程利江

摘 要：提高我國高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要高校、學生、就業(yè)企業(yè)、社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)類企業(yè)共同努力，高校把方向，樹培養(yǎng)框架，建設(shè)人才隊伍；學生懷愛國之情，求真實本領(lǐng)，做社會接班人；就業(yè)企業(yè)多一份社會責任，為學生提供舞臺，協(xié)助高校做好高質(zhì)量人才培養(yǎng)工作；社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)類服務(wù)類企業(yè)，用做高校、學生、就業(yè)企業(yè)的橋梁，積極服務(wù)，全面助力就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；學生；企業(yè)

研究如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面的文章很多，一般都以高校-學生-企業(yè)為主體研究對象，或者高校-家庭-學生-企業(yè)。本文最大的創(chuàng)新在于引入新的研究主體，即社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)類企業(yè)。提高我國高校人才培養(yǎng)質(zhì)量是一個復雜工程，作為高校，要有爭做一流大學的勇氣，這個一流不一定要求綜合實力排名一流，而是在自己特色專業(yè)領(lǐng)域一流即可，因為我們主要培養(yǎng)的本身就是特色專業(yè)人才。作為學生，要不負家庭希望，不負社會希望，要有用做社會主義接班人的擔當。作為就業(yè)企業(yè)，要肩負更多的社會責任，要從直接使用人才到參與人才培養(yǎng)的工程中來。從近幾年的工作實際來看，為了高校、學生、就業(yè)企業(yè)無縫對接，加強合作，還需要社會的力量，具有代表性的就是社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)類服務(wù)企業(yè)。

一、高校

2018年5月2日，習近平主席在北師大講話時指出，做一流高校要做好三個方面基礎(chǔ)工作，第一個要堅持辦學正確政治方向，第二個要建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，第三個要形成高水平人才培養(yǎng)體系。

1.堅持辦學正確政治方向。辦學為什么要堅持正確的政治方向？因為我們是社會主義國家，需要的是社會主義建設(shè)者和接班人，如果不堅持正確的政治方向，我們培養(yǎng)的人才就會迷失方向，方向都不對，更談不上高質(zhì)量。我們要培養(yǎng)為社會主義服務(wù)的人才，就應該服從黨的領(lǐng)導，堅持社會主義方向辦學治教。把社會主義辦學方向的文化融入到校園文化的每一個角落。

2.建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。2014年教師節(jié)時習近平主席同北京師范大學的師生代表座談時就如何做一名好老師提出了4點要求，即：要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。我們從教師的招聘到教師的使用、后續(xù)培養(yǎng)中，應該圍繞習主席的四有好老師標準，為我們培養(yǎng)高質(zhì)量人才打好基礎(chǔ)。在引進新教師時，一定要嚴把政治關(guān)，對于理想信念模糊、道德情操欠缺的人才，即使能力強、技術(shù)硬也要拒之門外。對于已經(jīng)招錄的教師，一旦發(fā)現(xiàn)有不符合教師形象的言行，應啟動應急預案，嚴格規(guī)范言行。平時做好防范機制，在注重教師隊伍的扎實學識時，應同時關(guān)注教師隊伍的理想信念、道德情操、仁愛之心。

3.形成高水平人才培養(yǎng)體系。大學人才培養(yǎng)體系，直接關(guān)乎學生的成長。學生能掌握哪些基礎(chǔ)知識，領(lǐng)悟哪些人生哲理，走向哪些崗位，都和人才培養(yǎng)體系掛鉤?，F(xiàn)在各個大學基礎(chǔ)設(shè)施都大同小異，該有的新媒體教室，日常教學設(shè)備基本都可以滿足，很大一部分差距就是人才培養(yǎng)體系。CDIO工程教育模式是一個培養(yǎng)體系，卓越工程師也是一個培養(yǎng)體系，其他普普通通，渾渾噩噩，止步不前培養(yǎng)模式也是一個培養(yǎng)體系。但是指定體系不一樣，培養(yǎng)出來的人才也截然不同。我們現(xiàn)在高校急需要探索的是適合自己學校，適合自己學科特點，適合學生走向預期崗位的培養(yǎng)體系。例如，醫(yī)藥類高校，培養(yǎng)的人才主體目標就是為醫(yī)藥行業(yè)輸送相關(guān)人才，我們在制定人才培養(yǎng)體系時候，就應該全面結(jié)合現(xiàn)有的優(yōu)秀培養(yǎng)體系，擬定出適合自己培養(yǎng)體系。目前，卓越工程師培養(yǎng)、CDIO工程教育模式、訂單班培養(yǎng)模式都是值得學習的。

二、學生

1.忠于祖國，忠于人民。大學生想要成為高質(zhì)量的人才，在愛自己、愛家園，更應該愛國。愛國家不是理論上的口號，而應該轉(zhuǎn)化為實實在在的行動。就像習近平主席在北師大講話座談會上所說，讓中華民族偉大復興在我們奮斗中實現(xiàn)。心懷家國情懷，才會名族氣節(jié)，才會有鋼鐵人格。有這樣的家國情懷，自然會有更高的眼界，更大的格局，我們在前進道路上會更加鏗鏘有力。所以忠于祖國，忠于人民，才是一個有靈魂的奮斗者，有發(fā)展?jié)摿Φ纳鐣髁x接班人。

