李 榮， 張競瓊,2

(1. 江南大學(xué) 紡織服裝學(xué)院， 江蘇 無錫 214122； 2. 江南大學(xué) 江蘇省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心， 江蘇 無錫 214122 )

近代中國處于古今中外文化交流的十字路口，多種文化形態(tài)交織融合在一起，使這一時(shí)期的服裝呈現(xiàn)出古今交融、滿漢交融、中西交融的多元化趨向。童裝在近代以前沒有確切的定義，只是小褂、小襖等成人服裝的縮小版，直到20世紀(jì)初，伴隨著“西風(fēng)東漸”的歷史潮流，童裝逐漸發(fā)展為一個(gè)獨(dú)立的服裝品種。服裝的領(lǐng)襟及其系結(jié)方式是服裝的重要組成部分，有學(xué)者從不同角度、不同方法對其進(jìn)行了研究，但未見針對性的近代民間兒童襖褂的領(lǐng)襟形制及其系結(jié)方式的研究成果。

本文基于東華大學(xué)服飾博物館、江南大學(xué)民間服飾傳習(xí)館和上海藝風(fēng)堂博物館館藏的127件近代民間童襖褂的實(shí)物測量和數(shù)據(jù)分析，對近代童襖褂的領(lǐng)襟形制及其系結(jié)方式作進(jìn)一步的研究。

1 童襖褂的領(lǐng)襟形制及系結(jié)方式

1.1 衣領(lǐng)的定義及形制

領(lǐng)，即衣服上的領(lǐng)子，通常和衣襟相連，以此來連接頸部。漢劉熙《釋名·釋衣服》：“領(lǐng)，頸也，以壅頸也”[1]，意思是領(lǐng)圍繞頸。衣領(lǐng)隨商周時(shí)期上衣下裳的成型而出現(xiàn)，其中部分領(lǐng)型一直沿用至近代。近代童襖褂的領(lǐng)型主要有直領(lǐng)、交領(lǐng)、圓領(lǐng)和立領(lǐng)。

直領(lǐng)，即為長條狀，下連衣襟，閉合時(shí)兩襟交相疊壓[2]，是我國古代傳統(tǒng)的領(lǐng)型之一；交領(lǐng)也是我國古代傳統(tǒng)的領(lǐng)型之一，其淵源可追溯到深衣，閉合時(shí)兩襟交叉疊壓；圓領(lǐng)，即圓形的衣領(lǐng)，與唐宋時(shí)期圓領(lǐng)不同的是，領(lǐng)口通常飾寬鑲邊；立領(lǐng)是明清時(shí)期出現(xiàn)的一種立體式領(lǐng)型，受北方游牧民族服裝的影響，衣領(lǐng)由原來的平面轉(zhuǎn)向立體。

1.2 衣襟的定義及形制

對于衣襟的解釋，學(xué)術(shù)界有多種說法：杜鈺洲和繆良云在《中國衣經(jīng)》中解釋為：“前面相交，處在人體胸腹部的縱向中間位置，對服裝風(fēng)格有著重要的作用”[3]?！稜栄拧め屍鳌纷ⅲ骸耙卤{謂之襟”[4]。即衣服開口部位的接合處為衣襟。衣襟是指始于領(lǐng)口，止于衣擺的一種服裝結(jié)構(gòu)。童襖褂的衣襟形制以大襟、對襟、琵琶襟、偏襟等為主。

大襟有2種形式：一種是衣襟由左向右掩，從左到右蓋住里襟，紐扣分散于大襟右側(cè)，這種開口形式大都用于漢族服裝中；反之，還有一種衣襟是由右向左掩，這種衣襟形制大都出現(xiàn)于北方游牧民族服裝中。

