胡楠

【摘要】本文主要結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的形式展開了分析。對(duì)于微課，在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中所產(chǎn)生的作用和詳細(xì)的應(yīng)用方法進(jìn)行闡述，說(shuō)明微課環(huán)境下，大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)模式教學(xué)是非常重要的，結(jié)合了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，總結(jié)了微課，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的內(nèi)容，對(duì)于微課內(nèi)容的制定和選擇，以及完善微課制度都進(jìn)行了探討。希望對(duì)在校大學(xué)生的微課教學(xué)學(xué)習(xí)，提供一定的幫助，從而，提高大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在現(xiàn)代化社會(huì)，必須利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活所起到的便利性，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生的全方位發(fā)展水平。

【關(guān)鍵詞】微課環(huán)境；大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；應(yīng)用

前言

微課的主要的教學(xué)方法體現(xiàn)在，在線視頻為主的教學(xué)特征，目的是讓學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以得到充分的理解和幫助。通過(guò)在線的視頻教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)探討和教學(xué)測(cè)評(píng)的形式，來(lái)促進(jìn)師生之間學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性。同時(shí)，在進(jìn)行視頻講述知識(shí)的過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)生互動(dòng)來(lái)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

一、微課環(huán)境在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要意義

微課在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，主要體現(xiàn)在自身的特性上。主要有三個(gè)特性。視頻時(shí)間短、內(nèi)容明確，重點(diǎn)突出、使用方便這三個(gè)特性，使得微課在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中廣泛應(yīng)用。視頻時(shí)間短是指微課的課程內(nèi)容的時(shí)間是非常短的，學(xué)生可以利用簡(jiǎn)短的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)調(diào)查研究，成年人的注意力集中的時(shí)間是比較短的。如果時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。因此，微課會(huì)使學(xué)習(xí)能集中學(xué)習(xí)者的注意力。內(nèi)容明確、重點(diǎn)突出，是指微課的教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)教學(xué)課堂中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講述的，教學(xué)內(nèi)容完整，并且時(shí)間短，可以讓知識(shí)點(diǎn)完整呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，利用圖形表達(dá)方式可以使學(xué)生抓住重點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。使用方便是微課利用簡(jiǎn)短的時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行傳播和學(xué)習(xí)。只要有網(wǎng)絡(luò)的地方就能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)，現(xiàn)代化社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，使得學(xué)生在各種各樣的環(huán)境都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，十分方便。

二、微課環(huán)境在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.微課在教學(xué)環(huán)節(jié)中的時(shí)間安排。微課在教學(xué)的時(shí)間安排上，應(yīng)該分為不同的階段，根據(jù)教育學(xué)教學(xué)需求選擇相關(guān)的視頻進(jìn)行播放。教師在微課內(nèi)容上可以增加之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行課堂導(dǎo)入，來(lái)選擇和英語(yǔ)相關(guān)的趣味性的教學(xué)視頻，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，才能夠更好地調(diào)動(dòng)英語(yǔ)課堂上的氛圍。視頻的選擇，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度來(lái)進(jìn)行制定，學(xué)生在學(xué)習(xí)重點(diǎn)的內(nèi)容的時(shí)候，一定要進(jìn)行不斷的講解，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力，練習(xí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫的各方面的水平。教師利用微課視頻可以充分調(diào)動(dòng)課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，而且利用微課課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充的時(shí)候，要對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，提高英語(yǔ)教學(xué)的多樣化標(biāo)準(zhǔn)。

2.微課在教學(xué)內(nèi)容上的設(shè)計(jì)。微課，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，既是教學(xué)手段也是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)課堂氛圍的一種有效的方式。在課堂學(xué)習(xí)上，微課可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言文化和知識(shí)技巧。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要傳授學(xué)生能夠體現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的習(xí)慣和風(fēng)俗文化的內(nèi)容，在英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)傳授的同時(shí)，一定要加入語(yǔ)言文化所代表的含義。很多學(xué)生有英語(yǔ)薄弱的環(huán)節(jié)，微課內(nèi)容可以進(jìn)行選擇式的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生薄弱的地方進(jìn)行補(bǔ)充，方便學(xué)生在課后加強(qiáng)理解。

3.根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定合理的微課內(nèi)容。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言性的學(xué)科，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)是要根據(jù)實(shí)際情況制定微課內(nèi)容的。因此，這就需要教師能夠合理安排微課內(nèi)容，保證學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和英語(yǔ)知識(shí)技能的掌握。老師在進(jìn)行微課內(nèi)容制作的過(guò)程中，不光要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容的填充，還要進(jìn)行英語(yǔ)技能的提升。大學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是英語(yǔ)等級(jí)問(wèn)題，現(xiàn)階段，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師主要是針對(duì)四六級(jí)大學(xué)英語(yǔ)考試的四六級(jí)進(jìn)行教學(xué)的，有目的性的教學(xué)才能使學(xué)生更加積極的投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

4.選擇好媒體資源，保護(hù)微課權(quán)利。在制作和選擇媒體資源的過(guò)程中，教師起到重要的作用，微課制作是微課的重中之重，視頻資源也是微課視頻制作的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。但是現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)開放式的發(fā)展使得視頻過(guò)程中出現(xiàn)一些不良的視頻資源。因此，教師要在海量的視頻資源中篩選出高品質(zhì)對(duì)學(xué)生有幫助的視頻資源。所以在進(jìn)行視頻制作的時(shí)候，教師一定要對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)中必備的資源合理利用，選擇最合適的資源進(jìn)行微課學(xué)習(xí)視頻制作的內(nèi)容。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，微課環(huán)境對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有重要意義，微課可以說(shuō)是現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的產(chǎn)物，可以有效的克服時(shí)間、空間的限制，是一種高效的教學(xué)手段。微課的發(fā)展給傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)，但是，與此同時(shí)，微課的發(fā)展更新了傳統(tǒng)教學(xué)的觀念，使得學(xué)習(xí)發(fā)生了翻天覆地的變革。學(xué)生利用微課學(xué)習(xí)，可以在一定程度上加深自己的學(xué)習(xí)印象，使得學(xué)習(xí)變成一種主動(dòng)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生一定要擺脫傳統(tǒng)語(yǔ)言的束縛，在微課平臺(tái)上多與老師進(jìn)行溝通，增加自己英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)化能力與水平，運(yùn)用創(chuàng)新型的教學(xué)方法和手段跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，成為現(xiàn)代化社會(huì)中綜合素質(zhì)人才，才能在今后的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中突破自身傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的限制，增強(qiáng)自己的英語(yǔ)技能。

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