陳杰

【中圖分類號(hào)】G718 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）12-0108-02

孩子的成長(zhǎng)要受家庭、學(xué)校及社會(huì)三大環(huán)境的影響，而家庭的影響尤其重要。家庭教育的獨(dú)特作用：如關(guān)系的親密性、教育的滲透性及影響的深刻性，都是學(xué)校所無法替代的。如何更科學(xué)、更合理地培養(yǎng)下一代呢？下面我就從“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、家長(zhǎng)如何與學(xué)校溝通、家庭教育督導(dǎo)藝術(shù)、孩子的非智力因素的培養(yǎng)”四個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ǎ阂?、注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)

俗話說：習(xí)慣成自然，好習(xí)慣使人終身受益。一個(gè)人如果從小就養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考、認(rèn)真實(shí)踐等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就為他一生成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此在孩子上學(xué)之初就注重培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分必要的。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成可以從以下幾方面加以引導(dǎo)：

1.定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專心致志，才能提高學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)要為孩子制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表，嚴(yán)格要求孩子按這個(gè)作息時(shí)間表安排學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要為孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家里要保持安靜，孩子桌上不要放玩具和其它圖書等。這樣，就會(huì)使孩子定時(shí)專心學(xué)習(xí)，逐漸形成良好的習(xí)慣。

2.良好的書寫習(xí)慣。

“練字先練姿”，正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì)，對(duì)保護(hù)孩子的視力是有益的。特別是剛上學(xué)的孩子，如果書寫姿勢(shì)不正確，以后很難糾正，應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視。正確的坐姿為：身正、肩平、臂開、足安，正確的執(zhí)筆姿勢(shì)應(yīng)做到三個(gè)一：胸離桌一拳、眼離書本一尺、手離筆尖將近一寸。孩子在家做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要適時(shí)提醒，配合學(xué)校教育，幫助孩子逐步養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。

3.吸收各種信息的習(xí)慣。

良好的信息能幫助孩子擴(kuò)大視野、陶冶情操，能培養(yǎng)孩子探索的興趣。家長(zhǎng)可以利用家中的各項(xiàng)設(shè)施為孩子提供知識(shí)信息：指導(dǎo)孩子收看電視節(jié)目，收聽廣播、為孩子選購(gòu)訂閱課外兒童書報(bào)，并能夠做到與他們一起閱讀、討論、欣賞，孩子知識(shí)面越廣，思維就越活躍，接受新知識(shí)就越容易。二、家長(zhǎng)及時(shí)與學(xué)校溝通，密切聯(lián)系學(xué)校，引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)

家長(zhǎng)要克服單純依賴學(xué)校的思想，平時(shí)孩子在學(xué)校的時(shí)間只有6小時(shí)，大部分時(shí)間在家里，與家人相處的機(jī)會(huì)更多，家長(zhǎng)有責(zé)任也有義務(wù)配合學(xué)校教育孩子，全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

1.家長(zhǎng)要經(jīng)常與學(xué)校聯(lián)系，支持學(xué)校的工作。

作為一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，從孩子入學(xué)那天起就應(yīng)該了解學(xué)校的一日常規(guī)，主動(dòng)配合學(xué)校工作。家長(zhǎng)可以利用接送孩子的時(shí)間與老師相互交流，進(jìn)行校訪，將孩子在家的表現(xiàn)與老師溝通。另外，對(duì)老師的家訪要正確看待，不能把老師的家訪當(dāng)作是“告狀”，家長(zhǎng)可以和孩子一起接待老師，共同聽取老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，以積極的態(tài)度尋找解決問題的方法，幫助孩子進(jìn)步。

2.家長(zhǎng)要對(duì)學(xué)校教育起到調(diào)解作用。

由于孩子年齡小是非判斷力較弱，生活中喜愛模仿，老師又不可能全面了解，這時(shí)家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子模仿錯(cuò)誤的言行時(shí)，就需要發(fā)揮家庭教育的作用，幫助孩子及時(shí)糾正。學(xué)生有時(shí)憑著對(duì)老師的喜愛而偏向某一門課程，會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，家長(zhǎng)要配合老師進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

例如：孩子的觀察能力不強(qiáng)，家長(zhǎng)可以多帶孩子郊游，并在生活中加以引導(dǎo)；孩子的計(jì)算能力偏弱，家長(zhǎng)可以由淺入深，運(yùn)用直觀教具進(jìn)行引導(dǎo)……另外家長(zhǎng)要對(duì)孩子的性格進(jìn)行培養(yǎng)，例如有的學(xué)生喜歡蹦蹦跳跳，但不能靜下心來讀書；針對(duì)這些情況，家長(zhǎng)有責(zé)任配合學(xué)校做好調(diào)整工作。孩子之間打打鬧鬧總是難免的，家長(zhǎng)應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子處理好與伙伴的關(guān)系，從而促進(jìn)孩子文明禮貌習(xí)慣的形成。三、掌握家庭教育的督導(dǎo)藝術(shù)、促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)

家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子起著“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用，因此，良好的家庭教育有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

1.以身作則，給孩子樹立榜樣。

著名教育家馬卡連柯說過：“父母是孩子人生第一任老師，他們每句話、每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)眼神，甚至看不見的精神世界，都會(huì)給孩子潛移默化的影響?！备改傅倪@種教育又被稱之為“生命的教育”，起著“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。

