侯夢(mèng)婷

工作后的第一個(gè)暑假，品味著假期的悠閑自在，同時(shí)，心緒中有一股思念縈繞。想念著與孩子們度過的時(shí)光，是那樣天真無暇。這一年，我的孩子們陪伴我，一起長(zhǎng)大。

關(guān)于改變

九月十五日的早上，我正帶著學(xué)生早讀，王婷瑤走進(jìn)教室，手里拿著三朵玫瑰向我走來。今天并不是教師節(jié)。下課拿起手機(jī)，看到孩子?jì)寢尩牧粞?，和我猜想的原因吻合?/p>

這個(gè)學(xué)生已經(jīng)讓我頭疼很多天了，上課散漫走神，和同桌說說笑笑，下了課追跑攆打，總在危險(xiǎn)邊緣。批評(píng)不見效果，反而增加了幾分她的無所畏忌，讓我擔(dān)心。

直到有一天，她因?yàn)樽硕苏艘稽c(diǎn)點(diǎn)，被我放大優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了她。聽了夸獎(jiǎng)的她，把身子又正了正。我意識(shí)到，她在意我的表?yè)P(yáng)。于是這幾天，我不停表?yè)P(yáng)她的坐姿，將她和同桌設(shè)立為“明星同桌”。得到了表?yè)P(yáng)，兩個(gè)原本讓我頭疼的孩子坐得更好了。

那天語(yǔ)文課，所有孩子都在跟我識(shí)字大闖關(guān)，她不張嘴。我有點(diǎn)生氣，以為她在走神。我叫出了十個(gè)同學(xué)站起來?yè)尨穑憩F(xiàn)好的一個(gè)個(gè)坐下，她還是答不上來，下面的學(xué)生開始躁動(dòng)“連這個(gè)都不認(rèn)識(shí)，老師！她不會(huì)！”

讓其他學(xué)生靜下來，坐端正，我走到她跟前，牽著她的手，說：“寶貝你是不是看不見，我們來講臺(tái)上看?！蔽?guī)е齺淼搅酥v臺(tái)，指著PPT問她，她低著頭很沮喪告訴我：“老師，我不認(rèn)識(shí)。”我指著別的字，她猶豫著答完了。我蹲下來，看著她說：“寶貝沒關(guān)系，你只是這一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，你今天認(rèn)識(shí)了嗎？”她點(diǎn)頭，我讓她回到座位，告訴其他同學(xué)：“王婷瑤只有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，是不是很棒？”孩子們純真，全班歡樂地為她鼓掌：“棒，棒，你真棒！”王婷瑤微微笑著，坐了下來。

一天一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)她喜歡微笑著看我了，以前的眼神是害怕又心虛。而我，發(fā)現(xiàn)她漂亮了一點(diǎn)，可愛了一點(diǎn)，聰明了一點(diǎn)。

關(guān)于鼓勵(lì)

早上中隊(duì)長(zhǎng)肖智豪遞給我兩個(gè)粉色發(fā)夾，裝作滿不在乎，酷酷地說——“老師這個(gè)給你哈，誰(shuí)表現(xiàn)好給誰(shuí)發(fā)。”說完轉(zhuǎn)身瀟灑離去，不給我回答的時(shí)間。我仔細(xì)看著這兩個(gè)發(fā)夾，精致可愛，這讓我們的純爺們兒費(fèi)了一番心思吧。

想想這個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)，不也是讓我費(fèi)了一番心思嗎？他長(zhǎng)得高大，坐在最后一排，上課從來不聽，總在做自己的事情。最讓我生氣的那次，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做作業(yè)，由于在講臺(tái)上示范，我沒有下講臺(tái)。寫了半節(jié)課了，我走下講臺(tái)，所有的孩子都跟著進(jìn)度，一筆一畫在寫字，他畫了半節(jié)課的畫。眼看著就要下課了，作業(yè)怎么補(bǔ)？我沒收了他的畫，問他為什么不寫作業(yè)，他哭了，但表情又是不服氣地給我說——“我沒有本子”。

這落下的作業(yè)，花了兩天都沒有補(bǔ)完。最后，我把他叫到辦公室，親自盯著寫完。

問題越來越嚴(yán)重了！我給他的爸爸打電話，說了孩子的表現(xiàn)。第二天，他的爸爸，站在學(xué)校門口真誠(chéng)地和我展開了對(duì)話。他說——“侯老師，我也很發(fā)愁，這孩子打也不是罵也不是，動(dòng)不動(dòng)還不理你，一說就哭，真的沒轍了，侯老師你在學(xué)校該怎么批評(píng)就批評(píng)，我全力配合”。我站在校門口，也有些泄氣，這孩子可謂是“油鹽不進(jìn)”，經(jīng)歷了多少次批評(píng)，該怎么做還是怎么做，委屈又倔強(qiáng)的眼神看著你——你能拿我怎么辦？

正面激勵(lì)，有了一些作用，可是過了幾天，他又恢復(fù)原樣，甚至在校長(zhǎng)聽課的時(shí)候，趴在最后一排后面的空地上折紙飛機(jī)！

該怎么辦呢？

偶然的機(jī)會(huì)，學(xué)校少先隊(duì)要求每個(gè)班選出一個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)，我一下子就想到了他——這可真是一次冒險(xiǎn)的嘗試。中隊(duì)長(zhǎng)，肯定需要優(yōu)秀的，嚴(yán)以律己的，榜樣的，他可以嗎？畢竟，他現(xiàn)在都不受我的控制。