2.立鴻鵠志，做奮斗者。大學生想要成為高質(zhì)量的人才，須知，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是我們?nèi)松y得的際遇。每個青年都應該珍惜這個偉大時代，做新時代的奮斗者。這么好的時代，我們的志向如果還是停留在原始社會吃飽喝足階段肯定是不夠的，我們應該抓住歷史機遇，給自己立下鴻鵠大志，能夠有利于中華名族偉大復興的志向。志存高遠，腳踏實地，一句我們常用的口號。作為大學生，應該深刻領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，時常問下自己，我的志向在哪里，我的腳步是否踏實。作為新時代的我們，應常常問問自己，迎著朝陽當問如何努力，踏著晚霞應問有何進步。

3.求真學問，練真本領(lǐng)。大學生想要成為高質(zhì)量的人才，在忠于祖國，忠于人民，立鴻鵠之志基礎(chǔ)上，還應該求真務(wù)實，求真學問，練真本領(lǐng)。一定要想辦法把基礎(chǔ)知識打抓實，珍惜一分一秒，求取真經(jīng)。一般來說，大學生學習理論知識主要有幾個場合，第一個課堂上。我們很多學生還是沒有足夠引起重視，沒有醒悟過來，在課堂上游神于手機中，看小說，玩游戲，看視頻，浪費了大好學習時光。想要成為高質(zhì)量的人才，在課堂上一定要認真聽講，勤作筆記，勤于思考。第二個課堂下，在課后，回顧課堂內(nèi)容，及時消化所學知識。并且，積極拓展閱讀范圍，從專業(yè)書籍延伸到專業(yè)相關(guān)的文化知識，甚至是其他經(jīng)典文化。

4.知行合一，做實干家。大學生想要成為高質(zhì)量人才，在愛國愛民，立志求真基礎(chǔ)上，最關(guān)鍵還是要知行合一，做實干家。要積極把自己所學用于實踐當中，提高知識的轉(zhuǎn)化率。把對于理想的激情化為奮斗的力量。始終要牢記，我們的所學所悟都是要用到社會主義大廈建設(shè)中，而不是藏在口袋里，躺在腦海里。要珍惜學校提供的所有實驗實訓機會，在校園實踐課堂中，腳踏實地，用辛勤的汗水去驗證一個又一個實驗現(xiàn)象，一句一句理論知識。更應該發(fā)揚艱苦奮斗精神，深入企業(yè)，珍惜實習機會，把實習當作正式的就業(yè)來做。在企業(yè)里，認真觀察，勤于實踐，把生產(chǎn)實踐中的點點滴滴領(lǐng)會透徹，遇到疑難問題應該不恥下問，積極向企業(yè)的實習指導老師求教。在把校園理論知識用于企業(yè)生產(chǎn)實踐中，定時總結(jié)實踐心得，及時完善補充理論知識。理論作用實踐，實踐產(chǎn)生新的理論，又補充理論。往往復復磨練，把自己鍛煉成為一名實干家。

三、就業(yè)企業(yè)

就業(yè)企業(yè)應該勇敢承擔社會責任，積極深度參與高質(zhì)量大學生培養(yǎng)過程。從直接到學校尋找對口人才的人才使用者，轉(zhuǎn)化為跟學校一起合作培養(yǎng)的培養(yǎng)者、使用者。從一開始就培養(yǎng)需要的人才，一來給學校增加教學的舞臺，拓展學生實踐的空間，二來形成企業(yè)獨特的企業(yè)文化。具體來說，首先，就業(yè)企業(yè)可以把行業(yè)標準或者崗位操作標準提供給學校，學校把這些標準納入人才培養(yǎng)體系。其次，組建企業(yè)實習指導教師隊伍，在學校見習實習期間，給學生提供有力的指導。

四、社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)類企業(yè)

為了提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，當下急需引入第三方獨立機構(gòu)。比如就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)類企業(yè)，社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)類企業(yè)，應本著為社會服務(wù)的精神，全面協(xié)調(diào)高校、學生、就業(yè)企業(yè)之間的螺旋關(guān)系，敢于做他們的橋梁。促使三者協(xié)作緊密，合作有序，及時調(diào)節(jié)中間產(chǎn)生的誤會和摩擦。充分利用市場經(jīng)濟，提供全面高效的服務(wù)，保障高校、學生、就業(yè)企業(yè)合作高效率運轉(zhuǎn)，為社會輸送大批高質(zhì)量人才。

五、小結(jié)

如何提高我國高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，本文從高校、學生、就業(yè)企業(yè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)企業(yè)四大主體入手，簡單介紹了各自的角色使命。它們就像高質(zhì)量人才大廈的四梁八柱，在提高我國高校人才培養(yǎng)質(zhì)量工程上，起著不可或缺的作用。

參考文獻：

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