楊潔

【摘?要】都說“習(xí)慣決定命運(yùn)”，幼兒正處于各項(xiàng)行為習(xí)慣、情感認(rèn)知的養(yǎng)成階段。在幼兒教學(xué)中我們除了做好基礎(chǔ)的知識教育之外，更要重視幼兒的習(xí)慣教育引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒高尚的品德習(xí)慣、科學(xué)的生活習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的日后學(xué)習(xí)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】習(xí)慣;幼兒;教育

一、培養(yǎng)幼兒高尚的品德習(xí)慣，為有效教學(xué)做好準(zhǔn)備

古人說：“做人德為先?！蔽尹h也把“德才兼?zhèn)?，以德為先”作為干部任用的?biāo)準(zhǔn)，可見良好的品德習(xí)慣對于幼兒日后學(xué)習(xí)發(fā)展的重要性。幼兒階段孩子們的可塑性較強(qiáng)，教學(xué)中我們要善于運(yùn)用教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抓好教學(xué)契機(jī)，培養(yǎng)他們的品德習(xí)慣。

首先要培養(yǎng)幼兒的語言品德：語言品德是幼兒品德的直接體現(xiàn)，文明禮貌用語是品德習(xí)慣教育的基礎(chǔ)。教學(xué)中我們要重視孩子們待人接物的過程，比如：在早上入園的時(shí)候，向老師問好，高興地和爸爸媽媽說再見，在離園時(shí)也會(huì)很高興地和老師說再見，見到同學(xué)家長、見到其他班的小朋友的時(shí)候主動(dòng)問好。

其次要培養(yǎng)幼兒的行為品德：品德教育不能簡單停留在理論層次、靠語言表達(dá)，更需要幼兒的行為實(shí)踐作鞏固。教學(xué)中我們要鼓勵(lì)幼兒與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，不和其他小朋友吵架，如果不小心撞到其他小朋友要主動(dòng)道歉;如果有小朋友忘記帶彩筆，要主動(dòng)借給他;如果有小朋友在上課時(shí)亂說話，可以及時(shí)提醒他注意課堂秩序;在參加集體活動(dòng)的時(shí)候要做到文明團(tuán)結(jié)……

只有重視幼兒日常的言行舉止教育，重視細(xì)節(jié)教育，孩子們之間就會(huì)相互影響、相互促進(jìn)，共同營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐漸養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。

二、培養(yǎng)幼兒科學(xué)的生活習(xí)慣，為長遠(yuǎn)發(fā)展做好鋪墊

除了做好幼兒的品德教育，我們也要重視幼兒的生活自理能力教育，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)他們快樂學(xué)習(xí)、健康成長。比如：我們要重視幼兒的膳食習(xí)慣培養(yǎng)，特別是針對幼兒挑食這一現(xiàn)象，我們要科學(xué)引導(dǎo)，讓孩子們認(rèn)識到蔬菜中蘊(yùn)含著的豐富營養(yǎng)元素，比如：胡蘿卜中除了有多種維生素外，還蘊(yùn)藏豐富的鈣、鉀、鐵等物質(zhì)，多吃胡蘿卜能保護(hù)視力、增強(qiáng)免疫功能;土豆含有大量的蛋白質(zhì)和B群維生素，可以增強(qiáng)體質(zhì)，具有提高記憶力和讓思維清晰的作用，常食土豆有助于幼兒智力的發(fā)展……讓幼兒認(rèn)識到蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，逐漸改進(jìn)他們的挑食毛病。

另外，我們也要培養(yǎng)幼兒的飲水習(xí)慣：特別是在夏季，天氣熱、幼兒活動(dòng)量大，多喝水能夠保持體內(nèi)水分均衡，避免身體不適。教學(xué)中我們要引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己的需求要求自己喝水，并且能夠自覺地站在規(guī)定位置排隊(duì)接水。教師也要鼓勵(lì)幼兒多喝水，保證幼兒的飲水量。