對襟，其形制為衣身中央兩衣襟對開，縱貫上下，繩帶或紐子在衣襟上系結(jié)，是一種較之其他衣襟更為便捷的衣襟形制。

琵琶襟，又稱為“缺襟”，其形制與大襟相似，衣襟下部被裁去一塊，呈彎曲狀[2]，于清代盛行，因其利于騎射。

偏襟，其距離領(lǐng)口部分與大襟一致，呈彎曲狀，只是沒有延伸至腋下，便轉(zhuǎn)折向下至衣擺。興起于民國時(shí)期，屬于西方服裝衣襟形制。

1.3 門襟系結(jié)方式

系結(jié)方式是服裝細(xì)部結(jié)構(gòu)的重要組成部分，不僅具有扣合衣襟的實(shí)用功能，還有裝飾衣襟的審美功能。近代童襖褂的系結(jié)件主要包括：繩帶、紐扣、撳紐等。其中繩帶、紐襻是我國傳統(tǒng)服飾衣襟系結(jié)方式，而在近代由于受到西方服飾的影響，出現(xiàn)了撳紐、扣眼式紐扣等西式系結(jié)方式。

1.3.1繩帶

繩帶，是指以織物為原料，裁成形狀、大小相同的2部分，將二者進(jìn)行系結(jié)的一種閉合方式。這種閉合方式簡單而方便，是近代傳統(tǒng)童襖褂的常用系結(jié)方式。

1.3.2紐扣

我國紐扣最初是以布料編結(jié)而成，唐代以后材質(zhì)增加了金玉，到近代材質(zhì)出現(xiàn)了金、銅、琉璃等，且同時(shí)出現(xiàn)了西式的合成材質(zhì)紐扣。徐珂《清稗類鈔·宮闈》中記載：“面料雖非緞?lì)?，鈕扣皆金所制。[5]”紐扣是近代服飾衣襟中最常見的系結(jié)方式之一，依據(jù)其構(gòu)成方式和原料的差異，可分成相連式、獨(dú)立式和扣眼式3種[6]。

相連紐扣，即用襻條制成的盤扣，是中國古代延續(xù)而來的傳統(tǒng)系結(jié)件，由紐及紐套共同構(gòu)成，紐由紐頭及紐腳組合縫制而成，紐套由紐腳和其對折縫合預(yù)留前端的紐環(huán)構(gòu)成。相連式紐扣一般由衣身面料制成，對稱分布于衣襟。根據(jù)紐腳造型的不同，又可將其細(xì)分為直紐和花紐。

獨(dú)立紐扣，是由非織物制成的鈕和紐套組成[7]，其與相連紐扣在構(gòu)成方式上相似，差異在于紐的鈕頭和紐腳可分離，既可串在紐襻上，也可與連接環(huán)組合。

扣眼紐扣，由合成材料制成的紐子和與其相扣合的扣眼構(gòu)成。這種形式的紐扣不再是2個(gè)部件進(jìn)行聯(lián)結(jié)，紐子是獨(dú)立個(gè)體，將其穿過對稱位置的孔眼來完成系結(jié)?？垩凼郊~扣的造型多樣，圓形較為常見，材質(zhì)一般為金屬和合成材料，與衣襟上的扣眼組合搭配使用，賽珞璐紐扣就是其中一種。

撳紐，又稱子母扣、搭紐或暗扣，其一半是凸型，一半是凹型，將二者扣合即可形成，材質(zhì)大都為非織物。撳紐一般縫于衣領(lǐng)、衣襟等處，在近代西式服裝中運(yùn)用較為普遍。

表1示出對東華大學(xué)服飾博物館、上海藝風(fēng)堂博物館和江南大學(xué)民間服飾傳習(xí)館館藏近代童襖褂的衣襟形制及其系結(jié)方式的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，共選取127件館藏童襖褂(中國傳統(tǒng)型116件，包括漢式 58件、滿式58件；中西合璧型13件)。根據(jù)近代童襖褂衣襟的系結(jié)方式及其組合搭配的不同，將其分為繩帶式、直紐式、花紐式、扣眼式、獨(dú)立式、綜合式。直紐式、花紐式本屬于相連式紐扣，但因其在衣襟上出現(xiàn)的頻率較高，將其獨(dú)立成一種類別；扣眼式也屬于紐扣式系結(jié)方式中的一種，因其屬于西式系結(jié)方式，不同于其他種類，所以也將其獨(dú)立成一種類別。將一件衣服上同時(shí)出現(xiàn)2種系結(jié)方式稱為綜合式，綜合Ⅰ為繩帶和直紐的組合，綜合Ⅱ?yàn)槔K帶和花紐組合，綜合Ⅲ為花紐和撳紐組合。

