鄭天通 胡成群

摘要：財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程是一門(mén)理論性和實(shí)踐性結(jié)合非常緊密的課程，需要學(xué)生具備扎實(shí)的財(cái)經(jīng)類(lèi)課程基礎(chǔ)。本文通過(guò)研究財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的最新改革情況，結(jié)合我院學(xué)生特點(diǎn)和課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀，總結(jié)我院已經(jīng)有的財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程教改成果，提出了具有針對(duì)性的課程改革建議和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)報(bào)表分析；高職院校；改革措施；實(shí)踐

《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》是財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，集理論、實(shí)踐與操作于一體，綜合性非常的強(qiáng)?！敦?cái)務(wù)報(bào)表分析》的學(xué)習(xí)以會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)等為前置課程，以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告為主要依據(jù)，采用一系列專(zhuān)門(mén)的分析技術(shù)和方法，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果等進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，為利益相關(guān)者提供決策所需要的準(zhǔn)確信息。

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程的重要性日趨明顯，也逐漸引起了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者的重視，進(jìn)而對(duì)高校開(kāi)設(shè)的《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程提出了更高的要求。作者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表分析教學(xué)課程進(jìn)行了深入研究和實(shí)踐，以期對(duì)課程改革提供一些思路。

一、我院的教學(xué)現(xiàn)狀

我院全稱(chēng)為石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，始建于1956年，隸屬中國(guó)郵政集團(tuán)公司，是中國(guó)唯一培養(yǎng)郵政專(zhuān)門(mén)人才的高等院校和全國(guó)示范性高等工程專(zhuān)科重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校，是全國(guó)校企合作先進(jìn)院校，郵政企業(yè)訂單生（1）培養(yǎng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。我院與郵政企業(yè)的深度合作，既為我院帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇，也帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。

（一）高職院校生源質(zhì)量逐年下降

學(xué)生輔導(dǎo)員和任課教師的雙重身份，使我對(duì)高職院校的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)意愿等有深入的了解。根據(jù)對(duì)歷屆我院學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，結(jié)合學(xué)生日常的生活情況，同時(shí)與兄弟院校進(jìn)行橫向比較，高職院校的生源質(zhì)量有顯著的降低。生源質(zhì)量下降對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表分析的授課有著很大的沖擊，這也是由于財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程需要較高的綜合素質(zhì)與高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)之間的差異日益增加導(dǎo)致的。根據(jù)了解，不僅僅我院面臨著這種情況，其他高職院校同樣也面臨著這也的情況。

（二）訂單生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

我院與郵政企業(yè)有著深度合作，訂單生式培養(yǎng)的學(xué)生占我院學(xué)生總數(shù)的一半左右。這些訂單生畢業(yè)后的就業(yè)方向，在上大學(xué)前就已經(jīng)基本確定了。由于沒(méi)有了后顧之憂(yōu)，部分訂單生的學(xué)習(xí)動(dòng)力較非訂單生有著明顯的不足。此外，財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程對(duì)高職院校的學(xué)生而言，還是有很大的難度，進(jìn)一步導(dǎo)致了訂單生對(duì)該課程學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

（三）郵政企業(yè)要求逐年提高

隨著中國(guó)郵政集團(tuán)公司的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，我院為了能夠?yàn)猷]政企業(yè)提供高質(zhì)量的畢業(yè)生，設(shè)置了對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)。進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)郵政拉開(kāi)了向現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型的大幕，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理對(duì)財(cái)務(wù)分析顯的尤為迫切，而剛剛進(jìn)入企業(yè)的畢業(yè)生在學(xué)校就學(xué)到財(cái)務(wù)分析知識(shí)，則具備更明顯的優(yōu)勢(shì)。因此，郵政企業(yè)對(duì)我院提出了更高的要求——要求畢業(yè)生都要掌握一定的財(cái)務(wù)分析知識(shí)——這也是我院開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的緣由。而每個(gè)系開(kāi)設(shè)的課程差異很大，給財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程授課帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

（四）課程設(shè)置不合理

由于郵政企業(yè)要求畢業(yè)生掌握財(cái)務(wù)分析知識(shí)，學(xué)院教務(wù)部門(mén)經(jīng)過(guò)深入研討，選取了財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程為郵政相關(guān)專(zhuān)業(yè)的必修課程。作為財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的任課教師，我們都知道財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程需要會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等為前置課程。而我院在非財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程體系完備性和郵政企業(yè)的迫切需求存在嚴(yán)重沖突，無(wú)法同時(shí)滿(mǎn)足，只能先在各非財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程，而無(wú)法再滿(mǎn)足其前置課程的需求。這就對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的任課老師提出巨大的挑戰(zhàn)，授課難度也呈幾何增加。

