高金風(fēng)

【中圖分類號】G647 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）22-0175-02

隨著教育改革的實施和教育觀、課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方針正發(fā)生著深刻的變化。在新時期班主任改革方針的正確引導(dǎo)下，結(jié)合高中生的心理發(fā)展規(guī)律，我確定了自己班級管理理念：以人為本，以學(xué)生為主題，實現(xiàn)由班主任管理為中心向以班干部管理為中心的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)高素質(zhì)的班級管理人才；明確制定班級奮斗目標(biāo)，建立全面的班級管理制度；創(chuàng)建和諧有序的班級氛圍。

一、以學(xué)生自主管理為中心，培養(yǎng)高素質(zhì)的班級管理人

為什么要以班干部為中心管理班集體呢，他們有這個能力嗎？首先，根據(jù)高中生的心理發(fā)展規(guī)律來看，他們的自我意識逐漸提高，獨立思考和處理事情的能力已逐漸成熟，在老師的正確引導(dǎo)下，他們完全具備了準(zhǔn)確判斷是非的能力。其次，作為班主任，即使每天不計其數(shù)的走進班級內(nèi)，也沒有班干部和同學(xué)們在一起的時間長，他們較之班主任更能清楚的認識到班級內(nèi)所存在的問題及存在問題的根源。再次，從另一個角度來想作為年長他們幾歲甚至幾十歲的班主任，在思想認識上和他們存在著不同程度的區(qū)別。

結(jié)合以上實際，我認為應(yīng)該把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生自己。當(dāng)然，班主任還必須看到，學(xué)生正處于成長階段，還必須加強對他們的指導(dǎo)，而不能放手不管，如果在老師的正確引導(dǎo)和監(jiān)督下，用學(xué)生自己的觀點和認識處理他們自己的問題，這樣能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性，并能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的學(xué)生。所以我認為以學(xué)生為主，培養(yǎng)高素質(zhì)的班干部優(yōu)為重要。

1.精選人員。

班主任要選擇一批品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、有一定的感召力與組織能力并樂于為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部。在選拔班干部時，首先要通過開展一些活動，使學(xué)生發(fā)揮特長，展現(xiàn)才藝、展現(xiàn)自我，從中了解學(xué)生的品德、才能和性格，然后通過民主選舉、毛遂自薦的方式產(chǎn)生，根據(jù)他們能力的差異，性格的不同，分別安排相應(yīng)的工作，并精心地進行培養(yǎng)和教育，使他們真正地成為同學(xué)們的表率，班主任的得力助手。

2.精心培養(yǎng)。

選拔班干部后，班主任要培養(yǎng)、指導(dǎo)和提高他們的工作能力，這是重中之重。畢竟他們的心理素質(zhì)僅處于完善階段，還不成熟，所以培養(yǎng)高素質(zhì)的班干部更為重要。一是培養(yǎng)班干部獨立工作能力。大膽放手地讓學(xué)生自己去管理自己，管理班級，使他們充分意識到班級的事就是自己的事，自己是班級的主人。當(dāng)然，班主任事先要給班干部定目標(biāo)、定計劃、定方案，然后放手使用，精心培養(yǎng)。二是培養(yǎng)班干部民主、主動的工作作風(fēng)。班主任要經(jīng)常教育班干部樹立為集體服務(wù)的光榮感、使命感和責(zé)任感。要求他們努力學(xué)習(xí)、關(guān)心同學(xué)、以身作則，并密切關(guān)注班集體，發(fā)現(xiàn)問題，立即解決。三是教育他們嚴格自律。班主任要求班干部一定做好同學(xué)的表率，嚴格遵守學(xué)校及班級上的規(guī)章制度，要求同學(xué)們做到的，他們就一定要首先做好。但是，對有了缺點和錯誤的班干部，班主任決不能姑息遷就，必須進行嚴肅的批評、處理，使他們感到，不論誰犯了錯誤都要受到批評，要對全體學(xué)生“一視同仁”。