表1 近代童襖褂的衣襟形制及系結(jié)方式的組合搭配統(tǒng)計(jì)結(jié)果Tab.1 Modern children′s coat and jacket of collar-placket shape and tie way with combination of statistical results 件

數(shù)據(jù)表明：近代童襖褂的衣襟與系結(jié)方式的組合搭配形式已不再禁錮于傳統(tǒng)的繩帶與紐扣系結(jié)，而出現(xiàn)了多種新的組合搭配形式。主要搭配形式有：繩帶與直紐或花紐的組合，花紐與撳紐的組合。但不管如何搭配，還是以與傳統(tǒng)的組合搭配形式為主，即與直紐、花紐的組合搭配形式。也有少數(shù)大襟和對襟襖褂，其系結(jié)方式是中西結(jié)合的組合搭配形式。總的來說，傳統(tǒng)型衣襟形制與其系結(jié)方式仍占主流，衣襟的系結(jié)方式經(jīng)歷了由繁雜到簡單的變化過程。圖1、2分別為中國傳統(tǒng)型和中西合壁型童襖褂的形制示意圖。

圖1 中國傳統(tǒng)型童襖褂的形制示意圖Fig.1 Chinese traditional children′s coat and jacket shape drawing. (a) Han style straight collar, front opening, rope belt；(b) style cross collar, placket, rope belt； (c) Manchu style stand collar, placket, linked buttons tied；(d) Manchu style stand collar, front opening, independent buttons tied

圖2 中西合璧型童襖褂的形制示意圖Fig.2 Chinese and Western type children′s coat and jacket shape drawing

2 相關(guān)館藏童襖褂分析

2.1 基本形制分析

近代童襖褂不僅保留了中國傳統(tǒng)服裝形制，還融入了西方服飾元素。根據(jù)其形制變化可分為中國傳統(tǒng)型和中西合璧型2種類型。中國傳統(tǒng)型童襖褂的基本結(jié)構(gòu)沿用我國古代傳統(tǒng)的服裝形制，加入一些近代裝飾元素，一般樣式為直領(lǐng)對襟或交領(lǐng)大襟，以繩帶或紐扣系結(jié)，連袖且一般為長袖，衣長至臀部、兩側(cè)開衩，整體造型寬松。中西合璧型童襖褂則在保留傳統(tǒng)中裝直身、連袖、寬大的基礎(chǔ)上，添加了西方服飾元素，具體表現(xiàn)在衣襟的開襟形式及系結(jié)方式等方面。

選取東華大學(xué)服飾博物館和江南大學(xué)民間服飾傳習(xí)館具有代表性的近代童襖褂作進(jìn)一步的分析。

東華大學(xué)服飾博物館館藏近代童襖褂1件(以下簡稱為款式1)，其尺寸為：衣長36 cm，通袖長 63 cm，胸寬32 cm，袖口寬10.5 cm，下擺寬 38 cm，橫開領(lǐng)8 cm，開衩長7 cm。圖3為款式1的形制示意圖。面料用大紅暗花緞彩繡散點(diǎn)花卉紋，印花棉布夾里[8]。其形制為直領(lǐng)、對襟，開襟處以花紐和繩帶系結(jié)，領(lǐng)口裝飾領(lǐng)抹，上面繡彩色花卉紋，豐富美觀，領(lǐng)抹底部飾大云頭，具有典型的中國漢族民間傳統(tǒng)服飾特色。直身連袖，衣身寬松，衣擺兩側(cè)開衩，保留了我國傳統(tǒng)服裝形制。

