崔楠 李建津

摘要：“兩學(xué)一做”是指黨中央號(hào)召在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，是黨從嚴(yán)治黨及對(duì)保持黨的先進(jìn)性具有重要意義的教育活動(dòng)。本文分析“兩學(xué)一做”理論思想根源，從黨員的實(shí)際出發(fā)，探討用“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育來完善黨建工作的建議。

關(guān)鍵詞：“兩學(xué)一做”；常態(tài)化

開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育系列活動(dòng)，是落實(shí)黨章中有關(guān)深化黨內(nèi)教育的實(shí)踐的要求，是不斷加強(qiáng)黨內(nèi)教育逐漸向廣大黨員拓展延伸的重要部署，是加強(qiáng)黨內(nèi)思想建設(shè)的重要舉措。全黨上下集中全力開展“兩學(xué)一做”教育實(shí)踐活動(dòng)并將這種模式常態(tài)化，制度化，有利于黨的執(zhí)政能力提升。

一、“兩學(xué)一做”的理論思想根源

學(xué)好“兩學(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。

第一，先要打牢“兩學(xué)”的學(xué)習(xí)根基，在意識(shí)里扎根。黨規(guī)黨章是共產(chǎn)黨建立之初發(fā)展到今天的思想總結(jié)。沒有堅(jiān)定的理想信念，只會(huì)鋪設(shè)理想的精神支柱，使每一個(gè)黨的章程、黨的學(xué)習(xí)系列演講、理論與實(shí)踐、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、明里紀(jì)律等都能形成思想根源。對(duì)黨章原文逐字學(xué)習(xí)，無時(shí)無刻將黨章作為思想行動(dòng)指南，堅(jiān)定理想信念。學(xué)習(xí)借鑒革命前輩的經(jīng)驗(yàn)，吸取反面事例中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，時(shí)刻警示以堅(jiān)守政治信仰。誠信是黨的精神之“鈣”，要解決世界觀、人生觀和價(jià)值觀這一大問題，必須先加強(qiáng)思想政治建設(shè)，有了堅(jiān)定的思想路線，才能加強(qiáng)黨員干部的基礎(chǔ)建設(shè)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記的一系列講話中所闡釋的各種創(chuàng)新理念與戰(zhàn)略，能夠積極幫助推進(jìn)黨內(nèi)理論的創(chuàng)新，是對(duì)新的社會(huì)背景環(huán)境下黨和國家進(jìn)一步發(fā)展所產(chǎn)生問題的深刻回答，同時(shí)也是黨內(nèi)思想建設(shè)與理論建設(shè)的核心發(fā)展。

第二，最重要的是注重挖掘“一做”的內(nèi)在靈魂，讓作風(fēng)正直。我們總是能聽聞黨員干部在崗期間違紀(jì)調(diào)查報(bào)告的事件，這就表明黨員自身需要切實(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。努力做好大事、做好工作、做好合格的黨，這就要求我們加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，牢牢把握黨章的本質(zhì)，做好工作，學(xué)會(huì)做，講政治，講紀(jì)律、講道德、講品德、講奉獻(xiàn)，做合格黨員。黨風(fēng)建設(shè)要保衛(wèi)每一個(gè)黨，嚴(yán)格防止違法違紀(jì)，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，我們遵守“底線”紀(jì)律，不斷堅(jiān)持黨的紀(jì)律“統(tǒng)治者”，做合格的黨員、黨員和干部，保持良好的形象，讓作風(fēng)建設(shè)一直在路上。

追根到底，“兩學(xué)一做”終究是在“三嚴(yán)三實(shí)”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化加強(qiáng)。歸根結(jié)底還是要重視當(dāng)前黨和國家事業(yè)在前進(jìn)過程中凸顯出的新要求，“政治合格、堅(jiān)定信念，遵循規(guī)矩、執(zhí)行紀(jì)律，道德高尚、品行合格，為黨做奉獻(xiàn)、堅(jiān)持有所作為。培養(yǎng)政治意識(shí)、核心意識(shí)、全局意識(shí)，要堅(jiān)持原則、修養(yǎng)黨性，要堅(jiān)定信仰、提高覺悟，不斷提升完善自身，干事創(chuàng)業(yè)開拓進(jìn)取”。[1]

