本報(bào)駐臺(tái)北特約記者 李名

從11日起，島內(nèi)一連3天開(kāi)7場(chǎng)會(huì)議審議社會(huì)領(lǐng)域課綱，其中歷史課綱因“去中國(guó)史”預(yù)料將引發(fā)課審大戰(zhàn)。

據(jù)臺(tái)灣《聯(lián)合晚報(bào)》9日?qǐng)?bào)道，根據(jù)草案，“12年國(guó)教新課綱”高中歷史將不再分臺(tái)灣史、中國(guó)史和世界史，而是分出三個(gè)分域，即臺(tái)灣、東亞及世界；同時(shí)一改過(guò)去包括大量中國(guó)史內(nèi)容的情況，從原本1.5冊(cè)內(nèi)容縮減為1冊(cè)，并將中國(guó)史改放在東亞史的脈絡(luò)下討論。報(bào)道稱，臺(tái)灣舊課綱的歷史科編排方式，是按照年代或朝代的順序排，比如中國(guó)史分成“先秦時(shí)代”“秦漢至隋唐”和“宋、元、明與盛清”等。新課綱則用主題式的方式分單元，比如中國(guó)相關(guān)主題有四個(gè)單元，“中國(guó)與東亞的交會(huì)”“國(guó)家與社會(huì)”“人群的移動(dòng)”和“現(xiàn)代化的歷程”。

依據(jù)課綱草案，有關(guān)石器時(shí)代、夏商周三代的部分都會(huì)消失，內(nèi)容也著重文化史及制度史，政治史的部分幾乎沒(méi)有。此外，“課審委員”學(xué)生代表蕭竹均還將提案，提高臺(tái)灣史的比例，學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)不得低于歷史科總學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)的1/2，并建議加入所謂“轉(zhuǎn)型正義”的內(nèi)容以及臺(tái)灣原住民史，“希望擁有一個(gè)以臺(tái)灣為主體的歷史課綱”?！爸醒性骸迸_(tái)灣史研究所研究員陳培豐稱，他所做的研究都是用東亞觀點(diǎn)去看中國(guó)文化，例如用東亞的架構(gòu)看漢字等，“可以看到更多元、復(fù)雜的東西”。

島內(nèi)不少人表示反對(duì)。臺(tái)北市中山女中歷史教師邱永春稱，目前的高中歷史課綱，中國(guó)史、臺(tái)灣史和世界史都很完整，現(xiàn)在改為主題式，變得“支離破碎”，學(xué)的又是比較粗淺的內(nèi)容，“就算是主題式教學(xué)，還是要有歷史脈絡(luò)”，即使討論族群融合，學(xué)生還是要有“編年”的觀念，但在新課綱缺乏背景知識(shí)的情況下，就得靠老師額外補(bǔ)充。臺(tái)灣中國(guó)文化大學(xué)史學(xué)系教授王仲孚直言，這樣的歷史課綱是為了“去中國(guó)化”，下一代會(huì)變成沒(méi)有史觀。他說(shuō)，新課綱歷史部分，看不到關(guān)于中國(guó)文明起源的石器時(shí)代，夏商周三代也沒(méi)了，大禹治水傳說(shuō)、甲骨文發(fā)現(xiàn)可以不知道嗎？“根本是在胡搞，實(shí)在太荒謬”。全臺(tái)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)謝金城呼吁課綱審議應(yīng)該拋開(kāi)政治上的紛擾，回到教育初衷。他認(rèn)為，將中國(guó)文化納入東亞文化，跟既定觀念差太多，學(xué)生在史觀認(rèn)識(shí)上不該“重臺(tái)灣文化，輕中華文化”。《聯(lián)合晚報(bào)》9日還質(zhì)疑，“課審大會(huì)”準(zhǔn)備3天內(nèi)火速審議決定下一代的“歷史”，是要強(qiáng)勢(shì)使“去中國(guó)史”課綱過(guò)關(guān)?！?/p>