秦雯??

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)同世界接軌的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，導(dǎo)致國(guó)際化水平在不斷提高，英語(yǔ)的重要性也越來(lái)越明顯。英語(yǔ)是一門國(guó)際化的語(yǔ)言，我國(guó)的職業(yè)院校對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)也在日益提升，特別是對(duì)學(xué)校教師的英語(yǔ)教學(xué)水平進(jìn)行了大幅度的提升，同時(shí)也做出了很多相應(yīng)的改革舉措。面對(duì)職業(yè)院?，F(xiàn)階段的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，如何做出應(yīng)有的教學(xué)改革是探討的主要內(nèi)容。只有果斷進(jìn)行教學(xué)改革，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的高度發(fā)展，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)精英型人才，才能為國(guó)家輸出面向國(guó)際化的英語(yǔ)人才。

關(guān)鍵詞：專業(yè)課服務(wù)；職業(yè)院校；英語(yǔ)教學(xué)；改革

職業(yè)院校的辦學(xué)宗旨一直以來(lái)都是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以敬崗愛(ài)業(yè)為導(dǎo)向，為社會(huì)輸出了不計(jì)其數(shù)的精英人才。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)同國(guó)際接軌，國(guó)際化的形式越來(lái)越明顯，對(duì)于英語(yǔ)的實(shí)用性越來(lái)越重要。我國(guó)的職業(yè)院校為了能夠培養(yǎng)出能夠具有正確價(jià)值觀和社會(huì)適應(yīng)能力的人才，英語(yǔ)教學(xué)水平是一定要提升的。因此如何進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)改革，對(duì)英語(yǔ)專業(yè)課教學(xué)水平進(jìn)行提升，這是職業(yè)院校的教學(xué)服務(wù)目標(biāo)。

一、 職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

職業(yè)院校雖然對(duì)教學(xué)非常重視，但學(xué)生們往往由于在心理上產(chǎn)生的誤區(qū)，對(duì)職業(yè)院校認(rèn)識(shí)不夠，不能專心學(xué)習(xí)學(xué)校的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)技能。特別是對(duì)英語(yǔ)的了解不足，認(rèn)為這門學(xué)科對(duì)今后的就業(yè)是沒(méi)有幫助的，從而導(dǎo)致英語(yǔ)的教學(xué)不被學(xué)生所看好。

在職業(yè)院校中，英語(yǔ)教師的教學(xué)素質(zhì)很重要。有些教師的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有明確，教學(xué)態(tài)度不夠端正，只是將英語(yǔ)教學(xué)作為應(yīng)付考試的模式。在這種狀態(tài)下，學(xué)生就無(wú)法學(xué)習(xí)到應(yīng)該學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)也難以將知識(shí)學(xué)以致用，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的積極性自然無(wú)法被調(diào)動(dòng)，時(shí)間久了，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去耐心和信心。

職業(yè)院校的學(xué)生，由于其本身所學(xué)專業(yè)的專業(yè)性，往往需要對(duì)主專業(yè)學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，而其他學(xué)科的知識(shí)就會(huì)被輕視。同時(shí)，職業(yè)院校的學(xué)生大多認(rèn)為實(shí)在無(wú)學(xué)可上才會(huì)進(jìn)入職業(yè)院校，這就造成職業(yè)院校學(xué)生的能力不夠強(qiáng)，而且參差不齊。很多學(xué)生進(jìn)入院校后并不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，還處于貪玩的狀態(tài)，對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)不上心，英語(yǔ)知識(shí)就更是不在關(guān)注的范圍內(nèi)。學(xué)生不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，特別是對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這給職業(yè)院校的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很大的困擾。

二、 職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)改革的必然性

職業(yè)院校的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)專業(yè)性人才，滿足學(xué)生在步入社會(huì)后對(duì)職業(yè)發(fā)展的需要。學(xué)校的教學(xué)不僅因?qū)I(yè)而異，也會(huì)根據(jù)專業(yè)的不同而出現(xiàn)差別。職業(yè)院校的專業(yè)性很強(qiáng)，造成英語(yǔ)教學(xué)的授課方式必須要符合專業(yè)課的發(fā)展方向。市場(chǎng)的需求是職業(yè)院校培育人才的重要指標(biāo)，市場(chǎng)提出什么樣的需求，職業(yè)院校的教學(xué)就要順應(yīng)市場(chǎng)的需求對(duì)人才進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)，英語(yǔ)教學(xué)也是如此。