圖3 款式1形制示意圖Fig.3 Style one shape schematic drawing

江南大學(xué)民間服飾傳習(xí)館館藏童襖褂2件(以下簡稱為款式2和款式3)，款式2尺寸為：衣長 39 cm，領(lǐng)高6 cm，領(lǐng)圍33 cm，橫開領(lǐng)11 cm，直開領(lǐng) 8 cm，盤扣長4 cm，胸寬36 cm，通袖長86 cm，袖口寬13 cm，下擺 36 cm。圖4為款式2的形制示意圖。 面料為黃色印花圖案，粉綠色緞質(zhì)地，內(nèi)絮綿，藍(lán)色緞襯里，其形制為單立領(lǐng)、大襟右衽、領(lǐng)襟處以花紐盤扣進(jìn)行系結(jié)，具有北方游牧民族的服飾特點(diǎn)。衣身右下角里襟處用撳紐固定，直身連袖、衣身兩側(cè)開衩、衣長至臀、衣身合體。適度地強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)、襟和下擺的結(jié)構(gòu)，并通過立領(lǐng)、大襟、盤扣的運(yùn)用，強(qiáng)化了服裝的封閉性和保暖性。

圖4 款式2形制示意圖Fig.4 Style two shape schematic drawing

款式3尺寸為：衣長33 cm，領(lǐng)高3.5 cm，領(lǐng)圍25 cm，橫開領(lǐng)8 cm，直開領(lǐng)5.5 cm，胸寬36 cm，通袖長68 cm，袖口寬9 cm，衣襟長28 cm，下擺寬 36 cm，疊門襟寬1.5 cm，紐扣直徑長1.5 cm。圖5為款式3的形制示意圖。 面料為印花圖案，紅色棉質(zhì)地。形制表現(xiàn)為單立領(lǐng)、對襟，右襟增添西式疊門襟，衣襟處以圓形扣眼式單紐進(jìn)行系結(jié)，直身連袖，衣袖較窄，胸部有分割線設(shè)計(jì)，腰身里收，衣身兩側(cè)開衩。疊門襟與扣眼式紐扣的使用，以及分割與收腰處理，增加了西方服裝元素，具有中西融合的特點(diǎn)。從上述館藏童襖褂的基本形制看，款式1是漢式，款式2是滿式，這2款都屬于中國傳統(tǒng)服裝形制。表1的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，這2款形制的童襖褂在近代中國占主體地位。款式3是中西合璧型，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方交融的產(chǎn)物。

（3）鉆孔爆破要求高。①由于該水電站工程為長緩坡鉆孔模式，而高拱壩拱肩槽開挖基面坡度最低在1/2.3之間，整體坡度變化趨勢不夠明顯，對預(yù)裂鉆孔角度控制提出了較大的難題；②在工程施工期間，要求預(yù)應(yīng)力錨固區(qū)質(zhì)點(diǎn)振動速率在1.5～2.0cm/s之間，而巖體振動速度應(yīng)在9.0cm/s以下，對振動爆破要求較高。

圖5 款式3形制示意圖Fig.5 Style three shape schematic drawing

2.2 領(lǐng)襟形制及系結(jié)方式

在對3款近代童襖褂的基本形制分析的基礎(chǔ)上，再對其領(lǐng)襟形制與系結(jié)方式等細(xì)部結(jié)構(gòu)作進(jìn)一步分析。

款式1的直領(lǐng)是由古代傳統(tǒng)領(lǐng)型繼承而來，直接在衣身前片挖領(lǐng)，屬于平面單一化領(lǐng)型。領(lǐng)口飾一個(gè)長為42 cm、寬為4 cm的緞彩銹花卉紋的領(lǐng)抹，領(lǐng)抹兩端飾如意云紋，有1 cm寬的鑲邊。此領(lǐng)抹采用手工縫制，單層面料。取長為8 cm的橫開領(lǐng)中點(diǎn)對準(zhǔn)領(lǐng)抹的中點(diǎn)，繞領(lǐng)口一周縫制，增添裝飾美感。在對襟距離下擺12 cm處縫有2條繩帶，如意云頭處釘一對四方盤扣(花紐)，使用繩帶和盤扣閉合衣襟，該結(jié)構(gòu)對于兒童來說較為復(fù)雜。圖6示出款式1的領(lǐng)襟形制及系結(jié)方式。

圖6 款式1的領(lǐng)襟形制及系結(jié)方式結(jié)構(gòu)示意圖Fig.6 Style one collar placket shape and tie way structure schematic drawing. (a) Collar shape；(b) Placket shape and knot way

