張劉挺 卞婷 吳富英

摘 要：研究生的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，江蘇科技大學(xué)能源與動(dòng)力學(xué)院一直在探索高素質(zhì)研究生的培養(yǎng)模式。江蘇是造船大省，能動(dòng)學(xué)院的研究生是船舶背景下的高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，是船舶行業(yè)未來(lái)發(fā)展的需要與希望。教師結(jié)合近年來(lái)學(xué)院實(shí)施的一系列舉措，提出了思想教育結(jié)合學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)出有能力、肯擔(dān)當(dāng)、不怕苦、敢作為的新一代船舶行業(yè)的高級(jí)技術(shù)骨干。

關(guān)鍵詞：研究生；綜合素質(zhì)；能動(dòng)學(xué)院

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）26-0011-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.004

江蘇科技大學(xué)以“國(guó)內(nèi)一流造船大學(xué)”為目標(biāo)，始終致力于為國(guó)內(nèi)造船事業(yè)輸送高級(jí)技術(shù)人員。能源與動(dòng)力學(xué)院的前身是江蘇科技大學(xué)的動(dòng)力工程系，它是學(xué)校創(chuàng)辦最早的三個(gè)系之一。自建院后經(jīng)過(guò)多年的奮斗及幾代人的努力，學(xué)院已經(jīng)在教學(xué)、科研、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面取得了快速的發(fā)展。在研究生培養(yǎng)方面，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的急功近利和浮躁等典型癥狀，學(xué)院一直在尋找并嘗試新型的培養(yǎng)模式。

作為一名研究生，本應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，靜下心來(lái)鉆研課題，深化總結(jié)科研基礎(chǔ)理論。然而，很多研究生受各種物質(zhì)利益的誘惑，做事浮躁。目前，最直觀的現(xiàn)狀是部分研究生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)科研敷衍了事。由于發(fā)表一篇高質(zhì)量的論文，從查閱文獻(xiàn)、確定研究課題、進(jìn)行基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)研究、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析再到論文撰寫(xiě)需要付出很多努力，而且審核過(guò)程比較漫長(zhǎng)，所以一些研究生為滿(mǎn)足畢業(yè)要求，選擇拼湊出一篇低質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文應(yīng)付差事。同時(shí)，一些如抄襲、剽竊、一稿多投多發(fā)等現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。

各大高校都已意識(shí)到研究生教育從“精英教育”逐步淪為“大眾教育”帶來(lái)的一系列問(wèn)題，并積極地尋找解決方法。因?yàn)?，?guó)家對(duì)研究生教育投入了大量的財(cái)力和精力，要求培養(yǎng)出有事業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、刻苦鉆研的精神、卓越的創(chuàng)新素質(zhì)和發(fā)現(xiàn)能力的研究生。只有滿(mǎn)足以上要求的高級(jí)技術(shù)人才才能為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家注入新鮮血液，提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持和發(fā)展動(dòng)力。

一、能動(dòng)學(xué)院關(guān)于提高研究生綜合素質(zhì)的具體做法

（一）研究生新生班會(huì)，加強(qiáng)思想教育

在新生入學(xué)后一周內(nèi)學(xué)院開(kāi)展了由學(xué)院黨委副書(shū)記、黨務(wù)秘書(shū)兼團(tuán)委書(shū)記以及研究生輔導(dǎo)員共同參與的研究生新生班會(huì)，旨在加強(qiáng)對(duì)新生的思想教育。首先，由學(xué)院黨委副書(shū)記介紹學(xué)校和學(xué)院的具體情況，對(duì)研究生的職業(yè)規(guī)劃提出建議，要求研究生新生們?cè)谧x研期間能掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論，強(qiáng)化解決實(shí)際問(wèn)題的能力，爭(zhēng)取成為具備良好職業(yè)素養(yǎng)的高級(jí)技術(shù)人才。然后，由黨務(wù)秘書(shū)兼團(tuán)委書(shū)記介紹了江蘇科技大學(xué)目前的黨團(tuán)活動(dòng)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的相關(guān)情況，鼓勵(lì)新生積極參與學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)。最后，由輔導(dǎo)員具體介紹學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)，要求新生積極主動(dòng)地迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，尋找提升自我的辦法，爭(zhēng)當(dāng)?shù)轮求w美全面發(fā)展的好學(xué)生。

（二）研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，培養(yǎng)研究生科研和創(chuàng)新能力

