安徽 楊崇廣 王 珍

一、“過程”的來源

《課程標準》關(guān)于“過程”的課程目標：初步學(xué)會通過多種途徑、運用多種方法收集地理信息，嘗試運用所學(xué)的地理知識和技能對地理信息進行加工整理、分析，并把地理信息運用于地理學(xué)習(xí)的過程。即在“過程”中考查學(xué)生的地理能力。

《課程標準》《考試大綱》中明確提到的“過程”包括：運用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程；運用圖表說明大氣受熱過程；運用地圖說出水循環(huán)過程；運用區(qū)域案例分析工業(yè)化和城市化推進的過程；簡述地震、滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的過程。

二、高考中主要考查的“過程”

地球運動過程(自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)過程；時間變化過程；晝夜更替的過程；正午太陽高度時間和空間變化過程；太陽視運動軌跡變化過程)；大氣運動過程；水循環(huán)過程；巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程；自然地理要素相互作用過程；農(nóng)業(yè)區(qū)位變化過程；工業(yè)區(qū)位變化過程；人口、交通變化過程；城市化過程；區(qū)域地理事物或現(xiàn)象形成及變化的過程；區(qū)域社會經(jīng)濟、生態(tài)環(huán)境演化過程；自然災(zāi)害發(fā)生及危害過程等。

三、2017高考試題中的“過程”統(tǒng)計

試卷考題分值“過程”歸屬全國新課標卷Ⅰ36(2)說明劍麻收割后需要及時加工的原因4情境的思維再現(xiàn)過程37(4)說明2 300米到2 600米,陰、陽坡植物多樣性差異逐漸縮小的原因6自然地理事物變化過程全國新課標卷Ⅱ36(2)(3)(4)“…山西焦化生產(chǎn)過程污染問題、原因、措施”16工業(yè)生產(chǎn)過程北京卷36(2)簡述巴拉頓湖形成的主要過程6自然地理事物形成的過程

從上表可以看出，2017年高考對“過程”的考查包括：自然地理事物的形成、變化過程；工、農(nóng)業(yè)、交通運輸?shù)冉?jīng)濟活動的過程；地理思維的延展過程。另外，近年來，新課標對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、綜合實踐活動要求逐步提高，因而高考試題中，對“地理知識學(xué)習(xí)、認知、實踐的過程”類試題有明顯增長趨勢。幾者之間相互聯(lián)系，又有區(qū)別，既可以結(jié)合起來考查，也可以拆分考查。筆者通過以下試題，淺談試題中“過程”的呈現(xiàn)。

四、“過程”試題的命題感悟

【典例1】土壤濕度變化過程

土壤濕度反映土壤中含水量的多少，下圖示意1981—2010年我國某地區(qū)表層土壤濕度年內(nèi)變化(封凍期間土壤濕度不記錄)，據(jù)此回答第1,2題。

1．該地區(qū)最可能位于

( )

A.江淮地區(qū)

B.西南地區(qū)

C.東南地區(qū)

D.華北地區(qū)

2．與11月份相比，該地區(qū)12月份土壤濕度明顯增加的主要原因是

( )

①降水量增加較明顯

②氣溫降低，蒸發(fā)減少

③農(nóng)作物需水量減少

④風(fēng)力增大，蒸發(fā)增強

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

【答案】1.D 2.C

【解析】第1題，根據(jù)表層土壤濕度年內(nèi)變化曲線，封凍期間土壤濕度不記錄，該地區(qū)1月份沒有記錄，說明土壤有封凍期，最可能位于華北地區(qū)，D對。江淮地區(qū)、西南地區(qū)、東南地區(qū)位于秦嶺—淮河以南，沒有封凍期，A，B，C錯。 第2題，與11月份相比，該地區(qū)12月份土壤濕度明顯增加的主要原因是氣溫降低，蒸發(fā)減少，②對。11—12月份，是秋冬季節(jié)，降水量減少明顯，①錯。冬季農(nóng)作物已經(jīng)收獲，需水量減少，③對。風(fēng)力增大，蒸發(fā)增強，土壤濕度減小，④錯。C對，A，B，D錯。

本組試題考查土壤濕度過程，土壤濕度變化綜合反映了一個區(qū)域降水、氣溫、風(fēng)力及農(nóng)作物生長的變化過程，考查了學(xué)生區(qū)域認知和綜合地理思維的核心素養(yǎng)。

【典例2】欽州地區(qū)地質(zhì)演變過程

材料一 茅尾海位于廣西南部、北部灣北部欽州灣地區(qū)，其直接成因是地殼斷裂下陷、海水入侵，海洋物種特別豐富，有60多種魚類、20多種蝦類、110多種貝類，除此之外，還有白海豚、美人魚、三斑魚、大海龜?shù)群Ｑ笳滟F物種，這些物種多喜歡在海水鹽度較低，水質(zhì)清潔的水域生活，在茅尾海的周圍還有大片的紅樹林。

材料二 茅尾海位置示意圖及欽州灣形成地質(zhì)圖。

茅尾海位置示意圖

欽州灣形成地質(zhì)圖

3.據(jù)圖分析推斷，茅尾海形成的地質(zhì)過程是

( )

A.板塊碰撞—欽州灣斷裂下陷—橫斷山區(qū)扭動—欽州灣受張力作用—海水入侵

B.橫斷山區(qū)扭動—板塊碰撞—欽州灣斷裂—海水入侵—欽州灣受張力作用

C.橫斷山區(qū)扭動—欽州灣受張力作用—板塊碰撞—欽州灣斷裂下陷—海水入侵

D.板塊碰撞—橫斷山區(qū)扭動—欽州灣受張力作用—欽州灣斷裂下陷—海水入侵

4.茅尾海海洋生物物種豐富的原因，正確的是

( )