款式2的衣領(lǐng)形制完全不同于款式1的平面領(lǐng)型，由2層面料邊緣內(nèi)折，對齊疊合手工縫制而成，領(lǐng)高6 cm，上領(lǐng)圍29 cm，下領(lǐng)圍33 cm，衣領(lǐng)兩端釘3對花紐盤扣。其結(jié)構(gòu)已脫離衣身，單獨(dú)制作，且轉(zhuǎn)向立體化領(lǐng)型，立領(lǐng)符合人體圓柱體狀的頸部結(jié)構(gòu)。衣領(lǐng)閉合處使用3對盤扣，增強(qiáng)了衣領(lǐng)的功能性和審美性。整個(gè)大襟部分采用盤扣和西式撳紐的綜合式系結(jié)方式，在右側(cè)大襟上部并行分布2對盤扣，衣襟側(cè)縫處分布3對盤扣，從腋下到下擺分別以8.5、5、5 cm間距分布。在右下擺距離側(cè)縫 1 cm的里襟和大襟處釘1粒直徑為0.8 cm的撳紐，使整個(gè)大襟與里襟閉合得更加牢固，同時(shí)也保持了大襟的平整，且撳紐相對繩帶和盤扣系結(jié)更為簡便高效。中式盤扣和西式撳紐的組合搭配，使領(lǐng)襟閉合更加嚴(yán)密、牢固與便捷。圖7示出款式2的領(lǐng)襟形制及系結(jié)方式。

圖7 款式2的領(lǐng)襟形制及系結(jié)方式結(jié)構(gòu)示意圖Fig.7 Style two collar placket shape and tie way structure schematic drawing. (a) Collar shape；(b) Placket shape and knot way

款式3與款式2的領(lǐng)型相似，同是立領(lǐng)結(jié)構(gòu)，只是領(lǐng)高不同。款式3領(lǐng)高為3.5 cm，相對款式2的 6 cm較低一些。除此之外，衣襟與系結(jié)方式也有很大不同?？钍?采用對襟形制，右側(cè)衣襟增加一個(gè)疊門，長為28 cm，寬為1.5 cm，與寬為3 cm的里襟相連，衣襟閉合時(shí)，疊門被左側(cè)衣襟遮擋，可見疊門的主要功能是用于紐扣的連結(jié)。我國傳統(tǒng)服飾中從未出現(xiàn)此衣襟形制，顯然這是吸收了西方衣襟形制的結(jié)果。衣襟系結(jié)采用單一式紐扣系結(jié)，即扣眼式。衣襟右側(cè)釘3粒西洋舶來品賽珞璐圓紐，直徑為1.5 cm，從領(lǐng)底到下擺分別以8.5、8.5、10 cm的間距分布于前片衣襟，左側(cè)在與之對應(yīng)位置鎖扣眼，系結(jié)時(shí)將紐扣穿過扣眼即可，操作簡單。相比而言，這3款襖褂中，款式3的領(lǐng)襟形制及其系結(jié)方式更適合兒童的身體結(jié)構(gòu)，系結(jié)操作更簡單、方便，也更符合兒童活潑好動的功能性要求。圖8示出款式3的領(lǐng)襟形制及系結(jié)方式。

圖8 款式3的領(lǐng)襟形制及系結(jié)方式結(jié)構(gòu)示意圖Fig.8 Style three collar placket shape and tie way structure schematic drawing. (a) Collar shape；(b) Placket shape and knot way

