羅玲 康瓊

中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。千百年來(lái)，它以獨(dú)特的民族風(fēng)格，深深地植根于中華大地，為中國(guó)人民所喜愛(ài)，并逐步傳向世界。與文化藝術(shù)相交融的京劇藝術(shù)更體現(xiàn)了我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和悠久的歷史文化。京劇不但有著輝煌的過(guò)去，也有著多彩的今天。我們不應(yīng)該把它當(dāng)成歷史文物一樣來(lái)瞻仰，而是要讓學(xué)生去了解京劇、認(rèn)識(shí)京劇、喜歡京劇，從而珍視我們的國(guó)粹。那么，如何讓京劇進(jìn)入校園，讓學(xué)生走近這一國(guó)粹呢？

一、抓住機(jī)遇，激發(fā)興趣進(jìn)行實(shí)踐探究活動(dòng)

“奶奶，你聽(tīng)我說(shuō)，我家的表叔數(shù)不清……”

“呀，真好聽(tīng)，你唱的什么呀？”

“我知道，小彤是在唱戲，對(duì)不對(duì)？”

“這是我爺爺教我唱的，是京劇！”

“哦，我姥姥也喜歡聽(tīng)京劇?！?/p>

“小彤，你再唱唱，我們還想聽(tīng)聽(tīng)！”

“奶奶，你聽(tīng)我說(shuō)……”

一次課間休息，我偶然聽(tīng)到孩子們的對(duì)話，看到小彤正在有板有眼地演唱。孩子們專注的神情不禁讓我想到：學(xué)校不是要開(kāi)展一個(gè)研究性主題活動(dòng)嗎？那就讓孩子們研究我們的國(guó)粹———京劇吧！當(dāng)天，我立刻搜集了《紅燈記》《秦瓊賣(mài)馬》《唱臉譜》等有關(guān)京劇的視頻播放給孩子們欣賞，孩子們看得極其認(rèn)真，興趣甚濃。我又適時(shí)解說(shuō)：“京劇是我國(guó)傳統(tǒng)戲劇中的瑰寶，是一種流行于全國(guó)的戲曲劇種，有近兩百年的歷史，是我國(guó)的國(guó)粹，你們想對(duì)它有更多的了解嗎？想讓我們的國(guó)粹永久傳承下去嗎？”“想！”于是，我們決定開(kāi)展對(duì)京劇的研究性活動(dòng)，進(jìn)一步感受獨(dú)具魅力的中華文化。

二、教師引領(lǐng)，以學(xué)生為主體進(jìn)行探究活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)與傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)從授課地點(diǎn)、授課形式與方法上都有著極大的不同。以教師引導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主要特征的實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生了解國(guó)粹、走近京劇的好途徑。

首先，老師指導(dǎo)學(xué)生成立課題研究小組，由學(xué)生推選了四人為研究小組長(zhǎng)，提煉了課題“走近京劇，了解國(guó)粹”。在研究活動(dòng)中，孩子們?cè)诟鱾€(gè)小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，制作調(diào)查問(wèn)卷表格，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；上網(wǎng)查找收集有關(guān)國(guó)粹京劇的資料；邀請(qǐng)各科老師走近京劇：美術(shù)課畫(huà)有關(guān)京劇的人物服飾、制作京劇臉譜，音樂(lè)課學(xué)唱京劇，思品課講京劇的歷史起源；邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂教大家學(xué)跳京劇操；舉行“了解國(guó)粹，走近京劇”的主題班會(huì)；組織進(jìn)行了“京劇知識(shí)知多少”的搶答賽等一系列探究活動(dòng)。最后，在老師指導(dǎo)下，由各個(gè)小組長(zhǎng)組織各組成員收集、調(diào)整探究結(jié)果，完成有關(guān)資料的整理和分類。

三、以實(shí)踐活動(dòng)為載體走近京劇，學(xué)有所獲

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們感慨地說(shuō)：“想不到京劇這么有趣！”

學(xué)生徐思源說(shuō)：“以前，我并不喜歡京劇，因?yàn)槲彝耆?tīng)不懂唱的是什么，通過(guò)這次活動(dòng)我開(kāi)始初步了解京劇……我覺(jué)得這次活動(dòng)對(duì)我們了解京劇有很大的幫助，希望以后多進(jìn)行一些類似的活動(dòng)，讓更多的人了解京劇、欣賞京劇的魅力，讓我們的國(guó)粹得以傳承！”

學(xué)生陳儒彤在習(xí)作中寫(xiě)道：“我原來(lái)以為京劇就是靠唱、念、做、打來(lái)表演的娛樂(lè)形式，現(xiàn)在我才了解京劇的內(nèi)涵博大精深，奧妙無(wú)窮。通過(guò)這次‘了解國(guó)粹，走近京劇的研究性活動(dòng)，我喜歡上了京劇。我認(rèn)為我們要好好學(xué)習(xí)，并把國(guó)粹發(fā)揚(yáng)光大?！?/p>

學(xué)生任果在習(xí)作中倡議：“我們新一代的青少年不僅應(yīng)該學(xué)好文化知識(shí)，更要珍惜前人留下的珍貴文化遺產(chǎn)，將它改良、傳承、發(fā)揚(yáng)光大。”

研究活動(dòng)伴隨我們260班的孩子進(jìn)行了一個(gè)多月，課間孩子們有的談?wù)摼﹦?，有的安安靜靜地坐在課桌上畫(huà)京劇服飾和臉譜，有的還有模有樣地學(xué)唱京劇，還有的收集贊美國(guó)粹京劇的佳句。在家里，孩子們還給爸爸媽媽宣講京劇……學(xué)生們學(xué)有所獲，祖國(guó)的優(yōu)秀文化得以傳承！

四、以實(shí)踐活動(dòng)為途徑，京劇進(jìn)校園意義非凡

通過(guò)本次開(kāi)展的“了解國(guó)粹，走近京劇”的研究性活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當(dāng)、樂(lè)器、臉譜藝術(shù)等有了初步的了解，從而去關(guān)注京劇，對(duì)京劇產(chǎn)生興趣，進(jìn)而珍視我們的國(guó)粹。同時(shí)，活動(dòng)的開(kāi)展拓展了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高了審美能力，并陶冶了情操，促進(jìn)了學(xué)校、教師和學(xué)生的共同發(fā)展。讓人驚喜的是，活動(dòng)還帶動(dòng)了身邊的老師、家長(zhǎng)也去關(guān)注我們的國(guó)粹。無(wú)疑，這是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)。

五、一點(diǎn)思考

繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的，是在尊重傳統(tǒng)、不忘本的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)造性發(fā)展。在研究過(guò)程中，老師和大部分學(xué)生認(rèn)為京劇發(fā)展要結(jié)合時(shí)代氣息，比如有些京劇結(jié)合流行音樂(lè)的元素會(huì)得到許多年輕人的喜愛(ài)，像《唱臉譜》等。因此，我們認(rèn)為，要按照時(shí)代特點(diǎn)和要求，賦予京劇新時(shí)代的內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式，激活其生命力，增強(qiáng)其影響力和感召力！

（作者單位：常德市武陵區(qū)育英小學(xué)）