摘 要：隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育的開展，也對農(nóng)村小學工會工作的效果提出了更高的要求。想要提高農(nóng)村小學工會工作的效果，就需要做好路徑和教育內(nèi)容優(yōu)化工作。農(nóng)村小學工會工作的主要目的是為了提高教師的政治理論水平，教師的思想品德以及政治覺悟。本文探究了目前農(nóng)村小學工會工作的內(nèi)容，對管理模式和路徑的優(yōu)化提出了一定的建議和意見。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學工會工作教育；教育路徑優(yōu)化；素質(zhì)教育；農(nóng)村小學工會工作

小學工會工作是現(xiàn)代學校工作中一項十分重要的工作內(nèi)容。在教學工作本身的特點以及性質(zhì)的影響下，其過程中就必須包含理論與實踐兩個部分，知識教育應(yīng)當與德育教育相互結(jié)合，達到知行統(tǒng)一的目的。

一、 教育內(nèi)容的選擇

首先來說，一方面，在對教師進行教學思想培養(yǎng)時，工會應(yīng)當選擇具有時效性的資料進行培養(yǎng)，通過當下時政進行教師的教育。通過對時政新聞進行篩選，應(yīng)當盡可能選擇能夠促進教師思想素質(zhì)進步的相關(guān)內(nèi)容，盡可能不與時代發(fā)生脫節(jié)，保證工會工作的時效性，從而建立起更為高素質(zhì)的教師隊伍。

另外，在開展農(nóng)村小學工會工作時，也應(yīng)當注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系性。指導教師從日常工作和生活中遇到相關(guān)問題時，能夠進行自我解決，這樣才能起到農(nóng)村小學工會工作的效果。同時，工會應(yīng)當定期組織教師，針對《教育法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律知識進行教育學習，使教師能夠在學習中樹立積極向上的人生觀和職業(yè)觀，形成良好的職業(yè)操守，堅決杜絕教師在校教學過程中發(fā)生的一切違法和違規(guī)行為。

二、 路徑的優(yōu)化

（一） 優(yōu)化教師素質(zhì)

想要使工會工作獲得良好的提高，就需要提高教師的自身素養(yǎng)。而教師的素養(yǎng)主要包括自身的專業(yè)知識和言行修養(yǎng)。一方面專業(yè)知識需要根據(jù)發(fā)展進行不斷地更新，學習新型的理念，改善模式；另一方面還需要保證較高的道德覺悟，為教師的教育工作起到改善作用。這也是開展素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推廣素質(zhì)教育的基本條件。所以教師應(yīng)當在教育教學過程中不斷學習，提高自身的素養(yǎng)，通過學習國內(nèi)外的先進理念，提高專業(yè)知識水平，并將學到的先進模式敢于應(yīng)用于過程中，提高自身的能力。教師也必須以高尚的師德作為楷模，應(yīng)用高尚的言行舉止對自身嚴格要求，保證農(nóng)村小學工會工作教育的順利開展。

（二） 通過職工代表大會對工會路徑設(shè)計進行優(yōu)化

工會管理人員在進行工會工作路徑的設(shè)計時，首先應(yīng)當對農(nóng)村小學的基本現(xiàn)狀有較高的熟悉程度，并根據(jù)內(nèi)容的難易程度制定切實可行的目標。當目標設(shè)置完成后，則可以根據(jù)目標，通過職工代表大會的方式，與教師和其他工會工作人員進行探討。而在對決策方案進行選擇時，應(yīng)該盡可能符合教師要求和管理人員的要求，保證路徑的有效性和時效性，具有較高的正能量。完成內(nèi)容的選擇后，還應(yīng)當注意引導的方式，避免在路徑改善過程中教師的實施路徑發(fā)生偏移，管理人員應(yīng)當與目標和內(nèi)容緊密相連。而在進行管理模式的優(yōu)化時，管理人員做好引導作用和輔助作用，不僅要配合管理人員的工作開展，也應(yīng)當做好思維發(fā)散。

例如，如果想對教師進行最近的兩會內(nèi)容介紹時，也應(yīng)當選擇符合教師了解知識面所要求的內(nèi)容，并通過職工代表大會的方式，對教師進行兩會精神宣傳，這樣也能夠使教職工參與到職工代表大會的工作中來。而如果教師想進行兩會的內(nèi)容了解，工會管理人員也應(yīng)當采用合理的會議方案，對教師進行兩會思想宣傳，使教師在教學過程中能夠通過兩會思想指導，選擇合適的學習路徑。

（三） 改善管理方案，關(guān)注教師生活

如果需要教師進行思想素質(zhì)交流，也可以選擇討論或會議交流的方式進行管理，切不可在討論過程中出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，而在教師下達結(jié)論時，管理人員也應(yīng)當在一旁予以指導，引導教師以真憑實據(jù)下達結(jié)論。工會管理人員在進行會議指揮或主持時，也可以使教師提出自身的疑問或其他思想，多聆聽他人的意見，自身也要積極發(fā)言，進行思想的充分交流，從而營造出濃厚的學習氛圍，教師也可以對交流的進程進行一定的控制，保證主題性。而在進行問題解決時，管理人員需要對教師的學習內(nèi)容進行指導，保證教師不斷參與到工會管理工作中來的積極性，使教師能夠在今后的工作和生活中，繼續(xù)配合工會管理工作的開展。除此之外，工會管理人員應(yīng)當抓好校園文化建設(shè)，形成良好的學風。充分利用學校的晨會、廣播、宣傳欄、板報等陣地，抓好校園文化建設(shè)。

（四） 優(yōu)化內(nèi)容

保證工會工作的效果的主要方式之一就是不能將理論知識束之高閣，需要將其應(yīng)用于教師教學的實踐中，才能顯示出其生命力。少部分時候，教師沒有將實際生活應(yīng)用于工作中，只是發(fā)表高談闊論的演說，從而影響了素質(zhì)教育的開展，沒有完成農(nóng)村小學工會工作教育的目標。工會工作人員應(yīng)當對教師的日常生活進行支持，關(guān)注單身教職工和身體較差的教職工的生活狀況，通過工會活動的方式對其進行一定的幫助和關(guān)愛，從而改善教職工的生活質(zhì)量。

三、 總結(jié)

在進行工會工作時，應(yīng)當注重教師的思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)，使教學內(nèi)容能夠更加符合現(xiàn)代素質(zhì)教學的要求和工會管理的目標。而管理人員也應(yīng)當做好學校的常規(guī)管理，抓好學校各部門、條塊計劃的制訂、實施、檢查與總結(jié)工作。注重常態(tài)管理，強化過程管理。進一步完善學校常規(guī)管理檢查和評價制度。真正使每一位參與者有一種責任，負一份責任。要讓我們的常規(guī)檢查成為一種引領(lǐng)，成為一種激勵，成為一種動力。激活起教師不斷追求更高目標的信心。在進行學習時，教師也應(yīng)當遵循工會所提出的各項規(guī)章制度，才能保證教師工作的開展。

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作者簡介：

那英文，遼寧省大連市，遼寧省瓦房店市復(fù)州城鎮(zhèn)第二中心小學。