3 童襖褂的領(lǐng)襟細(xì)部形制演變

3.1 中西融合

我國近代是一個(gè)急劇動蕩的時(shí)代，西風(fēng)東漸的歷史潮流使服裝發(fā)生了巨大的變革。這一時(shí)期，童襖褂已不再僅僅是傳統(tǒng)的中式樣式，還出現(xiàn)了中西合璧樣式，呈現(xiàn)出以中式為主體，中西式融匯的形制特征。并且在這種中西融匯的處理方式中采取了化西的原則，即以中國傳統(tǒng)文化為前提，以本土化的意識與視角全面溶解西方文化，使西方的優(yōu)秀文化為我所用。這是我國服裝現(xiàn)代化過程中一種常見的本土化方法。傳統(tǒng)的中式童襖褂沿用我國傳統(tǒng)的固有開襟形制與系結(jié)方式，在開襟形制上表現(xiàn)為大襟、對襟形制，在系結(jié)方式上表現(xiàn)為繩帶、直紐和花紐系結(jié)；中西合璧童襖褂則在開襟形制或系結(jié)方式上皆有別于傳統(tǒng)中式服裝，呈現(xiàn)出明顯的西化特征。除此之外，上海、廣州等大城市的兒童還穿著襯衫、西裝等西洋舶來品，只是不在本文討論范圍內(nèi)。

就服飾衣襟而言，童襖褂的衣襟除保留了傳統(tǒng)的大襟、對襟、琵琶襟等開襟形制外，還吸收了西式服裝的開襟形制，出現(xiàn)了偏襟、疊門襟等，豐富與發(fā)展了我國的衣襟形制，呈現(xiàn)出中西融合的特點(diǎn)。

就系結(jié)方式而言，童襖褂的衣襟系結(jié)方式除傳統(tǒng)的繩帶、直紐和花紐系結(jié)外，還出現(xiàn)了西式撳紐、扣眼式紐扣等連結(jié)方式，以及幾種系結(jié)方式組合搭配的使用情況?？傊?，無論從衣襟及系結(jié)方式的種類，還是從其組合搭配形式來看，此時(shí)都呈現(xiàn)出中西融合的特點(diǎn)?！洞蠊埠托瞧诋媹?bào)》[9]等近代文獻(xiàn)上刊登了若干兒童穿著立領(lǐng)、大襟、紐扣系結(jié)和立領(lǐng)、對襟、扣眼式圓紐系結(jié)的近代襖褂的情景，支持了上述結(jié)論。圖9示出穿著立領(lǐng)大襟和對襟襖褂的兒童。

圖9 穿著立領(lǐng)大襟和對襟襖褂的兒童Fig.9 Children wearing stand collar and front opening placket coat and jacket

3.2 便捷化

相對于成人，兒童活潑好動，對扣盤扣這樣的復(fù)雜動作尚不熟練，因此，童裝的整體廓形及其衣襟的系結(jié)方式等設(shè)計(jì)應(yīng)考慮兒童自身的特點(diǎn)，盡量做得簡潔、方便。相比中國傳統(tǒng)型童襖褂，中西合璧型童襖褂袖身更加合體，袖口變窄，腰身內(nèi)收，總體更適合兒童的身體結(jié)構(gòu)，滿足兒童豐富的課外活動。近代報(bào)刊《大共和星期畫報(bào)》[9]中多處描繪了穿著中西合璧型服裝的兒童進(jìn)行日常游戲的場景。圖10 示出正在做游戲的兒童。此外，疊門的應(yīng)用與單紐式紐扣、撳紐等西式紐扣的應(yīng)用也使兒童擺脫了繁復(fù)的繩帶和盤扣，即由傳統(tǒng)的繁復(fù)外露過渡到西式的簡約內(nèi)藏，其衣襟系結(jié)更加簡單與便捷，更加適應(yīng)近代兒童的生活狀態(tài)。

圖10 正在做游戲的兒童Fig.10 Playing children

我國近代童襖褂的衣襟與系結(jié)方式，打破了傳統(tǒng)、單一的結(jié)構(gòu)，開始追求簡便、實(shí)用、美觀于一體的服裝形制，這與張競生先生所提倡的合用、美趣[10]的服裝原則不謀而合。

3.3 多元化

多元化，此處是指文化多元化，指在堅(jiān)持社會主流文化的前提下，允許多種文化交織、兼容、發(fā)展的態(tài)勢[11]。近代中國處于古與今、中與外文化交流的十字路口，每種文化都可以看作是一個(gè)個(gè)體，而若干個(gè)體形態(tài)的交織與融合，就使這一時(shí)期的服裝呈現(xiàn)出古今交融、滿漢交融、中西交融的多元化趨向。

