馬玉喜

【摘 要】學校的黨建工作作為黨建工程的重要組成部分，新時期，學校的黨建工作要不斷的創(chuàng)新，及時發(fā)現(xiàn)糾正黨建工作當中出現(xiàn)的問題，學校黨組織要緊跟時代發(fā)展潮流，緊握時代發(fā)展機會，發(fā)揮出黨員的先鋒帶頭作用以及黨組織的政治核心作用，步入學校教育教學工作與黨建發(fā)展的新時代。文中將詳細分析小學黨建工作中存在的問題，深入對加強小學黨建工作的具體措施進行思考。

【關鍵詞】加強；小學黨建工作；思考

新時代，學校黨組織要緊緊把握機會，真正發(fā)揮出黨員的先鋒帶頭作用，為學校以及黨建工作更好的發(fā)展創(chuàng)造新的局面。

一、小學黨建工作中存在的問題

（一）思想不到位

少部分人對學校建立黨組織存在模糊的認識，認為在學校建立黨組織毫無必要。思想高度根本不能準確到位，工作體系尚未形成，變成了約束工具，一系列的問題就造成了整個的黨建工作積極性差，動作性差，工作計劃少，檢查少，指導行為少，黨建工作被動變得越來越難以開展。

（二）工作循規(guī)蹈矩，缺乏創(chuàng)新

小學黨建工作當中僅依靠主觀臆斷對事務進行處置，工作循規(guī)蹈矩，方法落后，毫無創(chuàng)新改革的意識，造成黨建工作無法獲得有效突破。

（三）重使用、輕培養(yǎng)

學校發(fā)展的黨員素質水平的優(yōu)劣，受到下面兩個方面因素所決定，第一黨員自身的素質，第二，學校黨建隊伍的素質。現(xiàn)實情況下，因為升學以及業(yè)務壓力，黨員教師平時疲于應對各種復雜的教學工作，無法獲得繼續(xù)教育的機會。有的學校領導因為多種因素，非常少的進行主動考慮、創(chuàng)造條件提高黨員教師隊伍的自身水平。長久以來，導致學校領導對所在黨建隊伍重使用，輕培養(yǎng)的情況產(chǎn)生，變成了影響小學黨建工作的主要因素。

（四）黨組織的作用不明顯

黨組織負責人思想觀念模糊，存在畏懼心理，思想觀念較為陳舊，方法比較滯后，促使黨組織在總體建設性方面的能力直線下降，無法正常展開工作，無法明顯的表現(xiàn)出黨組織的政治核心地位。這樣的情形下，黨建工作十分受阻。

二、加強小學黨建工作的具體措施

（一）增強領導

建立起小學黨建工作改革領導小組，由縣委教育工委書記作為組長、分管領導任職副組長，由其他的工委委員來對小組成員進行領導，同時兼任學校組長。領導小組要開展教育工委委員聯(lián)系學校的負責制，具體的工作職能就是保證學校黨建工作改革的順利推行。領導小組下設置辦公室，掛靠教育工委辦公室，由教育工委辦公室主任負責組織改革試點的日常工作內(nèi)容。每一個小學黨組織書記與校長是主要成員，對學校改革試點工作進行貫徹落實。

（二）改進黨建的工作辦法

只有保證在方法正確的黨建工作之下才可以獲得一定的成績。學校要融合自身的實際工作的展開情況，利用靈活的方式來對黨建工作進行開展。學校領導一定要深入的對教職工的工作以及學習情況進行了解，針對工作當中的重難點問題重點進行解決。同時要對教職工的思想動態(tài)深入進行了解，準確的把握好思想脈搏，針對黨員教職工關心的焦點問題以及重難點問題及時進行答疑。為教師創(chuàng)造出非常嚴謹而又不失活潑的工作氛圍，保證教師能夠真正發(fā)揮出才能，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)以及教學水準。

（三）有效落實責任，齊心協(xié)力推進小學黨建工作

現(xiàn)如今，小學是校長負責制，校長負責制度是一種管理制度，主要是為了推進教育改革進步、辦好學校為校長提供的一種責任。在長時間的實踐中，推行校長負責制獲得效果較好，可是有部分學校依然忽略了學校黨組織的作用，導致學校的黨組書記的作用無法充分發(fā)揮出來，處在了有想法可是無法實施的兩難境地。通過不斷健全法制，將充分發(fā)揮出校長負責制的前提下學校黨組織的關鍵作用。第一，一定要正確的對校長負責以及集體決策、民主決策間的關系進行處理，建立起校長辦公會、黨組織書記辦公會制度，實現(xiàn)分級、分類進行決策，值得關注的是“三重一大”的事務一定要提交黨委決策。第二，將監(jiān)督機制有效完善。黨組織要真正將政治優(yōu)勢與組織優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，動員組織黨員與師生員工主動積極的將學校中心任務與重點工作完成。建立起校長向黨組織定期通報的工作制度，實現(xiàn)對校長行政工作重大事項實施情況的再監(jiān)督。第三，建立起協(xié)調配合機制，學校的黨政主要領導者要定期的對制度與黨政聯(lián)席會議制度進行交流溝通，互相分享工作情況，對重要的事情進行商量，將思想認識進行有效統(tǒng)一，針對重要事項進行決策之前，黨組織書記、校長以及領導層成員一定要充分進行交流。

（四）優(yōu)化黨員干部教師隊伍

首先，有效充實黨的領導力量，實行小學黨組織書記與校長雙向任職制度，分別設置小學黨務的領導職務，實現(xiàn)雙向認知，即書記兼任副校長，黨員校長兼任副書記；書記與校長全面的對學校的黨的工作以及行政工作進行負責，分管對應的具體工作。每年要舉辦小學黨建黨務的專題培訓，有計劃的對黨組織書記與黨務干部進行輪流培訓。其次，培育優(yōu)秀的黨員隊伍。黨員發(fā)展工作制度化，推行黨員發(fā)展推薦制度，適當?shù)淖龊命h建帶動團建的工作。將教學與行政管理干部培養(yǎng)成為黨政班子的成員。最后，增強師德師風建設。堅持踐行社會主義核心價值觀念。將師生員工思想政治工作擺到小學黨的工作的第一位，進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主體教育，將校風、教風和學風三風建設為突破口，構成修師德、樹師表的正能量，創(chuàng)造出良好育人的氛圍。建立健全師德師風評價機制，有效落實小學教師職業(yè)道德精神，組織開展師德師風的報告會，舉辦德育論壇，規(guī)范教師行為。

總而言之，增強小學黨建工作力度，有利于學校長久健康穩(wěn)定發(fā)展。學校在黨建工作的實踐過程中，要全方位的貫徹落實黨的方針政策，堅持黨建工作最核心的目標，培養(yǎng)出非常優(yōu)秀的社會主義接班人，真正將黨組織培養(yǎng)人才與引導科研方面的重要作用發(fā)揮出來，堅持與時俱進，不斷的對學校黨建工作進行改革創(chuàng)新。與此同時，黨建過程中，要確保決策的民主科學，堅持民主管理以及科學治校的原則，建立起新的黨建工作的制度，不斷地開拓創(chuàng)新，有效對從嚴治黨以及從嚴治校的關系協(xié)調，讓兩者互為輔助，更加良好的展開小學黨建工作。

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