胡元華

是什么讓想當然驚呼呢？原來順著五讀教主手指的方向，走來一個小姑娘：穿著破舊的單衣，挎著一個同樣破舊的竹籃，拖著同樣破舊的碩大的拖鞋，手里捏著一把火柴。那標志性的金頭發(fā)依舊打著卷兒，零散地披在肩上。來者不是別人，正是賣火柴的小女孩。忽然間，炎熱的夏天降下來鵝毛大雪，變得無比寒冷，直透想當然的脊梁骨。

想當然的伶牙俐齒一下子消失無蹤，剩下配著喘息的結(jié)巴詢問：“你怎么來了，你還好嗎？”小女孩說：“還好，我父親讓我出來賣火柴，你買一根吧?！毕氘斎灰幌氲剿母赣H，想到自己讀過的那則凄慘的童話，不禁打個寒顫，說：“沒問題，你的火柴我全包啦！”說罷，付了錢，接過了小女孩驚喜遞過來的火柴。想當然原本以為自己能改變結(jié)局，拯救這個小女孩。未曾想到，小女孩的手中瞬間又是滿滿一把火柴。

旁邊的白胡子教主壓低聲音說：“你這是在閱讀國里，小姑娘的遭遇是既定的。當時的作家，也就是丹麥著名童話作家安徒生先生怎么寫，她的命運就是怎么樣，你是改變不了的。”

想當然恍然大悟，不過，他不由自主地還是安慰她說：“這些火柴一定會賣光的。但是你一定要注意，過馬路要小心，不要被馬車撞到，注意保護好你的拖鞋，盡管它是那么大……”想當然還想說下去，小姑娘打斷了他說：“你說的話可真奇怪。不過也要謝謝您，我長這么大，除了聽爸爸說的‘把火柴賣掉，否則就別想吃飯這句話外，你說的最讓我感到溫暖?！毕氘斎贿€想叮囑些什么，欲言又止，他記起來自己是在閱讀國里。他深深嘆了口氣，和小女孩道別了……

天氣又恢復了原先的炎熱。一路上，想當然出現(xiàn)了少有的沉默。五讀教主安慰他說：“沒事兒，一切都會好的。你也別太難過，小姑娘未必是具體的某一個人，她只活在作家的筆下，只生活在書本里。”想當然說：“咳，我真想成為作家，重新寫她的故事，讓她的日子好過一些?？上?，我的閱讀和寫作水平太低了，不僅救不了她，自救都困難?！卑缀咏讨髡f：“那倒未必。知道嗎？你的閱讀水平有長進。我要恭喜你！”聽教主岔開了話題，想當然暫時從悲痛中抽出神來，問道：“您為什么這么說呢？”教主說：“在我們閱讀國，不是人人都能遇到書中的人物，都能進入書本中描繪的情景中的。只有讀書讀得透徹，讀得入情入境的，才能產(chǎn)生共鳴?！薄肮缠Q，是一起叫喚的意思嗎？”想當然有些不明白。“不是的，是指讀者的心靈進入到書中，看到書本中描繪的情景，遇見書中的人。就像你今天這樣，就叫作共鳴！按照閱讀國規(guī)矩，產(chǎn)生共鳴的讀者，能夠獲得國王勛章一枚。”

想當然想起來了，這篇《賣火柴的小女孩》自己當時讀了不少于三遍，而且每看一遍幾乎都會流淚。況且，文中描繪的情節(jié)自己都能復述，就連安徒生在文中用的一些詞語，自己也能運用上。這篇童話自己再熟悉不過了。也許，這就是產(chǎn)生共鳴的條件吧？真沒想到，在閱讀國，自己還獲得了勛章，是做夢嗎？

就在這時，使者匆匆迎面而來，沖著他喊：“還站著做什么？別做夢啦，國王要見你啦！”