段紅梅

摘要：在法語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試中，最讓考生頭疼的莫過(guò)于聽(tīng)寫(xiě)了，很多考生甚至在考試前就已經(jīng)打定主意直接放棄聽(tīng)寫(xiě)這一板塊，把聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)間用于其他部分的作答。但聽(tīng)寫(xiě)占總分的10%，對(duì)考生成績(jī)的評(píng)定具有重要的影響。并且拋開(kāi)考試不談，聽(tīng)寫(xiě)能力的培養(yǎng)也是法語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提高法語(yǔ)水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本文旨在從法語(yǔ)本身的特點(diǎn)出發(fā)為法語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供一些提高法語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)能力的技巧。

關(guān)鍵詞：聽(tīng)寫(xiě)技巧；快速記憶；法語(yǔ)語(yǔ)音

摘要中我們提到許多學(xué)生對(duì)聽(tīng)寫(xiě)談之色變，確實(shí)聽(tīng)寫(xiě)想要得高分是具有很大難度的，聽(tīng)寫(xiě)考察的是學(xué)生的綜合能力，并且對(duì)細(xì)節(jié)要求嚴(yán)苛。任何一個(gè)陰陽(yáng)性、單復(fù)數(shù)的搭配錯(cuò)誤，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，動(dòng)詞變位錯(cuò)誤等等都會(huì)導(dǎo)致丟分，更不要說(shuō)需要比較大的詞匯量了，所以很多同學(xué)會(huì)選擇放棄聽(tīng)寫(xiě)。但是，細(xì)想一下，為什么這么懼怕聽(tīng)寫(xiě)，是不是自己平時(shí)練得太少，沒(méi)有花功夫鉆研，所以才會(huì)產(chǎn)生這么強(qiáng)烈的畏難情緒？提高聽(tīng)寫(xiě)能力的第一步，就是端正自己的心態(tài)，從主觀意識(shí)上戰(zhàn)勝它，給自己信心，當(dāng)然，自信心的來(lái)源就是自己平時(shí)的勤加練習(xí)。

要想在考試中拿分特別是拿高分，就不能寄希望于臨時(shí)抱佛腳，在平常的學(xué)習(xí)中就要注意鍛煉自己的聽(tīng)寫(xiě)能力。多聽(tīng)錄音，并且邊聽(tīng)邊跟讀，提高自己的快速記憶能力，很多學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，要么就是只能記住前兩三個(gè)單詞，要么就是只能記住后兩三個(gè)單詞，所以寫(xiě)出來(lái)的句子稀稀拉拉，此時(shí)快速記憶能力就顯得尤為重要，跟讀錄音是一個(gè)較為有效的提高速記能力的方法。除了跟讀錄音，學(xué)生還應(yīng)經(jīng)常朗讀甚至背誦文章，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，只有自己擁有豐富的語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備，才可以在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候靈活調(diào)動(dòng)被考察的知識(shí)點(diǎn)。

