摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷加快，信息化已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及與教育的相互滲透，為我校的教育開辟了新的道路，不斷引領(lǐng)我校朝著信息化不斷發(fā)展。近年來，我校對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教育方法和教學(xué)管理模式展開了深入的調(diào)查。因此，本文通過對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在中職教育管理上的現(xiàn)狀和面臨的種種疑惑進(jìn)行分析，并提出新的創(chuàng)新思路。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”；教學(xué)管理模式；創(chuàng)新思路

在“互聯(lián)網(wǎng)+”促使世界經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也在不斷的被廣泛地應(yīng)用于各中職學(xué)校的實(shí)踐中。這種教學(xué)模式充分地應(yīng)用了互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，為中職教育管理帶來了新思路，使中職教育管理走向一個(gè)新的發(fā)展層面。但是，我們學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”模式還存在著很多缺陷，嚴(yán)重影響了我們學(xué)校的發(fā)展。作為全國1000所國家級中職改革發(fā)展示范學(xué)校，面對新時(shí)代信息化的發(fā)展，我們有必要提出新的教育管理創(chuàng)新思路。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在教學(xué)管理中的應(yīng)用

（一）采用正方教學(xué)管理系統(tǒng)并進(jìn)行實(shí)踐

正方教學(xué)管理系統(tǒng)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享的一個(gè)管理系統(tǒng)。它具有綜合性和多模塊性。它包括了很多模塊，根據(jù)這些，我們學(xué)校的學(xué)生和老師都可以自己安排時(shí)間去報(bào)名查詢成績也會(huì)有公共信息的提醒等。學(xué)校可以將正方系統(tǒng)與學(xué)校的其他系統(tǒng)連接，實(shí)現(xiàn)信息一體化。根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面做出詳細(xì)規(guī)劃，對教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)體系的綜合管理。其次，實(shí)驗(yàn)教務(wù)系統(tǒng)管理就是對課程表進(jìn)行安排及其中間的對調(diào)等實(shí)習(xí)課程管理，也就是對實(shí)習(xí)過程各個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)項(xiàng)目課程課表等進(jìn)行管理等等。

（二）上線關(guān)注微信號并自助打印成績

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，即時(shí)通訊也是互聯(lián)網(wǎng)中不可忽視的一部分。在當(dāng)今這個(gè)使用平臺如此廣泛的“微信”時(shí)代，可以借此通入到教育層面。建立學(xué)校微信公眾平臺可以讓每個(gè)學(xué)生老師更快的了解校園動(dòng)態(tài)，通過互聯(lián)網(wǎng)信息傳遞愛，讓教師和學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。我校的微信公眾號也可以關(guān)聯(lián)到各個(gè)系統(tǒng)，給學(xué)生帶來了方便。通過學(xué)校的自助打印系統(tǒng)，學(xué)生憑借有效證件可以自己打印自己的成績，同時(shí)還具有學(xué)校的專用章。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，不斷總結(jié)創(chuàng)新改革，實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)先進(jìn)的高素質(zhì)人才。

（三）中職學(xué)校的校企合作及畢業(yè)生就業(yè)

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，校企合作以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持校企共建共贏合作機(jī)制，不斷擴(kuò)大合作領(lǐng)域，挖掘合作潛力，將中職學(xué)校及企業(yè)充分結(jié)合，發(fā)揮其作用，培養(yǎng)社會(huì)型人才，借用互聯(lián)網(wǎng)了解行業(yè)的發(fā)展趨勢，掌握企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，提高中職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率。

二、面臨的疑惑及創(chuàng)新思路

（一）做好MOOC功能定位，協(xié)調(diào)發(fā)展教學(xué)模式

雖然“互聯(lián)網(wǎng)+教育”帶給我們的機(jī)遇很多，但是它也存在不足，不斷地挑戰(zhàn)人類。MOOC提出了新的教學(xué)方法，但它并不是無所不能的。首先，不同的課堂和教學(xué)氛圍對它的適應(yīng)性不同，在課堂上的互動(dòng)也達(dá)不到想要的效果。因此，MOOC在管理方面需要組建專業(yè)的團(tuán)隊(duì)。但是，我校目前還處于初級階段，做好MOOC的功能定位是我校教學(xué)改革的關(guān)鍵。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)我校的發(fā)展，用新的技術(shù)和策略對教學(xué)模式進(jìn)行改革，從而，促進(jìn)教育的發(fā)展，發(fā)揮教育的強(qiáng)大作用，更好地服務(wù)社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

（二）開發(fā)利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，培養(yǎng)知識復(fù)合型人才

在當(dāng)今時(shí)代下，“互聯(lián)網(wǎng)+”的新課題是用先進(jìn)的技術(shù)建立優(yōu)越的資源庫，研發(fā)杰出的教學(xué)課程，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”在當(dāng)今世界正在迅速發(fā)展。因此，我校的教育要在“互聯(lián)網(wǎng)+”的形勢下把握機(jī)遇，提高我校教師的教學(xué)水平，組建一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，我校需要重視利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學(xué)方式，像翻轉(zhuǎn)課堂，微課和慕課等等。注重人才培養(yǎng)需要，提高我校教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)知識復(fù)合型人才。

（三）教學(xué)注重管理，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

真正的教育是學(xué)生能夠自主管理和學(xué)習(xí)。因此，我校在管理方面應(yīng)該以學(xué)生的行為發(fā)展和認(rèn)知能力為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生意識到自己的主人翁形象，從而進(jìn)行自主管理和自主學(xué)習(xí)。我?？梢圆捎镁W(wǎng)絡(luò)來讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師需要利用有關(guān)的平臺來讓學(xué)生了解他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，借用一些小視頻來傳授重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用互聯(lián)網(wǎng)查找他們需要的內(nèi)容，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。只有學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，教學(xué)才有效。同時(shí)，我校的教師也可以運(yùn)用一些軟件來讓學(xué)生實(shí)際操作，從而幫助學(xué)生更好地掌握知識。此外，我校的教師也可以組織學(xué)生彼此合作。合作可以提升學(xué)生的表達(dá)和與人溝通的能力，讓合作的意識深入學(xué)生的心中。因此，我校不僅要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)還要引導(dǎo)他們合作學(xué)習(xí)。教師可以讓學(xué)生觀看一些視頻，然后用小組合作的方式來進(jìn)行內(nèi)容的分析。最后，我校的教師要延伸和拓展教學(xué)，在理論教學(xué)后，組織他們動(dòng)手操作，以此來提升他們對學(xué)習(xí)的熱愛。

三、結(jié)論

在當(dāng)今的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，情況是在不斷變化的。我校需要明確發(fā)展的目標(biāo)，把握好重點(diǎn)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展教學(xué)模式，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)出杰出的人才，推動(dòng)我校教育的發(fā)展。

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作者簡介：方振勇，男，漢族，安徽亳州人，本科，校長，副處級，主要研究方向：中職教育辦學(xué)模式創(chuàng)新。