吳印濤

吳老師：阿呆，你怎么啦，愁眉苦臉的？

阿呆：我在發(fā)愁作文怎么寫呢！這次老師要求我們寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明、給“我”留下深刻印象的人（見人教版《語(yǔ)文》五年級(jí)下冊(cè)“習(xí)作七”），寫誰(shuí)呢，怎么寫呢？愁死我啦！

文君：題目里不是寫得清清楚楚嗎？本次習(xí)作的主人公可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。

吳老師：話雖如此，我還是建議大家從身邊的人入手，選擇本次習(xí)作的主人公?！疤攸c(diǎn)鮮明”“印象深刻”是我們本次習(xí)作的關(guān)鍵詞，唯有了解、熟悉這個(gè)人，我們才容易從他（她）身上找出特點(diǎn)和典型事例呀！

阿呆：這點(diǎn)我也想到了，還是身邊的人熟悉、好寫。可我身邊都是一群普通人，能有什么特點(diǎn)哪？！

文君：這可不一定，“世界上沒有兩片葉子是一模一樣的?！蓖饷?、性格、衣著、談吐，每個(gè)人各不相同。就說(shuō)咱們兩兄妹吧，我就是個(gè)急脾氣，你呢，永遠(yuǎn)不著急……

吳老師：哈哈，文君說(shuō)得很對(duì)。搗蛋鬼、悶葫蘆、敗家子、愛臭美、“磨拖啰拉”（磨蹭、拖拉、啰唆的總稱）……人與人之間千差萬(wàn)別，抓住了他們的這些特點(diǎn)，把他們的事跡具體地寫出來(lái)才能成就一篇佳作。

阿呆：吳老師，在一篇文章中是不是只寫一個(gè)人的一種品質(zhì)就可以了？

吳老師：不一定喲。我們?cè)谖闹锌梢杂浭鲆蝗艘黄焚|(zhì)，也可以采用一人幾事一品質(zhì)的方法，還可以采用一人幾事幾品質(zhì)的方法。比如咱們即將看到的這篇例文——《家有“糊涂蟲”》，劉泉初同學(xué)就通過(guò)媽媽忘帶手機(jī)、吃蛇果不洗皮、弄丟壓歲錢三件事來(lái)展現(xiàn)媽媽“糊涂”的特點(diǎn)，這就是一人三事一品質(zhì)。

別忘了給文章起一個(gè)新奇、有趣的標(biāo)題，如《“窩頭”很忙》《我們班的“抄人”》《我們班的“高富帥”》《我們家的“磨拖啰拉”》《白冰姿其人其事》，等等。

好了，我們先來(lái)看看例文，邊看邊說(shuō)吧——

例文

家有“糊涂蟲”

河北省邢臺(tái)市育才小學(xué)五年級(jí) 劉泉初

說(shuō)起我的媽媽，她可是一個(gè)十足的“糊涂蟲”，不信你就往下看：

一天，我和媽媽準(zhǔn)備去商場(chǎng)購(gòu)物。剛走到小區(qū)門口，媽媽發(fā)現(xiàn)忘帶手機(jī)了，就讓我回家?guī)退?。我打開家門，四下搜索。電腦桌上、床上、書桌上、電視柜上、陽(yáng)臺(tái)上、大衣柜里……我全翻遍了，就是找不到媽媽的手機(jī)。萬(wàn)般無(wú)奈，我只好硬著頭皮跑到樓下交差。媽媽見我沒有找到就大發(fā)雷霆：“你說(shuō)你，都這么大了，找個(gè)手機(jī)都找不到！你說(shuō)說(shuō)，你還能干點(diǎn)兒啥？”我低著頭紅著臉不知如何是好。“好啦！今天不去商場(chǎng)啦！真是氣死我了！”

就在我們轉(zhuǎn)身上樓時(shí)，“丁零零——”一陣熟悉的鈴聲響起，“是媽媽的手機(jī)鈴聲！”我激動(dòng)得喊起來(lái)。媽媽打開自己的小包，手機(jī)正在包里“唱歌”呢！媽媽當(dāng)即轉(zhuǎn)怒為喜，一邊打電話，一邊往樓下走，仿佛什么事也沒發(fā)生過(guò)！我的媽呀！你真是個(gè)糊涂蟲！

說(shuō)媽媽糊涂，可一點(diǎn)兒也不假。一天，爸爸接我回家時(shí)順便買了幾個(gè)不常見的蛇果，為了保鮮，商家在果皮上打了一層蠟。媽媽一見這水果水靈靈的那么誘人，洗都不洗，拿起來(lái)就吃。她咬了一口，咂摸咂摸嘴，說(shuō)：“這是什么破水果呀！油膩膩的，還貴得嚇人！他爸，你真不會(huì)過(guò)日子！以后千萬(wàn)不要再買什么洋水果了，那都是騙人的！”我和爸爸聽了哈哈大笑。

媽媽有時(shí)還糊涂得不講理。我的壓歲錢一直由媽媽保管。一天，媽媽找不著我那500元壓歲錢了，就把我叫到跟前：“說(shuō)！你那壓歲錢哪兒去了？”

“不是在您那兒?jiǎn)?？您給我保管著呢！”

“可是現(xiàn)在沒有了！說(shuō)，是不是你自己偷著花了？你要是不說(shuō)實(shí)話，今天沒有你的好果子吃！說(shuō)，到底哪兒去了??！”

我一時(shí)百口莫辯，委屈得哭了。

第二天，媽媽和我在書房里看書。當(dāng)媽媽拿起她正看的那本書時(shí)，突然從書里掉出了幾張鈔票，拿起來(lái)數(shù)一數(shù)正好500元，正是我那“失蹤”的壓歲錢。

看吧，我就說(shuō)我媽是一個(gè)“糊涂蟲”！

阿呆：哈哈，小作者的媽媽數(shù)落“我”的話，和我媽媽批評(píng)我時(shí)說(shuō)的話一模一樣。

文君：這樣的語(yǔ)言描寫符合人物性格、身份，很精彩！

文君：小作者的動(dòng)作描寫也很棒呀！洗都不洗、拿起來(lái)就吃、還咂摸嘴……單是這一連串的動(dòng)作描寫就已經(jīng)讓我笑得肚子疼了。

吳老師：三件小事，分別從三個(gè)方面展現(xiàn)出媽媽的“糊涂”，人物形象栩栩如生，活靈活現(xiàn)。