3.明確分工，各負其則。

在精心培養(yǎng)班干部的基礎(chǔ)上，要明確地劃分各自的職能，比如：班長的職責(zé)就是履行班主任的助手職能，制訂班級計劃，掌控大局，并主持召開一周一次的班會，分析總結(jié)班級問題，并布置下周工作；副班長的職責(zé)是協(xié)助班長工作，維持班級秩序，嚴格執(zhí)行班級考勤制度；衛(wèi)生委員的職責(zé)是每天安排值日生，并進行衛(wèi)生檢查；除次之外，還規(guī)定了學(xué)習(xí)委員，文藝委員，團委書記，學(xué)生代表的各個職能。使每位班干部都有明確分工，責(zé)任到人，必須嚴格執(zhí)行各自的職責(zé)。

二、明確制定班級奮斗目標(biāo)，建立全面的班級管理制度

一個真正的班集體，要有明確的奮斗目標(biāo)和嚴格的規(guī)章制度，這也是一個班級順利開展各項教育活動的重要保障。

1.明確制定班級的奮斗目標(biāo)。

班級的共同奮斗目標(biāo)是全體同學(xué)的理想和奮斗方向，在實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的過程中，每位學(xué)生都能發(fā)揮出各自的積極性和主動性，并培養(yǎng)他們熱愛班集體的榮譽感。所以，班主任要結(jié)合本班的實際情況制定出班級內(nèi)本學(xué)期的奮斗目標(biāo)及每周的奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中分享集體的歡樂和幸福，從而培養(yǎng)集體榮譽感和責(zé)任感。

2.建立全面的班級管理制度。

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。一個真正的班集體要有嚴格的規(guī)章制度，學(xué)生只有嚴格的遵守班級各項規(guī)章制度，班集體的各項活動才能順利的開展。因此，我們班級內(nèi)制訂出了“紀(jì)律規(guī)章制度”、“衛(wèi)生管理制度”、“自行車管理制度”等，每項制度都有專職的班干部負責(zé)監(jiān)管、督察。根據(jù)履行制度的情況對學(xué)生進行“獎勵”和“懲罰”，使學(xué)生明白違反規(guī)則，觸犯紀(jì)律是一種錯誤的行為，是班集體所不容許的，是要受到班級的“懲罰”的。同時，我認為“獎勵”和“懲罰”的過程也是學(xué)生心理品質(zhì)歷練的過程。

三、創(chuàng)建和諧有序的班級氛圍

打造和諧的班集體，能夠促進良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，能夠使學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展，對學(xué)生的成長起著重要的作用。

1.建立和諧的師生關(guān)系。

和諧的師生關(guān)系是班主任做好班級管理工作的前提和保障。作為一名教師，首先要做好學(xué)生的知心朋友，要多關(guān)心、體貼學(xué)生，與學(xué)生勤溝通，多交往，從而了解學(xué)生的心理，增進相互之間的了解與信任；其次，要尊重學(xué)生的人格，對于不同性格的學(xué)生要采取不同教育方式，特別是對于那些有心理問題的學(xué)生，要耐心教育，認真說服，使之曉之以理，動之以情。

2.開展有意義的班會活動，增進學(xué)生之間的感情。

每兩周舉行一次班內(nèi)討論活動，活動的主題要求班委根據(jù)學(xué)生普遍關(guān)注的問題，從學(xué)生的實際出發(fā)，和全班學(xué)生一起確立主題；然后根據(jù)確立的主題，完全有學(xué)生自負責(zé)組織安排；在討論的過程中，要充分展示學(xué)生的自我，使學(xué)生在樂中體現(xiàn)性格，在樂中接受教育，在樂中樹立人生目標(biāo)，在樂中增進同學(xué)之間的友誼，從而構(gòu)建和諧的班集體。

總之，要打造一個積極向上，和諧有序的班集體，培養(yǎng)出具有獨立性、主動性、創(chuàng)新性的新一代的接班人，作為新時期的班主任，要具有現(xiàn)代的教育理念，新的教育方法和管理模式，打破常規(guī)的教育方式，利用開放的，學(xué)生自主管理的教育方式，充分發(fā)揮班干部的職能，培育出具有實踐能力和創(chuàng)新精神的創(chuàng)造型人才。