黃彤彤

摘 要：壓力容器應(yīng)用廣泛，事故面廣、用量速度增長(zhǎng)，事故率高、事故后果特別嚴(yán)重，因此要加強(qiáng)壓力容器操作人員的安全培訓(xùn)工作。本文通過(guò)引入仿真模擬對(duì)壓力容器操作人員的安全技術(shù)培訓(xùn)進(jìn)行創(chuàng)新，以期達(dá)到避免由于人為操作失誤引起的人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失或者環(huán)境污染等事故，也解決壓力容器模擬仿真實(shí)訓(xùn)基地缺少的問(wèn)題的效果。

關(guān)鍵詞：仿真模擬；培訓(xùn)；Flash；應(yīng)用

壓力容器作業(yè)人員的培訓(xùn)工作是特種設(shè)備作業(yè)人員安全培訓(xùn)的重要組成部分，因此，搞好壓力容器作業(yè)人員的安全培訓(xùn)工作，切實(shí)提高壓力容器作業(yè)人員安全培訓(xùn)的質(zhì)量，是壓力容器培訓(xùn)教師要認(rèn)真探索的重要課題。目前，壓力容器培訓(xùn)所面臨的問(wèn)題是：實(shí)訓(xùn)設(shè)備或體積龐大或造價(jià)昂貴，難以進(jìn)課堂；一些容器管路或安全附件或是密封，或是在地下，不直觀；實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)手段難以滿(mǎn)足培訓(xùn)的需求等。利用Flash技術(shù)，可以使壓力容器內(nèi)部構(gòu)成剖面化，隱性部件可視化，不僅可以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，而且可以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，更好地提升培訓(xùn)效果。

一、仿真模擬在壓力容器安全培訓(xùn)中的優(yōu)勢(shì)

Flash技術(shù)在壓力容器安全培訓(xùn)中的特色主要有仿真模擬生動(dòng)形象、隨時(shí)培訓(xùn)不受限制、降低危險(xiǎn)、節(jié)約成本等。

1.仿真模擬，生動(dòng)形象

壓力容器教學(xué)培訓(xùn)針對(duì)的壓力容學(xué)員大多數(shù)都是從事生產(chǎn)一線工作的員工，理論性很強(qiáng)的內(nèi)容、呆板的形式，常常會(huì)讓學(xué)員感覺(jué)到乏味和厭煩，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想，偏重于形式化。運(yùn)用Flash技術(shù)輔助培訓(xùn)，將理論性的文本轉(zhuǎn)化成圖形動(dòng)畫(huà)顯示，不僅能直觀看到容器的外觀圖，還能更生動(dòng)、形象地展現(xiàn)容器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作原理的演示，一些埋在地下看不見(jiàn)的容器管路流程也可以清晰可見(jiàn)，從而使培訓(xùn)內(nèi)容更直觀、更容易接受，大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、趣味性和可見(jiàn)性。

2.隨時(shí)培訓(xùn)，不受限制

壓力容器實(shí)訓(xùn)設(shè)備體積龐大，不宜挪動(dòng)，對(duì)培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)及培訓(xùn)人員的安全防護(hù)都有嚴(yán)格的要求。Flash技術(shù)作為安全培訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)為所有受訓(xùn)者在任何地方、任何時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使學(xué)員置身于培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)象中的逼真環(huán)境，在達(dá)到好的培訓(xùn)效果的同時(shí)，也大大降低了培訓(xùn)成本。

3.降低危險(xiǎn)性，節(jié)約成本

Flash仿真培訓(xùn)系統(tǒng)可以對(duì)實(shí)際生產(chǎn)崗位操作中危險(xiǎn)性較大的設(shè)備進(jìn)行安全操作，全程模擬環(huán)境，沒(méi)有太大的危險(xiǎn)性，避免了由于人為操作失誤引起的人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失或者環(huán)境污染等事故，同時(shí)也解決了壓力容器模擬仿真實(shí)訓(xùn)基地缺少的問(wèn)題，使學(xué)員切實(shí)地從培訓(xùn)中了解到生產(chǎn)崗位的危險(xiǎn)、危害因素及其容器運(yùn)行的工作原理、結(jié)構(gòu)、流程等，熟悉了違章操作的危害，提高了學(xué)員對(duì)安全操作的認(rèn)識(shí)，得到了學(xué)員的一致好評(píng)。

