錢(qián)圖強(qiáng)

一、音樂(lè)初體驗(yàn)，課前問(wèn)好

二、聆聽(tīng)與感受，走近民歌《龍船調(diào)》

教師演唱四首歌曲片段，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。（《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》《采茶舞曲》《繡荷包》《山歌好比春江水》）

師：這些歌曲分別具有哪些地域特點(diǎn)？

生：第一首歌的歌詞有點(diǎn)像四川、湖北地區(qū)的方言。

師：你的語(yǔ)言天賦很好，確實(shí)是四川方言。它是一首四川民歌。

生：第二首歌聽(tīng)起來(lái)很優(yōu)美，很婉轉(zhuǎn)，有江南小調(diào)的感覺(jué)。

師：真的很棒，為你點(diǎn)贊?？磥?lái)你平時(shí)對(duì)音樂(lè)涉足很廣泛，一下就能聽(tīng)出音樂(lè)曲調(diào)的特點(diǎn)。你的回答很正確，《采茶舞曲》是一首浙江民歌。

生：第三首歌我在云南旅游的時(shí)候聽(tīng)到過(guò)很多次，它肯定是云南民歌。第四首是電影《劉三姐》里的歌曲。

師：同學(xué)們太厲害了，大江南北的歌曲都逃不過(guò)你們靈敏的耳朵。

師：剛才我們欣賞到的四首歌曲分別是四川、浙江、云南、廣西的民歌。今天，老師帶大家走進(jìn)具有“中國(guó)民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”美譽(yù)的湖北省，一起欣賞代表湖北民歌特色的歌曲《龍船調(diào)》。

三、教授民歌音樂(lè)常識(shí)和欣賞方法

1.簡(jiǎn)介湖北利川土家族的風(fēng)土人情。（背景音樂(lè)）

師：《龍船調(diào)》是在湖北利川廣為流傳的一首民歌。利川是民歌的海洋，被世人譽(yù)為“歌舞之鄉(xiāng)”。利川土家族人的生活離不了歌：下田要唱薅秧歌，上山要唱砍柴歌，開(kāi)山要唱打石歌，下河要唱捕魚(yú)歌……“見(jiàn)物有歌，即興起舞?！钡跄_樓前、水塘池邊、竹林深處、田邊地角……處處都能聽(tīng)到他們的歌聲?，F(xiàn)在，很多人喜歡到利川去，他們兩眼欣賞清江兩岸郁郁蔥蔥、秀色可餐的景色，兩耳聆聽(tīng)利川土家人醉人的民歌，猶如進(jìn)入世外桃源，置身于瓊瑤仙境之中。

師：接下來(lái)，讓我們坐上竹筏，去聽(tīng)聽(tīng)土家人那醉人的歌聲。（播放《龍船調(diào)》MTV，學(xué)生從MTV中欣賞湖北利川土家族美麗的風(fēng)土人情）

2.歌曲分析。

（1）師：這首歌屬于民歌中的哪一種？

生：民歌分為山歌、小調(diào)、號(hào)子，這首屬于民歌中的山歌。

PPT上展示民歌類別特點(diǎn)：山歌是人們?cè)谝巴鈩趧?dòng)或行走時(shí)，用來(lái)消愁解悶、抒發(fā)情感、遙想對(duì)答、傳遞情意的歌。特點(diǎn)：①反映勞動(dòng)人民的生活。②歌詞為即興創(chuàng)作，常常使用很多語(yǔ)氣襯詞。③音樂(lè)奔放、嘹亮、曲調(diào)悠長(zhǎng)，廣泛使用延長(zhǎng)音。④歌唱的形式多樣。

師：《龍船調(diào)》是湖北恩施利川地區(qū)花燈典型曲目，原名《種瓜》，曲調(diào)《瓜子仁調(diào)》，由一男一女表演。女的扮演要過(guò)河去親戚家拜年的小姑娘，男的扮演熱心推船擺渡的艄公。演唱有半說(shuō)半唱，有對(duì)答，加上富有情趣的襯詞，既有劃船的節(jié)奏感，又有演唱時(shí)的舞蹈動(dòng)作，增添了歌曲的生活氣息和詼諧格調(diào)。

（2）師：歌曲的哪一句最具有山歌風(fēng)味？

生：第一句。第一句有一種悠長(zhǎng)、嘹亮的感覺(jué)。（多媒體播放，學(xué)生反復(fù)聽(tīng)第一句）

師：你非常準(zhǔn)確地把握了山歌的特點(diǎn)。這一句奔放、嘹亮，曲調(diào)悠長(zhǎng)，有明顯的山歌特點(diǎn)。這種山歌的曲調(diào)有一種遠(yuǎn)距離打招呼的感覺(jué)。（板書(shū)：開(kāi)頭帶有明顯的山歌風(fēng)味）