此外我們也要重視幼兒的睡眠習(xí)慣教育：午休對于幼兒的成長發(fā)育非常重要，為了能夠更好地引導(dǎo)幼兒午休，我們可以給幼兒講故事，讓他們養(yǎng)成良好的睡姿，學(xué)會(huì)自己蓋好棉被，不與小朋友打鬧、嬉戲。在睡覺的過程中教師也要來回巡視，保證幼兒能夠安然入睡，在睡眠中保證幼兒的溫度，特別注意睡覺踢被子的小朋友，防止受涼感冒。

與此同時(shí)我們也要鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服、鞋子，學(xué)會(huì)自己上廁所，飯前便后洗手等習(xí)慣，讓他們相互監(jiān)督、相互幫助，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為健康成長做好引導(dǎo)

良好的衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，也是體現(xiàn)一個(gè)人、一個(gè)家庭、一個(gè)班級綜合素質(zhì)的重要影響元素。幼兒學(xué)習(xí)生活中難免接觸一些臟東西，教學(xué)中我們要培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓他們能夠健康學(xué)習(xí)健康成長。

比如：我們要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣及正確的洗手步驟，幼兒也會(huì)根據(jù)教師教授的兒歌自己一步一步地做。此外，我們也要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到哪些東西是不能放進(jìn)嘴里，哪些東西是不能吃的，特別是鉛筆、橡皮不能放進(jìn)嘴里、不能放鼻孔里。另外也要讓他們認(rèn)識到過期食品、變質(zhì)食品的危害，不能吃地上撿的食品。也要鼓勵(lì)幼兒每天早晚刷牙、勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲。最大程度上避免病菌侵入的機(jī)率，養(yǎng)成健康的衛(wèi)生習(xí)慣。

除了做好物質(zhì)衛(wèi)生教育，我們還要重視幼兒的精神衛(wèi)生教育。做好幼兒的精神面貌教育，讓幼兒能夠養(yǎng)成積極向上、樂觀開朗的精神面貌。比如：對于一些內(nèi)向、自私、膽小的幼兒，我們要予以重點(diǎn)關(guān)照，讓他們能夠積極參與到集體活動(dòng)中來，開展針對性教育來改正他們的不良習(xí)慣，讓他們感受到集體活動(dòng)的快樂，進(jìn)而調(diào)節(jié)他們的身心發(fā)育，養(yǎng)成良好的心理認(rèn)知。

作為教師，我們更要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣與衛(wèi)生意識，看到有不整潔的地方立馬清潔，保證幼兒在干凈、整潔的活動(dòng)室內(nèi)生活。通過自身良好的衛(wèi)生習(xí)慣為幼兒做好榜樣，促進(jìn)他們的健康成長。

四、培養(yǎng)幼兒自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為全面發(fā)展打好基礎(chǔ)

幼兒教育看似簡單，其實(shí)不然，幼兒學(xué)得快，忘得也快，記憶穩(wěn)定性較差。想要做好幼兒學(xué)習(xí)教育，除了做好課堂教學(xué)，我們也要關(guān)注幼兒的課下自主學(xué)習(xí)。這就需要我們在教學(xué)的過程中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，新時(shí)期教學(xué)中不能簡單地開展“滿堂灌”“填鴨式”教育，而是要尊重幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，讓他們感受到學(xué)習(xí)的趣味性，體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感，進(jìn)而引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。比如：在教學(xué)科學(xué)知識的時(shí)候，單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而是要鼓勵(lì)幼兒在生活中善于觀察、善于對比、善于實(shí)踐。我們可以讓幼兒觀察彩虹的顏色分布規(guī)律，觀察彩虹出現(xiàn)的時(shí)間、位置特點(diǎn)，進(jìn)而促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的探究意識，才能更好地提升學(xué)習(xí)的效率。

總之，在幼兒教學(xué)中我們要樹立長遠(yuǎn)的發(fā)展理念，關(guān)注幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育，才能夠更好地提升幼兒的學(xué)習(xí)效率，做好幼兒的綜合技能培養(yǎng)，為他們的健康成長、全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。