研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是研究生培養(yǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，也是強(qiáng)化研究生科研能力和創(chuàng)新能力的重要手段。為進(jìn)一步營(yíng)造能動(dòng)學(xué)院研究生的學(xué)術(shù)氛圍，提高研究生學(xué)術(shù)科研水平，能動(dòng)學(xué)院開(kāi)展了專(zhuān)家專(zhuān)題報(bào)告、研究生學(xué)術(shù)交流會(huì)、研究生學(xué)術(shù)墻報(bào)展等一系列學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

1.專(zhuān)家專(zhuān)題報(bào)告。專(zhuān)家往往在某一學(xué)科或某項(xiàng)技藝方面有較高造詣，通過(guò)專(zhuān)家作報(bào)告的形式，讓研究生在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)某一研究領(lǐng)域有一個(gè)初步的了解，一方面可以拓寬研究生的學(xué)術(shù)視野，同時(shí)對(duì)自己研究的領(lǐng)域有一個(gè)更深入的理解；另一方面，科學(xué)發(fā)展越來(lái)越呈現(xiàn)出多學(xué)科相互交叉、相互滲透的態(tài)勢(shì)，多了解一些其他學(xué)科的研究現(xiàn)狀可以為研究課題提供更多的創(chuàng)新可能性，挖掘更為深刻的基礎(chǔ)理論。

2.研究生學(xué)術(shù)交流會(huì)。研究生新生剛進(jìn)入校園，對(duì)導(dǎo)師的研究領(lǐng)域不是很熟悉，對(duì)未來(lái)研究所需掌握的科研技能也不夠了解。而高年級(jí)的研究生，已經(jīng)熟悉了研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀，具備了一定的實(shí)驗(yàn)研究能力，能解釋分析實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果并發(fā)表若干的論文。學(xué)院通過(guò)舉辦研究生學(xué)術(shù)交流會(huì)，由高年級(jí)研究生向低年級(jí)研究生傳授研究經(jīng)驗(yàn)，一方面樹(shù)立了學(xué)院優(yōu)秀研究生的典型，另一方面讓研究生新生更快更好地獲得成功的渠道。

3.研究生學(xué)術(shù)墻報(bào)展。為進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)術(shù)研討氛圍，充分調(diào)動(dòng)研究生的積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)科研水平，能動(dòng)學(xué)院推出了研究生學(xué)術(shù)論文墻報(bào)展。研究生學(xué)術(shù)墻報(bào)展不僅有效地培養(yǎng)了研究生展現(xiàn)研究工作和成果的能力，還促進(jìn)了研究生與專(zhuān)家學(xué)者及研究生之間的學(xué)術(shù)交流，也為與留學(xué)生之間的國(guó)際交流打開(kāi)了渠道。可以說(shuō)，研究生學(xué)術(shù)墻報(bào)展成為廣大研究生成長(zhǎng)、成才、全面提高綜合素質(zhì)的一個(gè)重要平臺(tái)。

二、從研究生素質(zhì)建設(shè)工程中得到的啟示

我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處在向高質(zhì)量發(fā)展階段轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，要求不斷增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力。為了給國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展提供有力支撐，高校需要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化研究生素養(yǎng)與能力培養(yǎng)，這不僅反映社會(huì)對(duì)高層次人才的需要，而且提出了對(duì)人才全面發(fā)展的要求。研究生階段是在儲(chǔ)備了一定基礎(chǔ)理論和科研能力的基礎(chǔ)上對(duì)本研究領(lǐng)域進(jìn)行大膽創(chuàng)作與創(chuàng)新，是邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的過(guò)程，再通過(guò)實(shí)踐反推、驗(yàn)證并深化基礎(chǔ)理論。所以，這就要求研究生能靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)琢磨學(xué)問(wèn)；講求方法，靈活使用已掌握的知識(shí)；不死讀書(shū)，繼承發(fā)揚(yáng)好的成果，不斷改進(jìn)優(yōu)化研究成果，爭(zhēng)取在前人的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)突破。這樣的研究生素質(zhì)建設(shè)才是成功而有效的，培養(yǎng)出的人才才能真正在這個(gè)激流勇進(jìn)的時(shí)代脫穎而出，才能不辜負(fù)國(guó)家的大力培養(yǎng)，才能在未來(lái)的職業(yè)生涯中充分發(fā)揮自己的光和熱，得到社會(huì)的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王繼紅，王媛媛，任艷秋，王振喜.優(yōu)化研究生培養(yǎng)模式，提高研究生綜合素質(zhì)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然版），2014（18）.

[2] 吳星杰.提高研究生綜合素質(zhì)的基本思路[J].遼寧教育研究，2006（8）.