A.熱帶雨林氣候，熱量豐富，為浮游生物的生長提供熱量條件

B.周圍有大片的紅樹林，海水生態(tài)環(huán)境好

C.工農(nóng)業(yè)排放廢水多，帶來的大量的氮、磷養(yǎng)分

D.海灣之中，風(fēng)高浪急，適宜海洋生物的生存

【答案】3.D 4.B

第3題，在分析地質(zhì)作用的影響時，應(yīng)先考慮大尺度的地質(zhì)作用，再考慮小尺度的地質(zhì)作用，因為小尺度地質(zhì)作用總是在大尺度地質(zhì)作用的背景下形成的。該地質(zhì)過程先由印度洋板塊與亞歐板塊碰撞，到橫斷山區(qū)扭動，再到欽州灣地區(qū)受到張力，最后，欽州灣地區(qū)斷裂下陷，故D項正確。

第4題，該地為熱帶、亞熱帶季風(fēng)氣候，A項錯誤；該海域水質(zhì)好，物種豐富，C項錯誤；海灣之中，風(fēng)浪較小，D項錯誤；周邊有茂密紅樹林，水質(zhì)好，這是物種豐富的重要原因，B項正確。

本組試題是考查的是地質(zhì)演變過程，通過欽州灣地質(zhì)演變過程，檢測學(xué)生地質(zhì)作用知識的運用能力，同時，對學(xué)生的地理思維延展過程要求也很高，即要求學(xué)生的地理思維要有創(chuàng)新。

五、備考策略

1.盤點和細化“過程”知識點。將可能以“過程”考查的考點逐個列出，并將其細化、延伸，做成知識樹或思維導(dǎo)圖。

2.注意審題，與知識點、考點“掛鉤”。將題目中的設(shè)問與知識點、考點建立聯(lián)系，確定考查的方向、深度和廣度。

3.形成“過程”意識。平時復(fù)習(xí)時，對司空見慣的地理問題逐步展開，多問幾個“怎么樣”，例如，不合理灌溉會導(dǎo)致鹽堿化、過度放牧后導(dǎo)致荒漠化的過程是什么。對類似的問題多做細致、深入的思考。

4.注重文字表達能力的訓(xùn)練。不求甚解，是“過程”試題丟分的主要原因，能做到知道大致的意思，別人說出時，能夠聽懂，這是學(xué)習(xí)程度不夠，遇到“過程”問題，建議將它的答案寫出來，形成文字表達方式。

六、原創(chuàng)“過程”試題

閱讀圖文材料，完成下列問題。

“跑馬溜溜的山上，一朵溜溜的云喲，端端溜溜地照在，康定溜溜的城喲……”，這首膾炙人口的《康定情歌》就是出現(xiàn)在四川省西部的康定地區(qū)，這里是地震的高發(fā)區(qū)，巖漿巖分布較廣。“溜溜”在當(dāng)?shù)氐恼Z言中是漂亮、美麗的意思，在四川西部有許多的“溜溜山”，據(jù)說，在古代康定的貢嘎山下還有一條洶涌的“溜溜河”，但是，在康定城以南30千米貢嘎雪山的山腰處，海拔3 700多米的地方，有一個美麗的高原湖泊叫木格措，當(dāng)?shù)厝擞址Q之為“野人?！?，因為獵人曾經(jīng)在此看到過野人出沒，因而稱之為“野人海”。在當(dāng)?shù)卣Z言中，“措”“海”都是湖泊的意思。

(1)推斷木格措湖泊主要的補給水源。

(2)據(jù)圖文材料分析木格措湖的形成原因。

(3)金沙灘的砂粒含有沙金，運用地質(zhì)作用的原理，分析沙金的形成過程。

(4)對金沙灘的地層剖面分析發(fā)現(xiàn)，在金沙的上層形成一層富含腐殖質(zhì)(或泥炭層)的土層，據(jù)圖分析腐殖質(zhì)層形成的過程。

【解析】

(1)本區(qū)域位于青藏高原東部邊緣，圖中流向湖泊的是干涸河谷，周圍分布高大的雪山，故主要是高山冰雪融水補給。

(2)從文字材料，結(jié)合圖示內(nèi)容，該湖泊為堰塞湖，因而沿著堰塞湖的思路將湖泊形成的過程加以說明即可。

(3)金礦先是由內(nèi)力作用形成，再由外力侵蝕、搬運、堆積在金沙灘上。

(4)腐殖質(zhì)即有機質(zhì)，是由生物有機體轉(zhuǎn)化而來，因而，從金沙灘生長的動、植物在微生物和初步分解下形成了腐殖質(zhì)的過程，展開分析過程。

【參考答案】

(1)主要是高山冰雪融水。

(2)由于地震等原因?qū)е律襟w滑坡，阻塞河道，河流上游改道，下游斷流，在山谷間積水形成堰塞湖。

(3)巖漿的侵入和噴出，冷卻形成有色金屬礦物(黃金)，冷卻后形成巖體、山體，在風(fēng)化、冰川和流水侵蝕的作用下形成小塊礫石或砂粒，主要被流水搬運至河流中下游，當(dāng)流水搬運能力減弱時，在流水沉積作用的影響下，堆積在河流兩岸，形成金沙灘。

(4)堰塞湖形成以后，水體變成了靜水環(huán)境，湖泊周圍生長了大量的植物，植被落葉與死亡積累了大量的腐殖質(zhì)，分布在金沙的上部，形成了特殊的腐殖質(zhì)層。