2.拿起表揚(yáng)的武器，激勵(lì)孩子進(jìn)步。

表揚(yáng)是激起孩子前進(jìn)的動(dòng)力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該為孩子鼓勁，引導(dǎo)他們克服困難。例如：當(dāng)老師出了十道數(shù)學(xué)題，您的孩子做對(duì)了八道，作為家長(zhǎng)，當(dāng)你拿到作業(yè)本時(shí)會(huì)怎樣對(duì)孩子說呢？也許您會(huì)說：“呀，你真了不起，十道題就做對(duì)了八道！”也許您會(huì)說：“真不用心，這兩道題你都做錯(cuò)了，上課一定沒有聽講！”兩種不同的說法會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果：前者會(huì)給孩子一種成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，相信孩子下次作業(yè)一定會(huì)更加努力，而后者則給孩子一種失敗感，產(chǎn)生自卑心理。因此，家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子一點(diǎn)表揚(yáng)，讓他們整天充滿自信。

3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。

列夫.托爾斯泰說過：“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果，是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲?！苯K省小發(fā)明家方懷敏的父親是個(gè)汽車司機(jī)，經(jīng)常帶方懷敏到車站里玩，每次看到父親和師傅們修車將一大堆零件拆下又裝上，方懷敏既好奇又羨慕，終于有一天，4歲的方懷敏回到家里，把父親買的玩具汽車等拆了一地，父親不但沒有厲聲呵斥，而是和兒子一道修好了玩具，還對(duì)兒子修玩具中表現(xiàn)出的機(jī)靈勁兒大加贊賞，真心保護(hù)了孩子的創(chuàng)造性行為，點(diǎn)燃了孩子創(chuàng)造的火花，以致使方懷敏后來擁有“精確刻度盤”、“粉筆套”、“讀弧圓規(guī)”等5項(xiàng)發(fā)明的國(guó)家專利權(quán)。因此家長(zhǎng)要允許孩子敢于夢(mèng)想，讓孩子動(dòng)手去做，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)。

4.尊重孩子，平等對(duì)待孩子。

怎樣和孩子說話確實(shí)是一門藝術(shù)，有的家長(zhǎng)在是領(lǐng)導(dǎo)，回家后卻領(lǐng)導(dǎo)不了孩子，一個(gè)重要的原因是：在外面說話比較注意方式方法，回到家，對(duì)孩子往往居高臨下，這樣無形中拉大了與子女的距離，甚至引起子女的反感。孩子有了錯(cuò)，回家好好說，語言誠(chéng)懇，講清利弊，把孩子當(dāng)成朋友，放下家長(zhǎng)的架子，“蹲下來”和孩子說話，這樣尊重了孩子的人格，孩子就容易接受，并以積極的心態(tài)去改正錯(cuò)誤。四、培養(yǎng)孩子的非智力因素，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)

非智力因素主要包括興趣、自信心、情緒、意志、品質(zhì)性格等，它能造成孩子之間的智力差異，因此家長(zhǎng)應(yīng)重視對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)孩子的自信心。

兒童對(duì)周圍的事物感到新穎，有著探索的欲望，成人要接受兒童的好奇心，向他們打開綠燈。家長(zhǎng)要看到孩子微小的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)自信，同時(shí)父母要了解孩子、激發(fā)他的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)、促進(jìn)自信，積極鼓勵(lì)孩子參加各種解決問題的實(shí)踐活動(dòng)，并指導(dǎo)孩子自己動(dòng)腦筋解決問題，體驗(yàn)到成功的喜悅，孩子的自信心就會(huì)得到提高。

2.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)孩子的興趣和才能，家長(zhǎng)要熱情鼓勵(lì)、給予支持，對(duì)孩子提出的問題，要有耐心，設(shè)法為孩子營(yíng)造興趣的環(huán)境。例如：同樣是要孩子寫一篇作文，甲家長(zhǎng)用命定的口吻對(duì)孩子說：“今天是星期天，你必須寫出一篇作文?！焙⒆于に伎嘞?，無話可說、興趣全無。而乙家長(zhǎng)則帶孩子進(jìn)行實(shí)際觀察，邊觀察邊引導(dǎo)，讓孩子按一定的順序敘述下來，這樣孩子興趣盎然，文章便會(huì)寫得生動(dòng)有趣。

3.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)毅力。

鼓勵(lì)孩子不斷克服困難，因?yàn)槔щy是培養(yǎng)孩子的磨刀石，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要不斷地給予他意志與情感的鼓勵(lì)，教給孩子一些行之有效的方法。例如：家長(zhǎng)可以這樣鼓勵(lì)引導(dǎo)：“我知道，你再多讀兩遍題，這道題你一定能夠做出來。”“不要怕，只要理解xx的意思，你就找到了解題的方法?！薄昂芎?，由于你的不懈努力，才答對(duì)了這道題，祝賀你?！薄?/p>

4.培養(yǎng)孩子良好的道德情感。

一切美的事物都源于愛，如果要讓孩子成為一個(gè)真正的人，首先要教他學(xué)會(huì)愛。家長(zhǎng)可以從大處著眼、小處做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的身邊小事做起。當(dāng)家里來了客人，可以讓孩子禮貌待客，在公共汽車上能主動(dòng)為老人讓座，培養(yǎng)孩子從小就具備誠(chéng)實(shí)、謙讓、禮貌、友愛等良好的道德情感。另外，家長(zhǎng)還可以利用節(jié)假日領(lǐng)著孩子走進(jìn)大自然及有教育意義的場(chǎng)所，去參觀工廠、展覽館、烈士陵園、公園等，讓他們感受祖國(guó)山川壯美，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛國(guó)之情。

總之，家庭教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，家長(zhǎng)只要認(rèn)真探索、不斷反思，及時(shí)調(diào)整、規(guī)范自己的教育行為，做到因材施教，您的孩子必將會(huì)走上成才之路。