二、我院教學(xué)改革的舉措

雖然教學(xué)面臨著諸多挑戰(zhàn)，但是為了更好地完成教學(xué)計(jì)劃，更好地培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生，更好地為郵政企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生，我院上下一心，共同努力，采取了多種辦法提高財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的授課效果。

（一）齊抓共管，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

為了解決高職院校生源質(zhì)量逐漸下降和訂單生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問(wèn)題，我院教務(wù)部門(mén)、學(xué)生工作部門(mén)、各系等多部門(mén)群策群力，制定了一系列的措施，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。這其中，輔導(dǎo)員深入到教室、宿舍，與學(xué)生深入溝通、交流，隨時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求和問(wèn)題，并及時(shí)解決。教務(wù)部門(mén)，通過(guò)檢查出勤制度化、任課教師備課和授課等環(huán)節(jié)，保證授課效果。各系也通過(guò)學(xué)生座談、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)等多種形式，及時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容和授課節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)授課內(nèi)容是學(xué)生能夠掌握的和樂(lè)學(xué)的。

（二）選派教師參加培訓(xùn)

每學(xué)期都會(huì)組織旨在提高授課能力的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，多位教師學(xué)習(xí)了張新民講授的《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程，受益良多。此外為了深入了解互聯(lián)網(wǎng)+課堂教學(xué)的最新情況，我還參加了《翻轉(zhuǎn)課堂的探索與實(shí)踐骨干教師高級(jí)研修班》《財(cái)務(wù)分析與決策》《心理學(xué)概論》《e時(shí)代的大佬師——慕課教師的修煉心法》等多門(mén)課程的學(xué)習(xí)，既提高我的授課水平，又加深了對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+課程的了解。

（三）調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，選編合適教材

為了使財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的教學(xué)能夠適應(yīng)我院獨(dú)特的教學(xué)現(xiàn)狀，教研室的老師們共同協(xié)商，制定了針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)沒(méi)有任何會(huì)計(jì)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)，教學(xué)計(jì)劃增加了會(huì)計(jì)要素和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容。與此同時(shí)，系里還組織專(zhuān)業(yè)老師，根據(jù)我院的獨(dú)特情況，專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)適用于我院的教材。

（四）大力推動(dòng)課程過(guò)程考核

在調(diào)整授課計(jì)劃和編寫(xiě)教材的同時(shí)，我院積極引入過(guò)程考核，配合課程改革，以期使課程改革的效果達(dá)到最優(yōu)。表1所列示的既是我牽頭撰寫(xiě)的我院的過(guò)程考核方案。在具體執(zhí)行時(shí)，會(huì)因?qū)I(yè)而異，以期達(dá)到最大效果。

三、財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程改革研究與實(shí)踐

（一）因?qū)I(yè)選材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

面對(duì)不同專(zhuān)業(yè)背景和知識(shí)儲(chǔ)備的學(xué)生，不斷實(shí)踐，對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)，講授的側(cè)重點(diǎn)不同。在給沒(méi)有任何會(huì)計(jì)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)授課時(shí)，重點(diǎn)在知識(shí)點(diǎn)的掌握和初步的分析；在給有會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生上課時(shí)，重點(diǎn)放在知識(shí)點(diǎn)的掌握和企業(yè)投資價(jià)值判斷；在給會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生上課時(shí)，重點(diǎn)放在企業(yè)經(jīng)營(yíng)判斷和知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。

與此同時(shí)，在給速遞物流專(zhuān)業(yè)的學(xué)生授課時(shí)，我選用的例子則以物流企業(yè)為主，例如新寧物流、華鵬飛等；在給金融專(zhuān)業(yè)授課時(shí)，則選擇投資熱點(diǎn)行業(yè)，因此每學(xué)期授課選擇的企業(yè)都是全新的；在給會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生授課時(shí)，在選擇目前改革熱點(diǎn)行業(yè)，例如煤炭、鋼鐵等行業(yè)。

（二）灌輸分析思維，大量補(bǔ)充行業(yè)知識(shí)

財(cái)務(wù)報(bào)表分析能夠?qū)W好和運(yùn)用好的前提是學(xué)生要擁有分析思維。數(shù)據(jù)是客觀的，但能夠反映出若干種可能。因此，在授課過(guò)程中，我會(huì)給學(xué)生不斷灌輸分析思維，并列舉當(dāng)時(shí)最新鮮的例子進(jìn)行分析舉例。