蔡元培先生曾說過：“一種民族，不能不吸收他族文化，猶之一人之身，不能不吸收外界之空氣及飲食，否則不能長進(jìn)也”[12]。在古代時(shí)期，中國是世界先進(jìn)文化的輸出國。到了近代，我國也愿意借鑒與吸收其他地區(qū)其他民族的先進(jìn)文化，并通過這種借鑒與吸收來解決在向近現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型的過程中所遇到的問題，在服裝上表現(xiàn)為等級與身份的象征性問題、收腰與收省的結(jié)構(gòu)性問題等。經(jīng)清末民初的多次尋求和嘗試，最終認(rèn)定“德先生”與“賽先生”是學(xué)習(xí)的對象，于是中國服裝也開始走向西化、現(xiàn)代化、世界化的道路。而正是因?yàn)樽プ×爽F(xiàn)代化的本質(zhì)，近代中國服裝才得以在觀念、樣式、結(jié)構(gòu)等方面取得全面發(fā)展與進(jìn)步，創(chuàng)造出中式、西式、中西合璧式多元并置的近代服裝風(fēng)貌。

近代服裝多元化的基本表現(xiàn)為：既保留了中國傳統(tǒng)服裝，如襖、褂、袍、衫等服裝品種，也引進(jìn)了襯衫、西裝、連衣裙、大衣等西洋“舶來品”，同時(shí)還出現(xiàn)了中西融合的服裝品種，如中西式襖、改良旗袍等。多元文化融合使近代中國服裝呈現(xiàn)出多樣化風(fēng)貌，讓不同年齡、不同觀念、不同職業(yè)與不同受教育程度的人們有了豐富的切合實(shí)際的選擇。

近代服裝多元化在近代童襖褂形制中表現(xiàn)為：在衣身整體形制上，尺寸縮小，袖身變窄，腰身收斂，這是西化與多元化的重要體現(xiàn)。在細(xì)部形制上，衣領(lǐng)形制保留了中國傳統(tǒng)服裝的直領(lǐng)、交領(lǐng)與滿族服裝的立領(lǐng)，門襟形制保留了中國傳統(tǒng)服裝的大襟與對襟，而同時(shí)也融入了西式服裝的疊門與對襟；衣襟的系結(jié)方式也不再局限于中國傳統(tǒng)的繩帶、直紐與花紐，也添加了西式撳紐和塑料紐扣等。這是西化與多元化的又一個(gè)重要體現(xiàn)。總之，多元文化的融合豐富了近代中國童裝的造型，使其更加適用近現(xiàn)代兒童生活與學(xué)習(xí)的需要。

4 結(jié)束語

在近代時(shí)期復(fù)雜的社會背景下，服裝呈現(xiàn)多種文化融匯的局面。近代童襖褂的形制呈現(xiàn)出中西融合、便捷化和多元化的特點(diǎn)。就其衣領(lǐng)形制而言，在保留漢族傳統(tǒng)的直領(lǐng)、交領(lǐng)外，還吸收北方游牧民族服裝的立領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)型的民族多元化。就其衣襟形制與系結(jié)方式來說，在我國傳統(tǒng)對襟、大襟和琵琶襟的基礎(chǔ)上，又融入西式偏襟和疊門對襟，體現(xiàn)了衣襟的中西融合與多元化。衣襟系結(jié)方式也在傳統(tǒng)繩帶、直紐和花紐的基礎(chǔ)上，又增添了簡潔實(shí)用的撳紐、塑料紐扣等西式紐扣，系結(jié)方式更為多元化、便捷化。

我國傳統(tǒng)的領(lǐng)襟形制及其系結(jié)方式在近代兒童襖褂中一直被沿用。從縱向來看，這是對我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，同時(shí)又吸收了西式服裝元素；從橫向來看，這是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。近代中國服裝在古今中外多元文化共同涌入的環(huán)境下，在保持了民族服裝特色的同時(shí)，將他國文化用“本土化”的方式融入自身，為包括童裝在內(nèi)的民族服裝增添了新的生機(jī)，這其中包含了我們民族文化傳統(tǒng)的強(qiáng)大根基，同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展的選擇。