職業(yè)院校的學(xué)生在學(xué)校中不僅要獲得理論知識(shí)，還要具有一定的實(shí)操能力，如此才能滿足日后步入社會(huì)崗位的需求。很多職業(yè)對(duì)英語(yǔ)有著一定的需求。如商超理貨員、餐廳接待、汽車維修等職業(yè)，都需要工作人員有著一定的英語(yǔ)水平。但學(xué)生在職業(yè)院校中對(duì)應(yīng)有的學(xué)習(xí)處于“不足”的狀態(tài)，不僅英語(yǔ)知識(shí)水平不夠，而且口語(yǔ)水平也難以勝任，實(shí)際應(yīng)用能力更是差強(qiáng)人意，這就給職業(yè)院校的學(xué)生在未來(lái)工作中帶來(lái)了一定的困擾。

因此，為了能夠培育出可以和時(shí)代接軌、能夠同社會(huì)同步的人才，職業(yè)院校的英語(yǔ)教學(xué)一定要進(jìn)行改革。既然市場(chǎng)的需求是學(xué)校培育人才的導(dǎo)向，那么，學(xué)校就要根據(jù)市場(chǎng)做出最正確的教學(xué)方式，讓學(xué)生在未來(lái)能夠勝任職場(chǎng)需求。

三、 職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)的改革策略

職業(yè)院校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的改革應(yīng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，著眼于英語(yǔ)在未來(lái)工作崗位中的實(shí)際運(yùn)用，給學(xué)生最恰當(dāng)?shù)慕逃囵B(yǎng)能夠掌握專業(yè)知識(shí)、可以利用英語(yǔ)交流、具備社會(huì)適應(yīng)能力的全面性人才。以下是對(duì)職業(yè)院校的英語(yǔ)教學(xué)提出的幾點(diǎn)改革策略，以供參考：

（一） 英語(yǔ)分類教學(xué)模式

職業(yè)院校的英語(yǔ)教學(xué)需要進(jìn)行創(chuàng)新，應(yīng)該對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，以提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上是“填鴨”方式，這對(duì)于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是很不利的。職業(yè)院校的英語(yǔ)教師要改變這種教學(xué)模式，根據(jù)專業(yè)的不同，對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行分門別類，以適應(yīng)職業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)。同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生分配不同的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的比例，引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。寓教于樂(lè)是英語(yǔ)教學(xué)模式改變的很好體現(xiàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中穿插一些英語(yǔ)游戲的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感覺(jué)到快樂(lè)，而不是枯燥，自然而然就有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（二） 對(duì)教材進(jìn)行篩選

英語(yǔ)教師在進(jìn)行教課時(shí)，應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行篩選，選擇適宜相關(guān)專業(yè)的教材給學(xué)生講課。職業(yè)院校的學(xué)生所學(xué)的專業(yè)有很強(qiáng)的專業(yè)性，英語(yǔ)教學(xué)一定要為專業(yè)所服務(wù)，這樣才能讓教學(xué)得到有效實(shí)施。教師還要對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行分類，基礎(chǔ)英語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)同步進(jìn)行，如此才能為學(xué)生的專業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，畢業(yè)后在崗位上才能更具優(yōu)勢(shì)。

（三） 多媒體應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，多媒體也被廣泛應(yīng)用到學(xué)校的教學(xué)中。職業(yè)院校要充分利用好這一教學(xué)工具，在英語(yǔ)教學(xué)中以更直觀的影像和視頻進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生帶來(lái)和以往不一樣的教學(xué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

（四） 圍繞職業(yè)培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

職業(yè)院校的應(yīng)用要同職業(yè)活動(dòng)相結(jié)合，為職業(yè)發(fā)展服務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)時(shí)，最好能夠采用英語(yǔ)教材，提升學(xué)生的讀寫(xiě)能力。教師可以給學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)過(guò)程也要圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行，學(xué)習(xí)任務(wù)和職業(yè)要緊密相關(guān)。如果是真實(shí)的職業(yè)語(yǔ)境將取得更好的學(xué)習(xí)效果，能提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，提高語(yǔ)言交際能力。

四、 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段，我國(guó)職業(yè)院校在英語(yǔ)教學(xué)中有許多不足，有必要作出相應(yīng)的改革。職業(yè)院校在為社會(huì)輸送技術(shù)型人才，畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)該適應(yīng)職業(yè)的要求。本文分析了職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，證實(shí)了教學(xué)改革的必然性，對(duì)此提出了一些改革的策略。英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要采取有效的教學(xué)方式，改革創(chuàng)新教學(xué)辦法，讓職業(yè)院校的英語(yǔ)教學(xué)能夠服務(wù)于專業(yè)發(fā)展，使學(xué)生提高英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，在未來(lái)的職業(yè)化道路上具備更強(qiáng)的適應(yīng)性。

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作者簡(jiǎn)介：

秦雯，江蘇省常州市，江蘇省武進(jìn)中等專業(yè)學(xué)校。