財(cái)務(wù)報(bào)表分析不僅僅是對(duì)幾張財(cái)務(wù)報(bào)表的分析，更重要的是對(duì)行業(yè)發(fā)展階段、發(fā)展方向的把握。只有對(duì)行業(yè)的情況有深入的了解，才能夠保證報(bào)表分析的準(zhǔn)確性和有效性，因?yàn)閿?shù)據(jù)是企業(yè)發(fā)展的反應(yīng)，連續(xù)數(shù)年的數(shù)據(jù)則是企業(yè)的軌跡，數(shù)家企業(yè)的數(shù)據(jù)，則能反應(yīng)出行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。因此，在給不同專(zhuān)業(yè)授課時(shí)，我會(huì)為學(xué)生補(bǔ)充大量的行業(yè)知識(shí)，包括行業(yè)最新的資訊和新聞。

（三）努力實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)

我們面對(duì)的學(xué)生是95后，由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，高職學(xué)生注意力集中持續(xù)時(shí)間短。因此我充分利用學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的熱衷這一特點(diǎn)，例如行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)直接以網(wǎng)頁(yè)的形式呈現(xiàn)，被證監(jiān)會(huì)處罰和通報(bào)的企業(yè)主要是哪些數(shù)據(jù)出現(xiàn)了問(wèn)題，被證券公司推薦的企業(yè)哪些財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)比較優(yōu)秀等訊息都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)展示，極大的提高了學(xué)生的興趣。此外，在講具體項(xiàng)目時(shí)也可以靈活利用互聯(lián)網(wǎng)。例如講廣告費(fèi)時(shí)，就直接將新浪網(wǎng)主頁(yè)打開(kāi)，讓他們看彈出的廣告窗口，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形象的理解廣告費(fèi)的含義。

當(dāng)然，利用互聯(lián)網(wǎng)中的教學(xué)資源，也可以極大提高學(xué)生的興趣。例如，在授課時(shí)，讓學(xué)生觀看清華大學(xué)肖星老師的課程《財(cái)務(wù)分析與決策》，并輔以講解。高職學(xué)生能夠?qū)W到清華大學(xué)的課程，這種視覺(jué)沖擊和觀念沖擊，是非常巨大的，授課效果也會(huì)有明顯的提高。

（四）靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法

與以學(xué)科為基礎(chǔ)、以教師為中心，采取“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，財(cái)務(wù)報(bào)表分析更適合開(kāi)放式教學(xué)模式。目前，較為流行的開(kāi)放式教學(xué)模式主要有PBL 教學(xué)法、研討式教學(xué)法和情景模擬教學(xué)法等方法。

在實(shí)際授課中，根據(jù)學(xué)生的情況靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。在講授報(bào)表要素、報(bào)表概念等一些關(guān)鍵概念時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是非常有效的；在講解財(cái)務(wù)指標(biāo)時(shí)，PBL 教學(xué)法的效果就會(huì)更好一些；在分析資產(chǎn)負(fù)債表時(shí)，情景模擬教學(xué)法就會(huì)更合適一些。將學(xué)生可以分為三個(gè)角色：經(jīng)營(yíng)管理者、債權(quán)人和所有者，讓不同學(xué)生站在不同的角度，“自私”的考慮個(gè)人利益，更便于學(xué)習(xí)和理解。研討式教學(xué)法則會(huì)貫穿于授課的整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生去質(zhì)疑每一個(gè)指標(biāo)或數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行討論，最終的結(jié)果則是疑惑盡釋。

（五）不斷積累案例，靈活選用

財(cái)務(wù)報(bào)表分析授課，企業(yè)案例則是必不可少的。要想講好財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程，持續(xù)關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況則是教師需要臺(tái)下做功課。在授課時(shí)用到的重慶啤酒，通過(guò)持續(xù)多年的數(shù)據(jù)分析，判斷其應(yīng)付賬款的變動(dòng)原因，充分體現(xiàn)了案例積累的重要性。因此，要持續(xù)不斷地更新我們的案例庫(kù)，并將關(guān)注度高的行業(yè)或企業(yè)放入到我們的案例庫(kù)中，案例的積累，讓授課可以做到深入淺出、游刃有余。

注釋?zhuān)?/p>

郵政企業(yè)訂單生：高考后，郵政企業(yè)和我院共同面試挑選考生，面試合格且分?jǐn)?shù)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)錄取為訂單生，訂單生會(huì)和省郵政公司簽訂協(xié)議，畢業(yè)后回生源地，從基層做起，發(fā)展空間大。

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