二、“兩學(xué)一做”背景下黨建工作中存在的問題

從整體來看，黨建工作收獲頗豐，成績是值得肯定的。與此同時(shí)，也要注意和解決在開展“兩學(xué)一學(xué)”的學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)的過程中黨建工作存在的問題。例如，對(duì)黨務(wù)工作的忽視，一些黨組織缺乏專業(yè)性，缺乏督查的監(jiān)督，黨組織發(fā)揮作用的渠道不健全，缺少全面的對(duì)黨員的管理制度。

要想很好的解決黨建工作中存在的問題，就必須找出問題產(chǎn)生的根源，并從源頭上解決問題。第一，從社會(huì)的角度看，社會(huì)的快速發(fā)展，讓世界認(rèn)識(shí)了資本主義的價(jià)值觀，也讓互聯(lián)網(wǎng)遍布全球，這都在無形中沖擊著我國社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，同時(shí)一些黨性意識(shí)薄弱的黨員會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)主義核心價(jià)值體系變動(dòng)的影響而動(dòng)搖自身理想信念。而由于社會(huì)利益的多元化，會(huì)使其在日常工作中只追求自身利益忽視公共利益，很容易犯錯(cuò)誤。第二，在黨組織建設(shè)方面，黨組織開展活動(dòng)的數(shù)量有限、不積極傳遞黨的理論、政策，這就使高校黨員很難接收到新的理論政策，久而久之黨員對(duì)黨組織凝聚力減弱，觀念、意識(shí)逐漸淡薄，思想上忽視，行為上忽略，便會(huì)導(dǎo)致思想建設(shè)弱化，以致出現(xiàn)違法違紀(jì)行為。

三、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)常態(tài)化機(jī)制

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)在“做”。每個(gè)黨員最基本的要求就是堅(jiān)持做一名合格的黨員，而對(duì)“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)是每一位黨員是否合格的唯一標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)化于心，外化于行。作為一名合格的黨員，不只是要熟記黨章，理解習(xí)近平總書記系列重要講話精神，更應(yīng)該體現(xiàn)在時(shí)時(shí)刻刻為人民服務(wù)的宗旨中?！懊恳幻h員都是中國共產(chǎn)黨形象代言人，群眾是通過黨員的個(gè)體形象去認(rèn)知整個(gè)執(zhí)政黨。發(fā)揮自身正能量，每一個(gè)黨員都是一束光，當(dāng)萬丈光芒普照大地時(shí)，黑暗就無所遁形?！盵2]

根據(jù)黨員學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)的具體表現(xiàn)，以黨支部為單位召開會(huì)議，對(duì)照合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，組織黨員進(jìn)行民主評(píng)論，通過自我評(píng)價(jià)、黨員之間互相評(píng)價(jià)、組織評(píng)定等方式，綜合民主評(píng)議情況以及定期表現(xiàn)，評(píng)選出優(yōu)秀黨員，并對(duì)其進(jìn)行一定的肯定與表揚(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不合格的黨員按情況處理，愿意接受教育和決心糾正的黨員，研究并制定相應(yīng)的政策，對(duì)他們改正實(shí)施幫助；對(duì)頑固不化的、經(jīng)過教育仍不能改正的，要恰當(dāng)慎重地給予組織處置。要確保“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育的整個(gè)過程中嚴(yán)格督導(dǎo)和監(jiān)督，對(duì)于未到位的單位、部門和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和監(jiān)督。要嚴(yán)肅批評(píng)、追責(zé)問責(zé)在工作中落實(shí)不力、搞形式走過場(chǎng)。

總之，要堅(jiān)持推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，是促進(jìn)加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的有效方法，是全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略基礎(chǔ)工程。對(duì)進(jìn)一步用習(xí)近平總書記系列講話精神武裝全黨具有促進(jìn)作用，對(duì)加強(qiáng)和規(guī)范黨的政治生活意義重大。所以各級(jí)黨組織要把“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)真正納入到日常工作中，并不斷堅(jiān)持，不斷推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的規(guī)范化常態(tài)化，把全面從嚴(yán)治黨嚴(yán)格落實(shí)到各支部、每個(gè)黨員，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉艷.從“兩學(xué)一做”維度思考如何推進(jìn)高校黨建工作[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2017（01）：95-97.

[2]宋翠玉.“兩學(xué)一做” 重在“常態(tài)化”[J].奮斗，2016（04）：53-54.

作者介紹：崔楠、女、1979年7月、遼寧省撫順市、漢族、碩士研究生、研究方向：思想政治教育。