肖萬(wàn)平

摘 要： 本文闡述了新員工培訓(xùn)在企業(yè)中的重要性，通過(guò)對(duì)軍工企業(yè)某某公司新員工培訓(xùn)現(xiàn)狀的分析，指出了其新員工培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題。運(yùn)用培訓(xùn)的相關(guān)理論，結(jié)合某某公司的實(shí)際情況并針對(duì)其新員工培訓(xùn)存在的問(wèn)題，對(duì)企業(yè)的新員工培訓(xùn)方案進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。旨在通過(guò)對(duì)它的實(shí)施和管理，滿足新進(jìn)人員的基本需求和企業(yè)的需要，為公司新員工培訓(xùn)提供依據(jù)。從而使公司的新員工能夠更快的融入公司，立足崗位，勝任自己的工作。

關(guān)鍵詞： 新員工培訓(xùn)；需求分析；培訓(xùn)評(píng)估

新員工培訓(xùn)，又稱(chēng)為入職培訓(xùn)，是企業(yè)將聘用的員工從學(xué)校人轉(zhuǎn)變成為企業(yè)人的社會(huì)化過(guò)程，同時(shí)也是員工從組織外部融入到組織和團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，并成為團(tuán)隊(duì)一員的過(guò)程。員工通過(guò)逐漸熟悉、適應(yīng)組織環(huán)境和文化，明確自身角色定位，規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展，不斷發(fā)揮自己的才能，從而提升企業(yè)的發(fā)展。對(duì)企業(yè)來(lái)講，在此期間新員工感受到的企業(yè)價(jià)值理念、管理方式將會(huì)直接影響新員工以后工作中的態(tài)度、績(jī)效和行為。成功的新員工培訓(xùn)可以起到傳遞企業(yè)價(jià)值觀和核心理念，并塑造員工行為的作用，它在新員工和企業(yè)以及企業(yè)內(nèi)部其它員工之間架起了溝通和理解的橋梁，并成為新員工迅速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境并與其他團(tuán)隊(duì)成員展開(kāi)良性互動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相反，失敗的培訓(xùn)會(huì)給企業(yè)的人力資源管理帶來(lái)很大的風(fēng)險(xiǎn)。本文結(jié)合軍工企業(yè)近年來(lái)新員工培訓(xùn)工作現(xiàn)狀，探索改善和提高新員工培訓(xùn)效果的方式。

一、當(dāng)前企業(yè)開(kāi)展新員工培訓(xùn)的現(xiàn)狀。

（一）對(duì)新員工培訓(xùn)重視程度不夠

（二）開(kāi)展新員工培訓(xùn)的目標(biāo)不明確

（三）沒(méi)有為新員工進(jìn)行職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)，員工對(duì)自己以后的職業(yè)發(fā)展沒(méi)有清楚地了解。

（四）培訓(xùn)方法和內(nèi)容比較單調(diào)，缺少實(shí)用性。

以上這些問(wèn)題的出現(xiàn)，導(dǎo)致了新員工不能快速地適應(yīng)企業(yè)，上崗后也不能很快勝任工作，自己對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，上司對(duì)新員工的能力也產(chǎn)生懷疑。不僅影響了公司的績(jī)效，而且影響了新員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，導(dǎo)致了好多的新員工離開(kāi)公司，增加了公司的人力成本。

二、完善企業(yè)新員工培訓(xùn)的對(duì)策

（一）制定規(guī)范的培訓(xùn)制度，提高企業(yè)對(duì)新員工培訓(xùn)的重視程度

很多企業(yè)在進(jìn)行新員工培訓(xùn)的時(shí)候，出于成本等方面的考慮，對(duì)新員工培訓(xùn)的重視程度不夠，甚至把新員工培訓(xùn)當(dāng)成一道可有可無(wú)的例行程序，從而忽略了對(duì)新員工實(shí)踐技能、團(tuán)隊(duì)精神以及企業(yè)文化的培訓(xùn)，是新員工在入職后不能很好的適應(yīng)公司的工作環(huán)境，加上業(yè)務(wù)技能的生疏，以至于很難融入公司集體，不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

企業(yè)應(yīng)從制度上對(duì)新員工培訓(xùn)工作加以保障，將其作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。正如老話所說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，對(duì)新員工進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程，正是為了可以做出更多好刀。作為一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的企業(yè)應(yīng)該把目光定位在未來(lái)，在用人方面應(yīng)該著眼于未來(lái)，把立志于企業(yè)的新員工作為未來(lái)公司的人才來(lái)培養(yǎng)。培訓(xùn)作為企業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)的一個(gè)重要階段，是企業(yè)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的良好機(jī)會(huì)，企業(yè)應(yīng)該從未來(lái)的人才戰(zhàn)略角度來(lái)高度重視并組織做好新員工的培訓(xùn)。

