曹家紅

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）12-0278-01

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在紛繁復(fù)雜班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，咀嚼過(guò)失敗的苦澀，同時(shí)也品嘗到成功的甘甜。我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，以對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、默默地耕耘，在教育教學(xué)工作的道路上，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印……一、多一把尺子衡量學(xué)生

長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要以考試成績(jī)?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn)，這種簡(jiǎn)單、機(jī)械的評(píng)價(jià)模式，無(wú)法承擔(dān)起對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重任。在袁校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)班子的倡導(dǎo)下，我們?cè)诟鱾€(gè)中隊(duì)開(kāi)展了五星學(xué)生評(píng)比活動(dòng)。有四星少年、智慧之星、藝術(shù)之星等。我們中隊(duì)很快制定出了評(píng)比流程及實(shí)施細(xì)則：首先公示星級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，然后是自我審視申報(bào)，接著由教師提名，進(jìn)而同學(xué)們互相監(jiān)督，最后才是表決授星。這些流程當(dāng)中，最重要的是自我申報(bào)和互評(píng)階段。自我申報(bào)要自我反省，想清楚自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，認(rèn)為自己是否符合條件，比如我們班許翰林同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，但班里的班級(jí)文化脫落了，他會(huì)馬上拿膠布粘貼好。教室的衛(wèi)生角有垃圾，他會(huì)立刻拿去倒掉，我就推選他為“品行之星”的候選人，并得到了大家的認(rèn)可，從而提升了他在全班同學(xué)心目中的形象。被評(píng)為“品行之星”的他從此不僅比以前表現(xiàn)更優(yōu)秀了，就連學(xué)習(xí)成績(jī)都比以前提高了不少。在這幾年中，我始終如一，也初見(jiàn)成效。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校級(jí)“品源示范班”，在學(xué)校開(kāi)展的歌詠比賽、大課間操比賽、班級(jí)文化比賽、六一活動(dòng)等均獲得一等獎(jiǎng)；班級(jí)學(xué)生有20人次獲市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。二、讓每一顆種子感受春天

作為一名教師，愛(ài)優(yōu)秀的學(xué)生很容易，要把愛(ài)的陽(yáng)光撒播在差生、甚至是特殊孩子的身上卻有一定的難度。我們班有一個(gè)智障學(xué)生名叫溫耀，提起他，全校師生無(wú)人不知、無(wú)人不曉。別人上課，他在校內(nèi)游蕩；別人放學(xué)回家，他被圍觀取笑；有時(shí)甚至不顧羞恥隨地大小便。然而我覺(jué)得，越是這樣的學(xué)生越是更需要關(guān)心和教育。于是上課時(shí)我就故意在他身邊多站一會(huì)兒；講課時(shí)我的目光會(huì)在他那里多停留一會(huì)；寫(xiě)作業(yè)時(shí)我會(huì)手把手地對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)……就這樣他一連幾天都安靜地坐在自己的座位上，沒(méi)有任何反常的舉動(dòng)。甚至在一次提問(wèn)時(shí)他竟然高高地舉起了手，我就連忙請(qǐng)了他，令我驚訝的是他竟然回答得完全正確。驚喜之余，我把溫耀很是表?yè)P(yáng)了一番，之后他就像變了一個(gè)人似的。在三八節(jié)時(shí)，溫耀早早的來(lái)到我辦公室門(mén)口，“老師，送給你！”只見(jiàn)他手里拿著一朵塑料花，憨態(tài)可掬地送到我面前。我先是一愣，突然一下子全明白了……緩過(guò)神兒后我真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)了聲“謝謝”。他便高興地一蹦一跳地離開(kāi)了，而我的心卻久久不能平靜……三、家校牽手和諧共管

每年學(xué)校都會(huì)組織一些大型的活動(dòng)， 我會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，讓更多的家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解孩子在校的表現(xiàn)， 比如：前年的六一節(jié)，家長(zhǎng)參與全程編排。家長(zhǎng)可隨時(shí)到班級(jí)來(lái)聽(tīng)課。家長(zhǎng)如果有空，想來(lái)學(xué)校了解孩子一天的學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)提出要求，只要提前預(yù)約。可以根據(jù)自己的意愿決定聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課或全程參與一天的活動(dòng)。通過(guò)一天的全程參與，對(duì)自己的孩子會(huì)有一個(gè)更全面的了解，從老師的教學(xué)中學(xué)習(xí)一些有效的教育方法，感受教師工作的辛苦，從而更體諒理解老師。

在日常工作中，我配合任課教師及學(xué)生完成學(xué)校交給的任務(wù)，我虛心向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班主任工作中，我深深體會(huì)到只有在集體中才能成長(zhǎng)，才能真正體會(huì)到合作帶來(lái)的成功與喜悅！我所執(zhí)教的品德課《做個(gè)文明小客人》，在袁校長(zhǎng)、付校長(zhǎng)等智囊團(tuán)的指導(dǎo)幫助下，不僅榮獲江津區(qū)一等獎(jiǎng)，還在一師一優(yōu)課中被教育部評(píng)為“部級(jí)”優(yōu)課。同時(shí)，還在白校長(zhǎng)鼓勵(lì)下學(xué)寫(xiě)校園簡(jiǎn)報(bào)，我的寫(xiě)作水平不斷得到提升。“一花開(kāi)不香，滿(mǎn)園才是春”，這正是真實(shí)的寫(xiě)照。

王充說(shuō)過(guò)“河冰結(jié)合，非一日之寒；積土成山，非斯須之作”。一個(gè)班良好的班風(fēng)，是班主任耐心的、長(zhǎng)期的、辛勤的工作結(jié)晶。學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是班主任一步一個(gè)腳印地帶出來(lái)的。班主任工作既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)，它需要班主任的不斷學(xué)習(xí)、積累和完善，才能把班集體管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，也使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史，讓“品源示范班”永遠(yuǎn)桃李芬芳。