劉菊香

摘 要：將微信應(yīng)用于中職英語教學(xué)，不僅能起到豐富英語學(xué)習(xí)資源的作用，還能增進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)、交流，拓寬學(xué)生的視野。教師在中職英語教學(xué)中應(yīng)用微信時(shí)可通過以下幾個(gè)途徑：建立微信電子資料庫，讓學(xué)生關(guān)注微信公眾號；利用微信的多種功能，解析英語重點(diǎn)、難點(diǎn)知識；拓展微信課后平臺，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力；利用微信搭建師生溝通橋梁，提高學(xué)生的積極性。

關(guān)鍵詞：微信；中職；英語教學(xué)；電子資料庫；課后平臺；溝通橋梁

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）20-0044-02

中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)和英語能力普遍偏低，且中職學(xué)生正處于青春發(fā)育期，思維能力較為活躍，愛好較為廣泛，容易被課堂外的某些事物吸引。所以，中職學(xué)生在英語課堂教學(xué)中難以集中注意力，且由于教師采取灌輸式教學(xué)方法，課堂學(xué)習(xí)氛圍枯燥乏味，缺乏創(chuàng)新性。因此，中職英語教師應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，更新教學(xué)理念，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法及模式，提高英語教學(xué)效率。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷深入，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已成為各級學(xué)校展開有效教學(xué)的輔助工具。微信作為一種簡便的信息交流輔助工具，已成為人們不可或缺的交際工具，其為中職英語教學(xué)提供了新的模式。將微信應(yīng)用于中職英語教學(xué)，不僅能起到豐富英語學(xué)習(xí)資源的作用，還能增進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)、交流，拓寬學(xué)生的視野。同時(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。因此，中職英語教師要充分利用微信展開英語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)效率?，F(xiàn)對中職英語教學(xué)現(xiàn)狀做出分析，并闡述如何在中職英語教學(xué)中有效應(yīng)用微信展開教學(xué)。

一、中職英語教學(xué)基本現(xiàn)狀

中職學(xué)生的生源基本為初中畢業(yè)生，對于英語這門學(xué)科，很多學(xué)生抱有反感或缺乏興趣的態(tài)度，在英語學(xué)習(xí)方面沒有打好基礎(chǔ)，英語的口語表達(dá)、聽力、寫作等基礎(chǔ)能力較差，英語水平偏低。同時(shí)，學(xué)生在初中階段未能養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過程中容易被困難嚇倒，學(xué)習(xí)效率極低，難以掌握相應(yīng)的英語知識。同時(shí)，部分學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)不足，在學(xué)習(xí)過程中難以做到獨(dú)立思考。另外，教師在實(shí)際教學(xué)中未能有效結(jié)合學(xué)生的年齡及性格特征，采用單一的教學(xué)方法和方式，使得教學(xué)質(zhì)量和效率偏低。

二、微信在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.建立微信電子資料庫，讓學(xué)生關(guān)注微信公眾號

英語教師們應(yīng)該共同組建微信英語學(xué)習(xí)電子資料庫，并在建立微信公眾號與大力宣傳微信公眾號的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以掃碼或搜索的形式找到英語微信公眾號，然后關(guān)注。微信公眾號要做到消息功能便捷、操作簡單、操作直觀。在微信公眾號上，英語教師可以將教學(xué)內(nèi)容以電子讀物的形式發(fā)布出來，讓學(xué)生觀看，并應(yīng)用軟件對電子讀物的版式版面進(jìn)行設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的觀賞趣味性。教師可以以文字+圖片的形式整合出完善且具有層次性的英語讀物，讓學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師可在微信公眾號內(nèi)設(shè)置有問必答對話框，學(xué)生可以在對話框內(nèi)輸入與英語學(xué)習(xí)有關(guān)的問題、信息，或者對微信公眾號提出意見與想法等。教師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生反饋的信息給予解答，或者進(jìn)一步改進(jìn)與完善微信公眾號的功能及內(nèi)容。例如，針對部分學(xué)生語音較差或單詞讀音不準(zhǔn)確的問題，教師可在微信公眾號的英語關(guān)鍵詞中輸入學(xué)生容易讀錯(cuò)的英語單詞，讓學(xué)生從微信公眾號中獲取相關(guān)的視頻和語音等教學(xué)資料，并反復(fù)觀看、傾聽與朗讀，提高自身的英語口語能力。學(xué)生在輸入某個(gè)英語單詞時(shí)，便可提取某單元的單詞教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

