摘 要：隨著近年來我國基礎(chǔ)教育體制改革的深化，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系構(gòu)建中，以學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，打造立體化課堂教學(xué)模式成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，不僅能強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知模式，更有助于學(xué)生創(chuàng)造力的激發(fā)，讓小學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)認(rèn)知思維。鑒于此，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教育中如何構(gòu)建立體化課堂展開詳細(xì)探討，并提出具體的研究思路，以供廣大讀者借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；立體化課堂；構(gòu)建方略；問題研究

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中立體化課堂教學(xué)構(gòu)建的必要性

在現(xiàn)代小學(xué)教育中，小學(xué)生由于年齡較小，認(rèn)知架構(gòu)尚未健全，對(duì)事物充滿了好奇心和探索欲望，對(duì)知識(shí)有著強(qiáng)烈的興趣。在素質(zhì)化教學(xué)理念的引導(dǎo)下，如何科學(xué)正確地引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)小學(xué)生形成完善的認(rèn)知架構(gòu)，已成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要著力解決的問題。數(shù)學(xué)作為一種綜合抽象思維和解析認(rèn)知思維的工具性學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力和想象能力有著重要作用。但在目前小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中，受到傳統(tǒng)性教學(xué)思路及課堂組織模型的影響，老師還無法根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律優(yōu)化課堂組織架構(gòu)，制定科學(xué)合理的教學(xué)方略引導(dǎo)小學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，構(gòu)建立體化課堂組織模型，優(yōu)化課堂組織架構(gòu)，以培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為基形成良好的學(xué)習(xí)互動(dòng)機(jī)制，可有效健全小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓小學(xué)生形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣并保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法及規(guī)律。

二、 結(jié)合教學(xué)案例的立體化課堂構(gòu)建途徑

例如小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中為了讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形（三角形、平行四邊形、多邊形、圓形等）就需要制定教學(xué)目標(biāo)。構(gòu)建課堂教學(xué)情景。

（一） 教學(xué)案例演示

老師：這是什么圖形你們認(rèn)識(shí)嗎？（可以利用多媒體展示圖形，在這里建議用七巧板，七巧板具有較強(qiáng)的展示性）。你們玩過七巧板嗎？喜不喜歡玩??？七巧板能拼出各種各樣的圖形，你們想看一看嗎？這時(shí)老師要利用多媒體播放各種圖形，吸引小學(xué)生注意力，同時(shí)問一問學(xué)生們?nèi)绻约簞?dòng)手能夠拼出什么樣的圖形。

老師：小朋友你們覺得七巧板拼出的這些圖案漂亮嗎？想不想自己也來動(dòng)手拼一拼，拼出你自己喜歡的圖案呢？這時(shí)老師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作，播放輕松的音樂讓學(xué)生放松心情。最后對(duì)學(xué)生拼出的作品集中展示。

老師：看看我們班的小朋友利用七巧板拼出的圖形漂亮嗎？我們的數(shù)學(xué)世界是不是很奇妙？（這時(shí)老師要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐）。

（二） 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

本教學(xué)案例是以問題情境為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生感知數(shù)學(xué)世界，通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生自己去認(rèn)知圖形。這也就決定了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知能力，要以上述事例的形式構(gòu)建課堂教學(xué)情境打造立體化課堂，通過引導(dǎo)小學(xué)生關(guān)注課堂，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，讓小學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因?yàn)樵谒刭|(zhì)化教學(xué)理念影響下，課堂教學(xué)情境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑，以課堂教學(xué)情境為核心的立體化課堂模式，不僅有利于健全學(xué)生的認(rèn)知架構(gòu)，更能激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)形成正確的理解。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師就要以強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知思維能力為中心，構(gòu)建立體化的課堂教學(xué)情景。一方面，老師要不斷強(qiáng)化課堂組織架構(gòu)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)制作動(dòng)畫片、微電影、微視頻等傳媒引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課堂。另一方面，老師在教學(xué)過程中，要合理地配置教學(xué)資源，圍繞學(xué)生整體學(xué)習(xí)的規(guī)律及特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)既要突出學(xué)生的主體地位，也要滿足學(xué)生個(gè)性化認(rèn)知的需要，以激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣為核心健全課堂教學(xué)模式，幫助小學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣。

三、 給予學(xué)生自由學(xué)習(xí)空間

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生形成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的方法和途徑是多種多樣的，但是作為老師，必須要考慮學(xué)生個(gè)體的差異，每個(gè)學(xué)生由于思維認(rèn)知方式和成長環(huán)境的不同，他們有著明顯的個(gè)體差異，具有豐富的想象力和自主創(chuàng)造力。這也就決定了在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中老師要給予學(xué)生自由發(fā)展空間，讓學(xué)生大膽去想象，自由去實(shí)踐。創(chuàng)新教育指導(dǎo)思想在于創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍，營造寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境，只有在深入挖掘教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)手段，真正讓小學(xué)生從心理感受到數(shù)學(xué)之美、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣才能調(diào)動(dòng)小學(xué)生的感官能力，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓其保持高度的學(xué)習(xí)自信，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)為了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，為了擴(kuò)展學(xué)生的想象空間，老師也要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、多樣化的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，經(jīng)常設(shè)置一些讓學(xué)生意想不到的教學(xué)環(huán)節(jié)來鼓勵(lì)學(xué)生自由學(xué)習(xí)。例如上課開始，學(xué)生們走進(jìn)教室，可根據(jù)教學(xué)情景，把上課中所需知識(shí)內(nèi)容寫在黑板上，并掛上裝飾圖片，利用主題裝飾圖片來塑造多彩的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生扮演不同的角色學(xué)習(xí)本堂課的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)想象力。

綜上所述，立體化課堂教學(xué)模式是基于學(xué)生認(rèn)知思維和自主化學(xué)習(xí)特點(diǎn)形成的綜合性教育機(jī)制，為了健全學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知思維，老師就要把握學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，塑造課堂教學(xué)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)架構(gòu)，能經(jīng)常以創(chuàng)新性的教學(xué)方法向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在自由開放的教學(xué)環(huán)境中積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

潘靜芳，福建省泉州市，泉州市西隅中心小學(xué)。