龍麗萍

注重興趣教學是實施素質教育的一個重要內容，心裁的比喻和推理，巧妙的計算方法等。誘發(fā)學生強調它在數學教學中起主導作用。因為興趣是推動求知的烈的好奇心和求知欲。因此，教師在教學過程中，要注意激發(fā)學生的學習興趣。興趣，是學好任何一門學科的內在動力。隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，自主學習已經成為一項必要的學習能力，培養(yǎng)學生的自主學習興趣，自然也成為教育工作者的工作內容。

一、構建和諧的師生關系，激發(fā)學習興趣

在數學課堂教學活動中，我們首先要營造民主和諧的師生關系，教師要相信學生、熱愛學生，從而讓學生喜歡教師，進而喜歡自己的數學課；其次要尊重學生的主體人格，讓學生在數學學習中敢問敢發(fā)言，形成一種情趣融融、民主和諧的教學氛圍；還有就是鼓勵和引導學生主動地參與到教學活動中去探究知識，使課堂充滿生氣和活力。使每個學生都感受到教師的期待，教師對學生深切的愛，從而激發(fā)學生強烈的求知欲望。

二、發(fā)揮數學學科魅力，激發(fā)學生自主學習興趣

利用數學學科的應用性激發(fā)自主學習興趣。應用性，是數學學科的關鍵屬性。新課程改革過程中，人人都要學有用的數學成為新的教學指南內容。數學教育的目標是為了培養(yǎng)學生的數學知識應用能力，促進學生掌握應用數學知識的方法。讓學生認識到數學知識的應用性，能夠激起學生的數學知識學習興趣。數學知識與生活有著密切的關系，初中階段的各個數學知識對應著生活中的種種實際問題。利用生活中處處有數學的特點，將生活問題引入課堂，能夠促進初中學生成為數學知識的積極應用者與自主開發(fā)者。比如在講解《統(tǒng)計圖的選擇》知識時，教師可以引入真實的生活問題，讓學生選擇合適的統(tǒng)計圖類型。在課堂中，學生會學習折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖的特點與應用領域。教師可以借助“近兩年某品牌冰箱銷售量統(tǒng)計、家庭每月用電量統(tǒng)計”等問題組織學生分析數據，選擇對應的統(tǒng)計圖。讓初中學生在課堂中應用數學知識解決實際問題，能夠讓學生積極自主去探究每一種統(tǒng)計圖的特點，自主學習數學知識，積極解決生活問題。

三、口訣記憶，提高興趣

對于一些重要的、常用的、易錯的知識點，可以借助一些通俗易懂的簡單口訣，方便記憶，并降低難度。如在有理數減法運算中用“二變”方便學生迅速準確的掌握計算方法。再如在證明一條線段等于兩條線段之和時用“截長補短”方便學生快速找到輔助線的引法。這樣的口訣有很多，口訣記憶有助于突破難點，提高學生的興趣。

四、激勵效應，保持興趣

（1）提高學生學習成績的關健，是如何通過激勵調動起學生的積極性，能力再強，但若不能進行有效的激勵，也難以取得良好的成績，在教學過程中，提問學生，學生回答，有進步要及時給予表揚和肯定，發(fā)現學生的“閃光點”，同時因學生的個體差異，提出不同的目標，激勵學生達到一個可以完成的目標，提高自己的數學成績。

（2）利用合作方法組織學生自主學習。合作學習與自主學習并不矛盾，甚至具有相輔相承的關系。自主學習是合作學習的基礎，教師可以利用合作學習模式中的團隊任務，給每一位學生自主學習動力與壓力，讓每位學生在合作學習分工中找到個人自主學習的方向。自主學習與合作學習都是新課程改革提倡的教學方法，將二者整合在一起，激發(fā)學生自主學習的興趣，讓學生掌握自主學習的方法，是明智之舉。

（3）用生動語言描述情境。教師作為教學化身，教學語言要通俗易懂、生動活潑、直觀形象，但又要合關教學語言要求，準確無誤，不聊廢話，充分展現教學的精、嚴、美；語調要仰揚頓挫，具有節(jié)奏感、音樂性、可促使人愉悅，人靜善思語言具有啟發(fā)性，絲絲入扣，娓娓動聽，以激發(fā)學生思維。教師生動的語言，可渲染課堂氣氛，把學生設置身于特定的情境之中，激發(fā)他們對知識的好奇心和求知欲。

（4）引導學生積極質疑，維持學生的興奮狀態(tài)。教學中我們要求學生質疑，教師得在教學過程中注意設疑。例如，在講授相似三角形的應用時，我這樣設計了問題情境：現有一顆不可攀登的旗桿，怎樣才能測出它的高呢？這樣通過設疑引發(fā)學生探索新知識的興趣，促使學生積極思考，使知識的接受由被動轉化為主動，收到良好的教學效果。

滲透和訓練教學思想方法是培養(yǎng)興趣的根本途徑。數學思想方法是聯系教學中各類知識的紐帶，雖說數學中的具體知識很多，但數學思想方法則是數學中的精華，學生一旦掌握數學思想方法，將終生受益。例如用整體思想去研究部分剪裁內容的變化和聯系，是學習數學的科學方法；用整體思想去掌握知識結構，可以減輕學生的學習負擔，增強學習信心，使知識學得扎實牢固，富有系統(tǒng)性；用整體思想尋找解題方法，可以避免繁瑣的運算。教學中若能把握時機，運用得當，可以增強學生學習興趣，提高學習效率。