二、仿真模擬在壓力容器培訓(xùn)中的應(yīng)用

仿真模擬培訓(xùn)系統(tǒng)有形象、科學(xué)、簡(jiǎn)易、安全、經(jīng)濟(jì)、實(shí)效、信息量大等特點(diǎn)?？梢允褂脡毫θ萜鞣抡婺M培訓(xùn)系統(tǒng)，詳細(xì)介紹了油氣集輸系統(tǒng)內(nèi)的工藝流程、主要壓力容器的操作步驟、安全注意事項(xiàng)、存在的潛在危險(xiǎn)性，以及異常情況的處理、典型事故案例等內(nèi)容，學(xué)員可以在仿真的環(huán)境中學(xué)習(xí)、了解在實(shí)際生產(chǎn)中不能實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。使所培訓(xùn)的學(xué)員對(duì)所要培訓(xùn)的內(nèi)容、將要達(dá)到的目的等一目了然，更加具體地再現(xiàn)了作業(yè)場(chǎng)所的實(shí)際情況，使學(xué)員有身臨其境的感覺(jué)，更易于接受；同時(shí)，使學(xué)員能在很短的培訓(xùn)時(shí)間里基本掌握油氣集輸系統(tǒng)中各壓力容器的具體情況、危險(xiǎn)性因素，提高學(xué)員的安全意識(shí)和安全操作技術(shù)。

三、必備的技術(shù)文件

培訓(xùn)前，結(jié)合實(shí)際情況編制必要的技術(shù)文件指導(dǎo)培訓(xùn)工作?！恫僮骷寄苤笇?dǎo)書(shū)》是根據(jù)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)編制的全面指導(dǎo)焊工操作的技術(shù)文件使學(xué)員在訓(xùn)練中有標(biāo)準(zhǔn)、有工藝、有方法、有措施地循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提高。

四、基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)

1.根據(jù)技術(shù)文件的有關(guān)要求，選用合適的培訓(xùn)教材

一般選用與壓力容器有關(guān)的教材，讓學(xué)員多掌握一些操作要點(diǎn)。重點(diǎn)是結(jié)合實(shí)際講為什么壓力容器容易發(fā)生事故（事故率高的原因）：1. 承受壓力及溫度。2. 接觸腐蝕性介質(zhì)。3. 局部應(yīng)力比較復(fù)雜。4. 常隱藏有嚴(yán)重的缺陷。5. 連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)不易檢驗(yàn)。6. 使用管理不符合要求。

2.基礎(chǔ)知識(shí)授課

要使學(xué)員能夠理解、接受、感興趣，不求過(guò)多、過(guò)深，使學(xué)員在生產(chǎn)實(shí)踐中，出現(xiàn)問(wèn)題能用簡(jiǎn)單理論來(lái)解釋或認(rèn)識(shí)才是理論教學(xué)的最好方式。

3.教師的素質(zhì)與學(xué)員接受知識(shí)快慢、多少、深淺緊密相關(guān)

要挑選有一定實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有一定操作技能的工程技術(shù)人員和有講授能力的技師授課。并采用啟發(fā)式教學(xué)，不照本宣科、羅列公式，寓理論于常見(jiàn)的工作實(shí)例中，深入淺出，使學(xué)員易于理解和接受，避免死記硬背、不解其意。

五、操作技能培訓(xùn)

1.冰凍三尺，非一日之寒。首先培訓(xùn)前要做“入學(xué)”考試，沒(méi)有實(shí)際操作基礎(chǔ)的不能參加壓力容器操作培訓(xùn)。可讓沒(méi)操作基礎(chǔ)的學(xué)員參加初級(jí)操作訓(xùn)練，待有一定基礎(chǔ)方可“入學(xué)”。