（3）師：誰(shuí)把歌曲中的最長(zhǎng)的襯詞找出來(lái)？

生：金哪銀兒梭，銀哪銀兒梭，那陽(yáng)雀叫啊捎著鸚哥啊捎著鸚哥。

師：歌詞里襯詞很多，但沒(méi)有實(shí)際意義。襯詞最長(zhǎng)的這句有劃船時(shí)的節(jié)奏感，也有演唱時(shí)的舞蹈動(dòng)作感，更有生活氣息。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)節(jié)奏模仿一下劃船的動(dòng)作。（板書(shū)：使用較多的襯詞反應(yīng)勞動(dòng)人民的生活情景）

（4）師：歌曲給你們留下深刻印象的是哪幾句？

生：“妹娃要過(guò)河，是哪個(gè)來(lái)推我嘛？我來(lái)推你嘛！”

師：大家歸納得很好?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們跟老師感受一下用湖北方言表演出來(lái)的感覺(jué)。（板書(shū)：采用方言演唱）教師帶唱歌曲，帶讀歌詞中“正月”“陽(yáng)雀”的正確讀法。（學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，方言模仿準(zhǔn)確，想要上臺(tái)表演）

三四大組兩位學(xué)生被推薦上臺(tái)表演。（表演成功，同學(xué)們給予熱烈的掌聲）

（5）師：大家的歌唱能力和語(yǔ)言天賦都非常高，演唱及對(duì)白表演都具有很高的藝術(shù)水平。接下來(lái)，我們?cè)僖黄饋?lái)感受最后一段。（播放最后一段）

師：最后一段既有劃船時(shí)唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子的形象，又有重新唱起山歌的形象，蘊(yùn)含豐富的生活內(nèi)容。它描繪的是怎樣的場(chǎng)景呢？

生：一個(gè)活潑俏麗的女子回家途經(jīng)渡口時(shí)，與艄公對(duì)話的場(chǎng)景。

師：總結(jié)得非常好，現(xiàn)在，我們一起來(lái)概括《龍船調(diào)》的特點(diǎn)。PPT展示：①開(kāi)頭帶有明顯的山歌風(fēng)味。②使用較多的襯詞。③反映勞動(dòng)人民的生活。④采用方言演唱。

四、探索、感受音樂(lè)，嘗試創(chuàng)編

師：《龍船調(diào)》早在20世紀(jì)80年代就被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為世界25首優(yōu)秀民歌之一和《中國(guó)民歌40首大聯(lián)唱》優(yōu)秀民歌。它不僅被唱遍了大江南北，還飛出了國(guó)門(mén)。2003年11月，我國(guó)著名歌唱家宋祖英帶著它飄進(jìn)了世界“音樂(lè)之都”———奧地利維也納的金色大廳。讓我們一起欣賞金色大廳演出版《龍船調(diào)》。（播放錄像）

師：看完這段錄像后，同學(xué)們有什么感受？

生：歌曲唱得很有氣勢(shì)。

生：對(duì)話部分讓整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)氣氛變得很熱烈。

生：外國(guó)人模仿的湖北方言跟我們的一樣好。

生：用方言演唱歌曲很有意思，很有特色，起到了宣傳我們民族文化的作用。

師：大家的感受都很深刻，我們的民族文化確實(shí)需要傳承和傳播。你們能說(shuō)好自己家鄉(xiāng)的方言嗎？今天，請(qǐng)大家用自己家鄉(xiāng)的方言來(lái)為這首歌曲重新填詞，并配上適當(dāng)?shù)谋硌?，看哪一組表現(xiàn)最棒。（小組合作探究，嘗試全新的創(chuàng)編，以小組形式上臺(tái)表演展示）

飛翔組展示創(chuàng)編表演：

A生：三月里蟲(chóng)蟲(chóng)飛哎，飛到大山里。

B生：撿甲啵啵蛋咯喲嚯！

衡雁組展示創(chuàng)編表演：

A生：小孩子喜歡打搖搖，有哪個(gè)來(lái)推我咯？

B生：我就來(lái)推你咯！

（表演非常精彩，同學(xué)們很受感染，不禁紛紛用掌聲鼓勵(lì)）

五、拓展、延伸

師：大家的表演都很精彩，準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)了民歌當(dāng)中山歌的特點(diǎn)。通過(guò)今天這一節(jié)音樂(lè)欣賞課，我們不僅了解了山歌的特點(diǎn)，同時(shí)了解了長(zhǎng)江兩岸民歌的特點(diǎn)。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，有著悠久的歷史，有著豐富的文化，有著不朽的藝術(shù)。各民族的音樂(lè)文化博大精深、風(fēng)格迥異。希望同學(xué)們不斷學(xué)習(xí)各民族的音樂(lè)文化，加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。大家課后再去學(xué)唱長(zhǎng)江兩岸的一些民歌，下次我們班級(jí)演唱會(huì)的音樂(lè)主題是“中國(guó)民歌———走在山水間”。

（作者系衡陽(yáng)市雁峰區(qū)飛雁學(xué)校校長(zhǎng)）