2.利用微信的多種功能，解析英語重點(diǎn)、難點(diǎn)知識

在中職英語課堂教學(xué)過程中，許多英語單詞及語法對于英語水平偏低的中職學(xué)生而言，較難理解與掌握。在學(xué)習(xí)過程中，面對諸多的語法及句型的轉(zhuǎn)變，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)或畏難的負(fù)面情緒。為避免這種情況的出現(xiàn)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生利用微信公眾號對課上學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識進(jìn)行再次疏通與整理。學(xué)生可以通過觀看或收聽微信上的視頻、語音等資料，再次學(xué)習(xí)課堂上的重難點(diǎn)知識。例如，學(xué)習(xí)“一月、二月”等關(guān)于月份的英語單詞時(shí)，很多學(xué)生難以準(zhǔn)確地拼讀出這些單詞。對此，教師可以將《十個(gè)小印第安人》作為單詞教學(xué)的背景音樂，讓學(xué)生對這些關(guān)于月份的單詞進(jìn)行填寫，并在填寫后讀出正確的讀音，以促進(jìn)學(xué)生對這些單詞的掌握，并糾正學(xué)生的口語發(fā)音。又如，為了加強(qiáng)學(xué)生對英語知識的記憶，教師可將重難點(diǎn)知識以圖片或視頻的形式展現(xiàn)出來，以吸引學(xué)生的注意，促使學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與思考。在學(xué)習(xí)“形容詞的比較級”這一語法知識時(shí)，教師可讓學(xué)生通過《The more we get together》這首歌曲進(jìn)入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對比較級有初步的了解。教師還可以通過一些視頻內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行比較、造句，幫助學(xué)生掌握英語知識。

3.拓展微信課后學(xué)習(xí)平臺，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力

中職英語教學(xué)不能僅僅停留于課堂，還要延伸至學(xué)生的日常生活。因此，教師可以拓展微信課后學(xué)習(xí)平臺，拓寬學(xué)生的英語知識面。教師可結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，在微信平臺上布置一定的自主學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可以在朋友圈發(fā)布英語閱讀文章，或者學(xué)習(xí)英語的技巧和方法，還可以轉(zhuǎn)載一些優(yōu)秀的文章，如奧巴馬競選的演講稿，或者發(fā)布一些名言警句，如“We will never too late to learn”等。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)中西方英語背景文化知識，鼓勵(lì)學(xué)生將與英語學(xué)習(xí)有關(guān)的文章加入微信收藏，或者發(fā)送給其他同學(xué)，幫助學(xué)生積累英語知識。遇到西方的傳統(tǒng)節(jié)日如萬圣節(jié)時(shí)，教師可在微信公眾號上推送關(guān)于Grimace（做鬼臉）的圖片或有關(guān)萬圣節(jié)來源的故事，并添加相應(yīng)氣氛的背景音樂，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)witch、Pumpkin lantern等單詞和短語。同時(shí)，教師還可利用微信設(shè)置英語作品投票功能，組織學(xué)生在公眾號上自主報(bào)名，將自己創(chuàng)作的英語作文、英語朗誦等作品上傳到公眾號平臺，再讓學(xué)生們對這些作品進(jìn)行投票。最后，可評選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。拓展微信課后學(xué)習(xí)平臺，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還能提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，讓學(xué)生在微信中享受學(xué)習(xí)英語的樂趣與美好。

4.利用微信搭建師生溝通橋梁，提高學(xué)生的積極性

在中職英語教學(xué)中，教師可利用微信搭建與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流的平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的實(shí)時(shí)性與便捷性。師生利用微信平臺進(jìn)行交流，可以增進(jìn)師生間的情感，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心與關(guān)愛。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的性格及年齡特征，在微信互動(dòng)中增設(shè)英語問題環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與語言表達(dá)能力，繼而達(dá)到英語教學(xué)的最終目標(biāo)。不僅如此，微信還能突破傳統(tǒng)的固定教學(xué)場所的限制，給學(xué)生提供融洽的學(xué)習(xí)空間及互動(dòng)空間。教師可讓學(xué)生加入教師構(gòu)建的微信群，將群個(gè)人信息備注為英文名字+中文名字，以提高英語微信群的趣味性。在微信群里，教師可對學(xué)生進(jìn)行英語問題的提問，讓學(xué)生用語音輸出的形式回答問題。比如，學(xué)生在課堂上學(xué)完“一般將來時(shí)”這一內(nèi)容后，教師為了促進(jìn)學(xué)生對這一知識的掌握，可通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的教學(xué)資源，或者給學(xué)生提供相關(guān)的教學(xué)鏈接，將其發(fā)布在微信群里，讓學(xué)生點(diǎn)擊觀看、閱讀。同時(shí)，教師可向?qū)W生提出“My uncle will come to see me ... on Saturday”等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到英語話題或問題的互動(dòng)交流中。這樣做，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、結(jié)語

中職英語教師要充分借助微信來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與英語綜合運(yùn)用能力，讓學(xué)生在微信公眾號與微信群的作用下，得到自己想要的英語學(xué)習(xí)資源，從而更好地發(fā)展。學(xué)生通過自主獲取學(xué)習(xí)資源，可以逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與思考的良好習(xí)慣，進(jìn)而提高英語水平，獲得綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教師在中職英語教學(xué)中應(yīng)用微信時(shí)可通過以下幾個(gè)途徑：建立微信電子資料庫，讓學(xué)生關(guān)注微信公眾號；利用微信的多種功能，解析英語重點(diǎn)、難點(diǎn)知識；拓展微信課后學(xué)習(xí)平臺，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力；利用微信搭建師生溝通橋梁，提高學(xué)生的積極性。

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