(xué)生必須為文章中心服務(wù)進行必要的描寫。當(dāng)然這和學(xué)生的觀察體驗密切相關(guān)，要將觀察所見能用語言表達(dá)出來也需要一個過程。大部分學(xué)生在日記中語言蒼白，描寫缺失。

老師在強調(diào)留心生活、觀察生活時，可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生進行仿寫。如教材中有許多優(yōu)秀的篇幅值得學(xué)生去仿寫。學(xué)生知道寫法后，要留心觀察生活，將技法在日記中加以運用，注意使用比喻、擬人、排比等修辭手法。寫好之后記得要多次修改，錘煉字詞，力求達(dá)到一字傳神的效果。

以上都是針對學(xué)生而言，老師在學(xué)生日記中也有著舉足輕重的作用，關(guān)系到學(xué)生堅持的時間、學(xué)生對日記的熱情、學(xué)生對語文的理解、學(xué)生日記的質(zhì)量等等。所以語文老師自己也必須做到以下幾點：

一、下水日記：

老師大部分時間和學(xué)生在一起，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起目睹校園的風(fēng)貌，一起感受社會的變化。如果老師也能拿起筆記錄生活的歷程，不僅留下生活的腳印、給學(xué)生起到模范帶頭作用，更會對學(xué)生的選材、立意、描寫的指導(dǎo)具有現(xiàn)實意義，指導(dǎo)也更到位。

二、及時評政：

對于學(xué)生的日記教師一般一到兩周批改一次。收上來后批改要及時，不能擱置太久，讓學(xué)生期待太久，以致失去熱情。

三、注重“踉貼”：

批改時教師要認(rèn)真，帶著尋美的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生日記中的亮點。大到選材、布局，小到描寫、煉字，教師都要在學(xué)生日記本中寫上贊美的字句，并在作業(yè)批改記錄中記載下來。

教師還有一個更重要的任務(wù)，就是透過日記看到學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心困惑等問題時，不寫評語，而寫心語。通過日記與學(xué)生探討各種問題，進行心靈的交流，指點學(xué)生的寫作，有時會起到意想不到的效果。

四、佳作展示

日記批改后教師選出優(yōu)秀日記在全班展示，以鼓勵該同學(xué)，也對其他同學(xué)起到促進作用。同時將有亮點的日記的作者一并表揚，以促進班級的整體進步。

日記教學(xué)在語文教學(xué)中確實占有舉足輕重的地位，它是語文教學(xué)中不可忽視的一部分，應(yīng)該得到廣大語文教師的重視。