姜紅

我曾聽過一個知名家庭教育專家的一個關(guān)于家風(fēng)家教的講座，她說的一句話讓我印象深刻。她說，男人是天，女人是地，男人要有擔(dān)當(dāng)，女人要知敬畏。這個講座中的關(guān)鍵詞“敬畏”，讓我想到了我們的學(xué)生。敬畏，是人類童年時期萌發(fā)的一種基本情感。有敬畏心的孩子比較容易遵守各種規(guī)則，聽師長的話，對人恭敬，理性正直。為“敬”會有所為，它告訴人應(yīng)該怎么做，因為“畏”又會有所不為，它警告人不該做什么。敬畏是一種人生態(tài)度，一種品德，一種約束。

然而，在我們的教育中，敬畏這一課通常是缺失的。特別是一些富二代、官二代，他們在相對優(yōu)裕的環(huán)境中成長，覺得家境不錯、父母了不起，認(rèn)為自己有很多優(yōu)勢。但他們?nèi)狈τ嘘P(guān)“敬畏”的教育，甚至認(rèn)為自己可以不遵守最基本的法律法規(guī)。這些孩子的行為和父母望子成龍、望女成鳳的初衷背道而馳，有的甚至成為社會的罪人。

縱觀現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)身上都存在一個現(xiàn)象，他們在家不敬畏父母，在校不敬畏老師?！案改附?，須敬聽，父母責(zé)，須順承”。很多學(xué)生背得呱呱響，但是真正做到的學(xué)生不多。比如：上課鈴響了，老師教育學(xué)生要安靜地在教室里等待老師來上課，大多數(shù)孩子都明白這個道理，但是，有相當(dāng)一部分學(xué)生做不到，老師已經(jīng)走進教室了，他們?nèi)匀蛔约褐v自己的，自己玩自己的，眼中儼然沒有老師，對老師完全沒有敬畏感。這樣的氣氛非常不利于教學(xué)。我曾看過一期綜藝節(jié)目《中餐廳》，對趙薇的育兒理念非常贊同，她說：“教育孩子，千萬不能太把孩子當(dāng)回事。否則會讓孩子擁有高高在上的感覺，將來你老了，孩子也覺得你沒那么重要”。

我還曾聽到一位老師說了一個個案，她說，她們班有個學(xué)生幾天沒來上課了，后來問原因才知道是這個孩子沉溺于玩游戲，父母沒辦法，一怒之下，把孩子的手機砸了，這下可不得了了，孩子和她的父母扛上了，揚言不給他重新買手機，他就不去上課，要不然就離家出走。這招還真把他父母給嚇著了。母親請了假，在家寸步不離看著他，話講干了，最后達成協(xié)議，重新買一個手機，可以在完成作業(yè)后玩游戲。這樣，在家和母親冷戰(zhàn)了幾天的孩子終于來上課了。其實據(jù)老師說，這個學(xué)生比較聰明，但沒有用在學(xué)習(xí)上，整天就知道玩游戲，學(xué)習(xí)成績下降了許多。這樣的現(xiàn)象還不在少數(shù)。

當(dāng)前社會正彌漫著家長舍不得管，學(xué)校不敢管，孩子犯錯成本低，孩子沒有敬畏之心的教育氣息。復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授在某論壇上的關(guān)于《不打不罵不罰是培養(yǎng)不出優(yōu)秀孩子》的演講刷爆了朋友圈。雖然我們不贊同棍棒教育和體罰教育，但支持有理有度的懲戒教育，讓孩子有敬畏之心。

我們再找找家長的原因，一些做父母的人心浮躁，注重成績，忽視孩子的人格成長。在孩子的成長過程中，沒有正確地引導(dǎo)孩子，平時放縱不管，一旦出了問題就采取極端的方法，造成現(xiàn)在的孩子要么溫馴有加，要么任性、自私有余。這樣的環(huán)境下成長的孩子對父母沒有敬畏也就成自然的了。我們的老師也要找找自身的原因。作為教師，我們是否對學(xué)生給予了關(guān)心、關(guān)愛；面對學(xué)生的弊病我們是否太過急躁，方式方法不到位。俗話說：“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”。對待犯錯的孩子，我們要引導(dǎo)他們積極向上，而不是一味地責(zé)備學(xué)生、呵斥學(xué)生。但話又說回來，一味以愛的名義對孩子讓步，沒有一定的控制、抑制、約束，這樣的教育達不到我們想要的結(jié)果。

那么如何培養(yǎng)孩子的敬畏之心呢？

培養(yǎng)孩子的敬畏之心，首先要讓孩子敬畏生命。生命是神圣的，生命對于一個人來說，是唯一的、不可復(fù)制的。敬畏生命，珍愛生命，是一個人最基本的道德規(guī)范。敬畏生命，才會更加珍惜生命，才不會隨意做出傷害自己或他人的事情。家長平時要多帶孩子參加一些社會實踐活動，接受一些挫折教育；學(xué)校要定期開展防恐防暴、應(yīng)急逃生演練，讓孩子珍惜生命，善待他人。

再者，要敬畏父母。身體發(fā)膚，受之父母，敬畏父母，就是感恩父母的傾力付出。懂得父母之愛的寬厚、無私，是對自己、對親人的尊重。做父母的一定不要嬌寵孩子，要以自己的一言一行，教育孩子，培養(yǎng)孩子從小敬老愛親，學(xué)會感恩，敬畏長輩。家長是孩子的第一任老師，所謂的“家庭是復(fù)印機，父母是原件，孩子是復(fù)印件”是有道理的，家長的示范作用很大。良好的家風(fēng)一定培養(yǎng)出一個知書達禮、感恩敬畏、品行端正的孩子。

還有就是要敬畏師長。家長要教育孩子理解教師教書育人的辛勤和高尚。教師要用心去教育、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生人生教育的導(dǎo)師，用淵博的知識、精湛的教學(xué)方法、循循善誘的教導(dǎo)，贏得學(xué)生的敬仰和尊重。

另外就是要教會學(xué)生遵紀(jì)守法、循規(guī)蹈矩。一個社會如果沒有對法律的敬畏，后果是非常危險的。

古人云：“畏則不敢肆而德以成，無畏則從其所欲而及于禍?！边z憾的是，現(xiàn)在孩子的敬畏之心正在弱化。

培養(yǎng)孩子的敬畏之心，才能讓孩子自律，才能自覺維護社會、學(xué)校、公共場所的秩序和規(guī)章制度。心存敬畏，人會謙和理智，對待事物也會客觀理性。所以，父母在教育子女時，一定要補上“敬畏”這一課，這是一個人必須具備的一種品質(zhì)。

家庭教育決定人格，學(xué)校教育決定人才。我們可以允許孩子犯錯，但不能姑息，要引導(dǎo)孩子勇于對自己的錯誤買單。家長和老師都亦如此。

現(xiàn)在學(xué)校每天讓孩子抽一定時間讀經(jīng)典，吟誦經(jīng)典，讓經(jīng)典內(nèi)容入口入心，這未嘗不是一種潛移默化培養(yǎng)孩子美好心境的有效途徑。

總之，孩子的教育是一個長期的課題，讓我們的孩子真正地做到“父母呼、應(yīng)勿緩”、“父母命、行勿懶”、“父母教、須敬聽”，對父母、對老師常懷敬畏之心，向著這個目標(biāo)培養(yǎng)下去，我們的學(xué)生一定會成為懂得感恩、有良好行為習(xí)慣、愛學(xué)習(xí)、愛生活的好少年！