我把他的名字上報(bào)。在班級(jí)宣布了他的職務(wù)，說每個(gè)班只有一個(gè)，是榜樣，是少先隊(duì)的重要成員。建隊(duì)日那天，他更是代表了我們班，作為中隊(duì)長(zhǎng)上臺(tái)授旗，對(duì)于孩子們來說，這是多么神圣??！建隊(duì)日慶典彩排，當(dāng)肖智豪上臺(tái)的時(shí)候，我在下面對(duì)孩子們說，快看咱們班的中隊(duì)長(zhǎng)肖智豪！下臺(tái)的時(shí)候，他跑步路過我們班的區(qū)域，大聲地喊了一聲侯老師，我向他豎了大拇指，他又不好意思地跑去他們中隊(duì)長(zhǎng)席位。

回到教室，我問同學(xué)們：“今天有沒有看到咱們班肖智豪？”

同學(xué)們興奮地說：“看到了！”

我問：“帥不帥？”

“帥！”

肖智豪坐在座位上，不好意思地?fù)狭藫项^。

10月13日，建隊(duì)日那天，我邀請(qǐng)了他的爸爸。他爸爸接到我的邀請(qǐng)電話，高興地說：“侯老師啊，孩子前幾天就告訴我了，你不說我也會(huì)去的，我假都請(qǐng)好了，明天一定準(zhǔn)時(shí)到。”

從那天后，肖智豪把輔助我管理班級(jí)當(dāng)做了自己的責(zé)任，雖然只是小小的一年級(jí)學(xué)生，但卻是實(shí)實(shí)在在的男子漢。走到我面前，酷酷地說：“老師我給你說個(gè)事兒?。≡蹅儼嗄莻€(gè)那個(gè)……我覺得……”

每天都能給我提出一些建設(shè)性的意見。

我們班的班長(zhǎng)是輪流的，每周都要換一次。一個(gè)星期一，我站在講臺(tái)上感謝了上一任班長(zhǎng)，又成功選舉了下一任。下課后肖智豪裝作不經(jīng)意地走到我跟前，看了我一眼隨即看向別處——“老師，問一下，中隊(duì)長(zhǎng)每周換不？”

嘈雜的，喧鬧的，課間十分鐘教室里，我能感受到，他豎著耳朵，在等我的回答。我雙手搭在他的肩膀上，看著他眼睛，大聲告訴他：“中隊(duì)長(zhǎng)不換，中隊(duì)長(zhǎng)永遠(yuǎn)不換”。他酷酷地沒回應(yīng)，和別的孩子玩耍去了，我知道，他一定很開心。

他不知道，我也很開心。

關(guān)于“懲罰”

中午，食堂送來了清爽的綠豆湯，孜然炒面和炸雞柳。尤其是炸雞柳，整個(gè)樓道飄香，孩子們剛上完體育課，滿臉通紅，遇上這飯當(dāng)然食欲大開。

每人一大勺雞柳分完，袋子里還剩好多。實(shí)習(xí)老師問了聲誰(shuí)還想吃，孩子們興高采烈回應(yīng)Yes?！白约簛砟?，注意排隊(duì)”一聲令下，孩子們從四面八方猛撲過來，三三兩兩拿著盤子擠在一起，窄窄的過道誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，場(chǎng)面十分混亂。

我快步走到餐桌旁，收起餐袋，對(duì)他們說——“今天誰(shuí)都不能再加，因?yàn)槟銈儾蛔袷刂刃?。”語(yǔ)氣堅(jiān)決，動(dòng)作堅(jiān)定，不容置疑。

孩子們愣了愣，沉默，走回座位，低頭繼續(xù)吃自己的炒面。我天生性格隨和，一直以來，面對(duì)孩子們總是容易縱容，難以堅(jiān)持嚴(yán)格準(zhǔn)則。這是他們第一次遇見我的“說一不二”，這也是我第一次這么“雷厲風(fēng)行”。

過了一會(huì)兒，他們可能都忘記了這個(gè)小插曲，我的心卻久久不能平靜——真的有必要這樣嚴(yán)格嗎？他們還是孩子，這種反應(yīng)也是正常。他們已經(jīng)知道教訓(xùn)了，我要不要再給他們發(fā)下去？

到最后，反倒是我這頓飯沒吃好。

沒有規(guī)矩不成方圓，一定是“嚴(yán)師”才能出“高徒”。一個(gè)優(yōu)秀的孩子，必定是方方面面都優(yōu)秀，生活，學(xué)習(xí)都要嚴(yán)格。想想這些，內(nèi)心才算平靜了些。

各行各業(yè)都有其職業(yè)的魅力，而教育之花，是用一批批教師的辛勤，敬業(yè)，善良澆灌，待一個(gè)個(gè)孩子成才，綻放出它最美的笑容。今天，我在我的教育之路上慢慢摸索，堅(jiān)定充盈自己的初心，愛課堂，愛學(xué)生，全力以赴，在教育之路上越走越遠(yuǎn)。