規(guī)范的培訓(xùn)制度是企業(yè)有效地組織新員工培訓(xùn)的前提和基礎(chǔ)，企業(yè)應(yīng)該從公司自身發(fā)展的戰(zhàn)略角度來(lái)統(tǒng)籌企業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，并以此來(lái)制定企業(yè)新員工培訓(xùn)制度，提高企業(yè)對(duì)新員工培訓(xùn)的重視程度，規(guī)范和做好企業(yè)的新員工培訓(xùn)工作。

（二）進(jìn)行必要的培訓(xùn)規(guī)劃，彰顯培訓(xùn)的目的

對(duì)于剛剛進(jìn)入企業(yè)的新員工，尤其是剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，企業(yè)還是一個(gè)比較生疏的事物，他們立志于企業(yè)的發(fā)展，渴望企業(yè)能夠給予他們一個(gè)施展自己才能的空間。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，這些新鮮血液的注入無(wú)疑會(huì)極大的提升企業(yè)的活力，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也正是這些新員工所欠缺的，如果企業(yè)不能對(duì)新員工進(jìn)行有計(jì)劃的，系統(tǒng)的培訓(xùn)，來(lái)提高新員工的實(shí)踐技能和人際交往能力，那么新員工在日后的工作崗位上會(huì)因?yàn)閷?duì)工作的不適應(yīng)而喪失其積極性，從而不利于新員工以及企業(yè)自身的發(fā)展。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，企業(yè)在組織新員工培訓(xùn)的時(shí)候，必須對(duì)新員工培訓(xùn)有一個(gè)明確的規(guī)劃，不論是對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容，還是對(duì)培訓(xùn)的目的都應(yīng)該有明確的計(jì)劃，并以此來(lái)組織新員工培訓(xùn)，彰顯新員工培訓(xùn)的目的。

（三）豐富培訓(xùn)手法，完善培訓(xùn)內(nèi)容

要提高新員工培訓(xùn)的效率，使企業(yè)新員工培訓(xùn)取得良好的效果，就必須豐富培訓(xùn)方法，完善培訓(xùn)的內(nèi)容。從當(dāng)前各企業(yè)的培訓(xùn)模式來(lái)看，大多數(shù)企業(yè)所采用的培訓(xùn)方法都顯得過(guò)于單一，培訓(xùn)的內(nèi)容單調(diào)枯燥，不能很好的調(diào)動(dòng)新員工參與培訓(xùn)的積極性，使得整體的培訓(xùn)效果相對(duì)較差。從一些企業(yè)的培訓(xùn)實(shí)例來(lái)看，新員工培訓(xùn)不能僅僅采取單一的課堂授教模式，應(yīng)該采用堂授、實(shí)踐、拓展等多種方式，提升員工的培訓(xùn)效果。

（四）提供輪崗換崗的機(jī)會(huì)

對(duì)于初次接觸社會(huì)的很多學(xué)生在確定工作的時(shí)候，并不是非常清楚自己究竟適合什么工作和崗位，雖然學(xué)的是A專(zhuān)業(yè)，但是更適合B專(zhuān)業(yè)工作的情況已不罕見(jiàn)，近年來(lái)，工廠特別對(duì)進(jìn)行大學(xué)生設(shè)定了一年的輪崗見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)，在不同部門(mén)不同崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)。通過(guò)輪崗不但讓新員工更全面地了解工廠情況，更使人力資源部門(mén)了解員工本人的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，以安排更適合的工作崗位使其體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，初步實(shí)現(xiàn)企業(yè)與個(gè)人的“雙贏”。

（五）挑選優(yōu)秀的培訓(xùn)講師

新員工培訓(xùn)上，員工面對(duì)相對(duì)陌生的環(huán)境，他們對(duì)于企業(yè)的了解，最初也是從培訓(xùn)講師身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)感觸的，在此期間新員工感受到的企業(yè)的價(jià)值理念，管理方式將會(huì)直接影響新員工在工作中的態(tài)度，績(jī)效和行為，而這些因素和培訓(xùn)講師自身的素質(zhì)關(guān)系密切。

參考文獻(xiàn)

[1]金延平.人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)[M].大連：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2010.

[2]王麗瑩.人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)[M].廣州：華南理工大學(xué)出版社有限公司.2011

[3]陳國(guó)海.員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2012.