?趙晟皓

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂教師也應(yīng)該看到興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)方面的積極作用。在具體的教學(xué)中，運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)手段，盡最大的努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的跨越式進(jìn)步，更有效地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，為小學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，下面筆者結(jié)合實(shí)例簡(jiǎn)要談一談怎樣在小學(xué)音樂教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、以教師魅力吸引學(xué)生

小學(xué)生對(duì)教師有著怎樣的態(tài)度，會(huì)影響到學(xué)生是否會(huì)喜歡這門課程，因此可以說，如果小學(xué)生喜歡這個(gè)老師，那么其在很大程度上就會(huì)喜歡這門課程，反之則不然。所以教師想要達(dá)到這樣的效果，教師必須在各個(gè)方面做到最好：公平對(duì)待自己的學(xué)生，并尊重學(xué)生。在處理學(xué)生事務(wù)時(shí)，必須合理公平，不要出現(xiàn)喜歡那個(gè)學(xué)生就偏袒那個(gè)學(xué)生的問題，這樣小學(xué)生就會(huì)信任自己，并真心同自己做朋友；音樂教師還可以用自身魅力去吸引學(xué)生，包括教學(xué)能力、較高的音樂素養(yǎng)、道德素養(yǎng)等，把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給小學(xué)生。達(dá)到這些要求，學(xué)生會(huì)更加信任并喜歡自己，則更喜歡音樂課程，渴望從音樂課堂上學(xué)習(xí)更多內(nèi)容，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃。

二、以游戲方式激發(fā)興趣

小學(xué)生畢竟年齡還小，游戲依然是他們非常喜歡的活動(dòng)之一，在游戲中他們可以放松自我，表現(xiàn)自我情感。因此，音樂教師可以借助音樂游戲，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。比如，在音樂教學(xué)中，組織擊鼓傳花的游戲、一邊唱一邊做紅綠燈的游戲、小火車的游戲、唱歌接龍游戲、歌舞表演游戲等等。實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)用這些游戲習(xí)，能夠讓小學(xué)生忘記學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的壓力，并且體驗(yàn)到音樂帶給他們的樂趣，對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到音樂知識(shí)。

三、以情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣

音樂課堂本身就應(yīng)具有豐富性和多樣性，這是音樂教學(xué)所需要的，所以，音樂教師可以在教學(xué)中設(shè)置不同的教學(xué)情景，來激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。但是應(yīng)該注意，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景應(yīng)該符合小學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，才能讓小學(xué)生更好地接受音樂，產(chǎn)生興趣。比如在學(xué)習(xí)《中華人民共和國國歌》的課程中，正式開始講課之前，把《開國大典》的影視資料放映給大家，并為大家講解今天要學(xué)習(xí)的這首歌曲就是這部影片當(dāng)中的主題曲。而《開國大典》這部影片簡(jiǎn)短概括了我國建國之初的開國大典，整個(gè)影片洋溢著濃厚的愛國氛圍，為了爭(zhēng)取人民的勝利，很多戰(zhàn)士都在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了，而這首歌將這種激昂的情懷表達(dá)的淋漓盡致。在這種愛國的情景下，開始教授這首歌曲，小學(xué)生原本就都有一顆愛國的心，加上這樣的激勵(lì)，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)這首歌曲，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。

四、以多媒體技術(shù)激發(fā)興趣

多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)音樂教學(xué)中，原本就有很多的積極意義，也可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體輔助音樂教學(xué)，能將具有抽象性的音樂知識(shí)、復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程，通過技術(shù)手段變得具體和簡(jiǎn)單，也能將歌曲生動(dòng)的地方展現(xiàn)出來，讓學(xué)生比較直觀地感受音樂魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，進(jìn)而積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，有助于教師突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提升教學(xué)效用。比如在學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》，教師可以利用計(jì)算機(jī)軟件，把鋼琴彈奏的形式展現(xiàn)在投影儀當(dāng)中，用計(jì)算機(jī)鍵盤彈奏該首曲子，以此吸引學(xué)生的眼球?！蹲屛覀兪幤痣p槳》描寫的是祖國的花朵在充滿陽光的湖面上盡情劃船，盡情歌唱的場(chǎng)面，教師就可以把一些游湖劃船的片段以視頻方式播放給學(xué)生，這兩種技術(shù)的作用下，學(xué)生對(duì)這首歌曲有了新的認(rèn)識(shí)，還對(duì)“計(jì)算機(jī)鋼琴”有著濃厚興趣，進(jìn)而對(duì)音樂知識(shí)產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

五、以不斷創(chuàng)新激發(fā)興趣

要想在音樂教學(xué)中讓學(xué)生一直保持對(duì)音樂的興趣，就需要不斷創(chuàng)新音樂的教學(xué)方式和改革教學(xué)手段，停滯不前也就意味著退后。為此音樂教師應(yīng)該不停反思和學(xué)習(xí)，提升自己，創(chuàng)新出符合小學(xué)生身心特點(diǎn)，有助于小學(xué)生未來發(fā)展的教學(xué)方法，更好地培養(yǎng)小學(xué)生音樂素養(yǎng)。比如，在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以根據(jù)不同課程內(nèi)容，制作不同樣式的課件，也可以將一些簡(jiǎn)便易攜帶的樂器展示給學(xué)生，不斷創(chuàng)新，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，音樂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式很多，教師應(yīng)該以學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生身心健康為中心，展開多樣性的音樂教學(xué)，合理運(yùn)用教學(xué)方法，使用合適的教學(xué)手段，讓教學(xué)的趣味性更強(qiáng)，啟發(fā)性更濃、創(chuàng)造性更強(qiáng)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中，全方位提升音樂素養(yǎng)。

[1]李增輝.淺析如何在小學(xué)音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].新課程(小學(xué))，2016(02)：135.

[2]邱秀梅.小學(xué)音樂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2015(09)：210.