林燕

如何有效地組織好班級(jí)紀(jì)律管理，特別是農(nóng)村小學(xué)生的班級(jí)紀(jì)律管理，最終為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)呢？我想結(jié)合多年班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劙嘀魅螌?shí)施班級(jí)紀(jì)律管理的策略。

一、加強(qiáng)紀(jì)律管理，建立激勵(lì)機(jī)制

要努力營(yíng)造良好的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須做到“五個(gè)要”。

一要制訂班級(jí)管理規(guī)定，也就是“班規(guī)”。一個(gè)班級(jí)，對(duì)班主任而言，管理是多方面的，班主任每天的工作繁重，制訂“班規(guī)”，讓班上的每一位學(xué)生明白在學(xué)校什么可以做，什么不可以做，做什么是錯(cuò)誤的，做什么是正確的，都有一個(gè)明確的導(dǎo)向。工作二十多年，我擔(dān)任班主任工作幾乎沒有間斷。開學(xué)初，每接手一個(gè)班，在初步了解學(xué)生基本情況后，不論工作多忙，我都與學(xué)生在一起制訂“班規(guī)”。在制訂“班規(guī)”前，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中小學(xué)學(xué)生守則》《中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》。在制訂“班規(guī)”過程中，要結(jié)合每一個(gè)班學(xué)生的思想實(shí)際、紀(jì)律表現(xiàn)等情況，因班而異，不能用一個(gè)“班規(guī)”，去管理所有的班級(jí)，所以，制訂“班規(guī)”是一個(gè)非常重要和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)節(jié)。

二要成立班委會(huì)。有了制度的依據(jù)，必須通過人來管理，這是關(guān)鍵的一環(huán)，如何成立班委會(huì)呢？這就要通過全班學(xué)生選舉出品學(xué)兼優(yōu)、樂于為大家做事、有管理能力、學(xué)生心目中有影響力的同學(xué)來擔(dān)任。班委會(huì)成立后，便于班級(jí)的紀(jì)律管理。如某學(xué)生違反了“班規(guī)”，班干部把他違反紀(jì)律的情況一一記錄下來，報(bào)告老師，老師找他談話、批評(píng)教育，他會(huì)心服口服。

三要定時(shí)召開班干部會(huì)議。古人云：“其身正，雖不令而行；其身不正，雖令而不行。”班干部的職責(zé)是來管理班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活的，班干部要想管理好全班同學(xué)，就要管理好自己的言行，在同學(xué)當(dāng)中樹立榜樣，以身作則，率先垂范。如果班干部自己都沒能遵守“班規(guī)”，全班同學(xué)就有了違反紀(jì)律的借口，這樣影響非常不好。為了加強(qiáng)班干部的管理，班主任要對(duì)班干部進(jìn)行內(nèi)部分工，讓每一個(gè)班干部明白自己的崗位責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)紀(jì)律管理基本知識(shí)和要求的培訓(xùn)，讓班干部感覺到自己“有料”，與眾不同，管理起來有自信。

四要及時(shí)總結(jié)。為了讓班級(jí)紀(jì)律管理到位，學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律習(xí)慣，班主任要充分利用每周的周前會(huì)課，總結(jié)前一周全班同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)以及下一周的要求，提出目標(biāo)?？偨Y(jié)要盡量詳細(xì)，找出全班同學(xué)共同表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)名表揚(yáng)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活優(yōu)秀的同學(xué)，讓其他同學(xué)向其看齊；對(duì)于違反紀(jì)律的同學(xué)，要藝術(shù)處理，盡量不要公開點(diǎn)名批評(píng)，挫傷學(xué)生的自尊心。同時(shí)也要聽一聽全班學(xué)生的意見和建議，班主任不要“一言堂”，要張弛有度，把握好分寸。然后提出下一周的要求、班級(jí)目標(biāo)，這樣，周而復(fù)始，班級(jí)的紀(jì)律一定會(huì)一周比一周有進(jìn)步。

五要設(shè)立激勵(lì)機(jī)制。每逢學(xué)期末，一定要開展優(yōu)秀班干部的評(píng)選活動(dòng)，增強(qiáng)班干部的責(zé)任感和榮譽(yù)感，正確引導(dǎo)班干部認(rèn)真履行自己的崗位責(zé)任。這一點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生尤為起到激勵(lì)的作用。

二、班主任要“權(quán)力”下放，樹立班干部的威信力

在日常的班級(jí)紀(jì)律管理當(dāng)中，班主任要充分樹立班干部的威信，大膽相信班干部的管理。在我管理的班級(jí)當(dāng)中，每逢開學(xué)后，采取班干部輪值的值周辦法，每周專門安排一位班干部配合班中的紀(jì)律委員一起管理班中的紀(jì)律，而其他班干部就“潛伏”下來，從中協(xié)助值周的兩位同學(xué)做好紀(jì)律的管理工作，這樣讓各個(gè)班干部各司其職，職責(zé)分明。如某同學(xué)違反紀(jì)律，就讓值周的班干部把他違反紀(jì)律情況記錄下來并反饋給班主任。這樣，我會(huì)及時(shí)找到違反紀(jì)律的同學(xué)了解情況，如果該同學(xué)認(rèn)為班干部報(bào)告情況屬實(shí)的，要對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育；反之，如果該同學(xué)認(rèn)為班干部報(bào)告情況是不恰當(dāng)?shù)模視?huì)找來幾位班干部來證實(shí)，讓他在事實(shí)面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，然后和他一起分析違反紀(jì)律的原因，對(duì)他進(jìn)行耐心地教育。最終讓他明白：老師和班干所做的一切為了誰。這樣，時(shí)間久了，全班學(xué)生認(rèn)可班干部的管理，班干部的威信自然在班中樹立起來。

教師是天底下最光榮的職業(yè)，也是天底下最溫情的良心活。既然我們選擇了這份職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)靜下心來教書，潛下心來育人，用心來培養(yǎng)一個(gè)好的班集體，營(yíng)造良好的班風(fēng)。班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)就會(huì)好，班級(jí)的各方面管理自然順暢起來。

責(zé)任編輯 韋英哲