吳小霞

摘要：隨著我國國際地位的提升，國際上開始掀起一股“漢語熱”，漢語言文學(xué)專業(yè)開始受到學(xué)生們的追捧，漢語言文學(xué)這個學(xué)科設(shè)立于近代，其時代久遠(yuǎn)知識文化淵博，高校的漢語言文學(xué)專業(yè)都是培養(yǎng)文史功底比較強的人才隨著時代的發(fā)展，對這個專業(yè)的培養(yǎng)模式也提出了新的要求，所以本文結(jié)合該專業(yè)的特點，簡單探討漢語言文學(xué)人才培養(yǎng)新模式的思考與實踐。

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué)；人才培養(yǎng)；思考實踐

一、漢語言文學(xué)專業(yè)的特點

自古以來，孔夫子設(shè)帳講，加強學(xué)生對經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，同時也加強禮儀制度的學(xué)習(xí)，以禮、樂、射、御、書、數(shù)等“六藝”為教學(xué)的主要科目，培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能，儒家被確立為官方學(xué)科，學(xué)習(xí)文化知識是官僚大族的日常，平民很少接觸，而在近代，有文化底蘊的知識人才開始運用手中的筆對封建腐朽進行批判，同時也加強文字的改革，簡化文字，將繁體字走向白話字，隨著國家“掃盲”活動的開展，人們開始學(xué)習(xí)文化知識，“恢復(fù)高考以后”國家注重實業(yè)，人們常常秉持“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的理念，漢語言文學(xué)一直是冷門，只是教書匠的學(xué)習(xí)，而隨著時代的進步，各種新興職業(yè)的產(chǎn)生，人們不再僅僅局限于實業(yè)發(fā)展，而是開始關(guān)心文化傳統(tǒng)，這時漢語言文學(xué)才真正從云層走進人們的視野。

漢語言文學(xué)學(xué)科需要學(xué)生大量閱讀經(jīng)典著作，一般大一開設(shè)學(xué)科都是基礎(chǔ)學(xué)科“近現(xiàn)代文學(xué)”“現(xiàn)代漢語”“文化概論”這些理論性比較強的學(xué)科。在大二的時候，學(xué)校會要求學(xué)生不僅博覽群書還要習(xí)得一手好字，更要對國外文化有所涉獵，這時會開設(shè)“書法課”“寫作課”把學(xué)到的知識進行轉(zhuǎn)化，“外國文學(xué)”開拓學(xué)生的視野。大三大四就是知識理論的升華一般設(shè)有“古代漢語”“文字學(xué)”“美學(xué)”學(xué)生從古典經(jīng)典著作中陶冶情操，習(xí)得古人學(xué)習(xí)和做人的道理，除此之外，漢語言文學(xué)也會開設(shè)“對外漢語”學(xué)科分支，希望為國際上輸送更多的人才，同時也通過教外國人學(xué)習(xí)漢語，把中國傳統(tǒng)文化傳播開來，讓他們走向世界。

漢語言文學(xué)專業(yè)的人才不僅是文化傳播的使者，同樣也可以進入國家機關(guān)政府，成為管理型行政人才，自古以來儒家“修身，齊家，治國，平天下”的理念一直在人們內(nèi)心中縈繞，通過學(xué)習(xí)語言文學(xué)以提高綜合素質(zhì)，為國家政府機構(gòu)輸送行政管理人才，也是漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)的一個任務(wù)。

二、當(dāng)代社會發(fā)展對漢語言文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的探索。

（一）自身專業(yè)知識的鞏固

自古以來，道德素質(zhì)的培養(yǎng)一直是我們關(guān)注的核心，漢語言文學(xué)專業(yè)是文化素養(yǎng)培養(yǎng)的一個主打部分，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生不僅要熟悉掌握多門專業(yè)課和基礎(chǔ)課，還要在古人的經(jīng)驗故事中不斷地反省自己，健全自己的人格，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生不僅要“滿腹經(jīng)綸，才華橫溢”也要有堅強的意志，出能“指點江山”，入能“采菊南下”，就鞏固自身的專業(yè)知識，在行政部門工作時就不用再重頭學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)自己人生的良性發(fā)展。

（二）逐漸提高自身的綜合素質(zhì)

學(xué)生在學(xué)校會接觸到大量的文化理論知識，“腹有詩書氣自華”，學(xué)生要抓住展現(xiàn)自我的機會，提高自身的寫作能力，比如學(xué)?？梢蚤_展“讀書交流會”“詩詞創(chuàng)作”等活動平臺，加強學(xué)生寫作的練習(xí)，同時熟悉論文寫作的流程和步驟，初步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)科研意識，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，以及公關(guān)能力和語言表達能力，同時寫一手好字，掌握基本的計算機操作技術(shù)，也會為自己加分不少。

三、走進社會文化，開辟第二課堂。

學(xué)校要不斷的更新教學(xué)內(nèi)容與時俱進，同時漢語言文學(xué)的學(xué)生不應(yīng)該“死讀書，讀死書”應(yīng)該積極參與社會活動，走出校門，把知識運用到實踐活動中去，進行暑期實踐，關(guān)注最新的熱點話題，進行社會觀察，另外學(xué)校也可以開辟第二課堂，走進歷史文化勝地，從“看得見，摸得著”的文化講起，加深學(xué)生的文化印象，同時學(xué)校也可以開設(shè)“人文講座”開拓學(xué)生的視野，感受各種文化的碰撞，

四、學(xué)校教學(xué)資源的支持

漢語言文學(xué)專業(yè)主要以看書——寫作這個基本流程，高校應(yīng)該為創(chuàng)造接觸學(xué)術(shù)前沿信息的條件，滿足學(xué)生能夠研讀專業(yè)知識的需要，啟發(fā)學(xué)生進行深度思考，同時在多媒體快速發(fā)展的時代，學(xué)校也要為學(xué)生開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教室，幫助師生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，同時網(wǎng)絡(luò)課件也可以幫助學(xué)生反復(fù)查閱，學(xué)校積極為學(xué)生開辦“詩詞學(xué)會、文學(xué)社”等學(xué)生群體性組織提供便利，

五、教師隊伍的改革

教師應(yīng)該更新自身的教學(xué)觀念，課堂進行風(fēng)趣幽默，語言深入簡出，使得學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)理論知識，同時也要加強對學(xué)生學(xué)術(shù)研究的指導(dǎo)，要積極地?fù)?dān)任顧問，為學(xué)生進行文學(xué)作品欣賞和創(chuàng)作提供積極的指導(dǎo)。同時要注重教師隊伍建設(shè)，漢語言文學(xué)的老師不僅要有深厚的文化底蘊，還要有良好的道德素養(yǎng)，從而言傳身教，教師隊伍的雄厚也有利于教學(xué)科研難關(guān)的攻克，培養(yǎng)學(xué)生成為專業(yè)型人才，讓高校在漢語言文學(xué)專業(yè)擁有話語權(quán)。

六、結(jié)語

當(dāng)今社會快速發(fā)展，科技的力量功不可沒，但是人文學(xué)科也是有不可忽略的作用，面對全球化經(jīng)濟的發(fā)展，社會對漢語言文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，我們應(yīng)該不斷探索新的人才管理模式，實現(xiàn)人才的全面發(fā)展。

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