從學(xué)員入學(xué)之日，就要使每個(gè)學(xué)員認(rèn)識(shí)到，如果忽視平時(shí)工作中的操作，而僅在培訓(xùn)短期內(nèi)努力，是難于取得穩(wěn)固的操作基礎(chǔ)的。必須使學(xué)員樹(shù)立培訓(xùn)期是掌握知識(shí)的重要時(shí)期。

2.操作技能指導(dǎo)培訓(xùn)的關(guān)鍵。操作技能指導(dǎo)必須由具有一定資質(zhì)，文化素質(zhì)較高，實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)較強(qiáng)，有一定的講解能力、表達(dá)能力的優(yōu)秀技師擔(dān)任指導(dǎo)教師。

3.統(tǒng)一是保證學(xué)員技能操作水平穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)。技能指導(dǎo)教師在輔導(dǎo)學(xué)員前，必須在統(tǒng)一管理下，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，按《培訓(xùn)計(jì)劃》逐步教學(xué)，按《操作技能指導(dǎo)書(shū)》用統(tǒng)一的方法和規(guī)范來(lái)指導(dǎo)學(xué)員操作，堅(jiān)決杜絕教師按自己想當(dāng)然的方法授課，并用統(tǒng)一的方法堅(jiān)決糾正學(xué)員的不正確的、習(xí)慣性的、錯(cuò)誤性的操作方法和操作姿勢(shì)。

4.在項(xiàng)目訓(xùn)練前，技能指導(dǎo)教師必須按照《指導(dǎo)書(shū)》的要求，從裝配準(zhǔn)備直至操作完成整個(gè)過(guò)程，要逐一講解示范。使學(xué)員認(rèn)識(shí)到良好的操作基本功，需在正確地工藝指導(dǎo)下才能得出合格試件。

5.做好記錄，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。技能教學(xué)時(shí)，要有專(zhuān)人記錄每日培訓(xùn)中，每個(gè)學(xué)員的操作及掌握程度，以及技能指導(dǎo)教師教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

6.將學(xué)員按不同程度分為好、中、差進(jìn)行有區(qū)別的針對(duì)性教學(xué)。重點(diǎn)抓兩頭（成績(jī)好的和成績(jī)差的）帶中間（成績(jī)一般的）。對(duì)成績(jī)好的學(xué)員可以進(jìn)行下一項(xiàng)的訓(xùn)練和增加訓(xùn)練項(xiàng)目，對(duì)成績(jī)差的學(xué)員進(jìn)行重點(diǎn)的個(gè)別輔導(dǎo)，并可以延長(zhǎng)重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練時(shí)間，使該項(xiàng)目得到扎實(shí)的提高。

7.操作培訓(xùn)應(yīng)不斷深入，全面提高：（1）先板件管件，循序漸進(jìn)；（2）先碳鋼后合金，逐步深入；（3）先“酸性”后“堿性”全面發(fā)展；（4）抓兩頭，帶中間，普遍提高；（5）先“統(tǒng)一”后教學(xué)，有章有法；（6）高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，一絲不茍。

六、愛(ài)崗敬業(yè)

思想教育貫穿于整個(gè)培訓(xùn)中，每個(gè)教師及工作人員要身體力行、教人教心，讓學(xué)員明確愛(ài)崗敬業(yè)和提高自身素質(zhì)的意義。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)員操作技能，使工藝水平和職業(yè)道德得到全面提高才是培訓(xùn)的最佳效果。仿真模擬技術(shù)以其強(qiáng)大的功能，充分地展示了壓力容器安全培訓(xùn)的特有魅力，它化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化抽象為具體，化復(fù)雜多變?yōu)楹?jiǎn)潔明了，極大地增強(qiáng)了壓力容器安全培訓(xùn)的表現(xiàn)力，強(qiáng)烈地激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在壓力容器安全培訓(xùn)中合理地使用這一現(xiàn)代的培訓(xùn)手段，與傳統(tǒng)的培訓(xùn)手段相結(jié)合，必將極大地提高培訓(xùn)質(zhì)量，使壓力容器安全培訓(xùn)工作更加有聲有色。

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