說(shuō)完了考前學(xué)習(xí)的一些方法，我們?cè)賮?lái)談?wù)劼?tīng)寫(xiě)過(guò)程中有哪些經(jīng)驗(yàn)和技巧。聽(tīng)寫(xiě)考試中，錄音材料會(huì)被播放四遍，播放第一遍時(shí)，考生不必急著作答，應(yīng)當(dāng)把握文章的主旨，做到心中有數(shù)，當(dāng)然這個(gè)是以我們前面提到的平時(shí)多加練習(xí)為前提的。考生對(duì)每一個(gè)句子都應(yīng)該有一個(gè)初步的判斷，如果不能做到100%的理解，也不必喪氣懊惱，在第二，第三遍的時(shí)候再一一攻克未理解的地方。錄音播放第二第三遍的時(shí)候，考生就進(jìn)入“寫(xiě)”的階段。前文提到考生要提高自己的速記能力，那么這里就需要考生提高自己的速寫(xiě)能力（這里不同于美術(shù)中的速寫(xiě)，指的是快速書(shū)寫(xiě)），因?yàn)榇蠹叶贾?，有時(shí)候錄音語(yǔ)速很快，來(lái)不及寫(xiě)完所有的單詞，有時(shí)候甚至一半的詞都難以寫(xiě)下，那么如何提高自己的速寫(xiě)能力呢？當(dāng)然，寫(xiě)字速度是一方面，有的同學(xué)寫(xiě)字速度較快，相對(duì)具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是在實(shí)際操作中，這種優(yōu)勢(shì)微乎其微，甚至可以忽略不計(jì)。真正提高速寫(xiě)能力的方法一是善用縮寫(xiě)，縮寫(xiě)可以是大家約定俗成的，比如法語(yǔ)中的récréation縮寫(xiě)為récré，automobile縮寫(xiě)為auto，mathématiques縮寫(xiě)為math，laboratoire縮寫(xiě)為labo，這樣的例子還有很多，在此我們就不一一列舉了。這些縮寫(xiě)看似無(wú)足輕重，但是在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候卻可以為你爭(zhēng)取寶貴的時(shí)間。除了這些約定俗成的縮寫(xiě)外，大家還可以進(jìn)行“自我創(chuàng)作”，就是說(shuō)大家可以形成一套有個(gè)人特色的縮寫(xiě)規(guī)則，旁人可能看不懂，但自己能懂就行。比如法語(yǔ)單詞里經(jīng)常出現(xiàn)的-ment，-tion，-age等詞尾形式，可以用一個(gè)字母代替，又比如bébé可以直接寫(xiě)作bb，maman可以寫(xiě)作ma等，總之能夠幫助自己快速書(shū)寫(xiě)的方法就是好方法。此外，我們還可以借鑒口譯中的做筆記的方法，用簡(jiǎn)單的符號(hào)代替文字，比如當(dāng)聽(tīng)到augmenter這個(gè)動(dòng)詞時(shí)，可以用一個(gè)向上的箭頭符號(hào)代替，同理，當(dāng)聽(tīng)到baisser這個(gè)動(dòng)詞時(shí)，就用一個(gè)向下的箭頭符號(hào)代替，我們還可以用一個(gè)圈代替soleil，用一個(gè)三角形代替fleur，當(dāng)然這些都不是固定的，關(guān)鍵是看哪種方式方便自己記憶，否則就會(huì)導(dǎo)致自己都看不懂自己筆記的尷尬場(chǎng)面。要達(dá)到速寫(xiě)的目的，大家在平時(shí)的訓(xùn)練中就應(yīng)該多運(yùn)用這些技巧，使之內(nèi)化為自己的記憶體系，這樣才能在考試中靈活應(yīng)用，有的放矢。錄音播放第四遍的時(shí)候，是大家再次核對(duì)并且補(bǔ)充完善筆記的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，大家要做到有重點(diǎn)地聽(tīng)，之前沒(méi)有聽(tīng)清楚的詞就是這一遍的重點(diǎn)，如果仍然聽(tīng)不出來(lái)，可以寫(xiě)一個(gè)音近的詞，甚至只是一些音近的字母組合都可以，留到后面慢慢思考，結(jié)合上下文進(jìn)行推測(cè)。

錄音播放過(guò)程結(jié)束后，進(jìn)入三分鐘的檢查時(shí)間，我們來(lái)看看這三分鐘的檢查時(shí)間我們可以做什么。這三分鐘對(duì)整個(gè)聽(tīng)寫(xiě)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。大家不妨把這三分鐘的檢查看成是一個(gè)改錯(cuò)練習(xí)，當(dāng)然這就要求大家擁有扎實(shí)的法語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。正如大家知道的那樣，法語(yǔ)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言，牽一發(fā)而動(dòng)全身。最基礎(chǔ)的是陰陽(yáng)性和單復(fù)數(shù)的配合，包括名詞和名詞之間的配合，名詞和形容詞之間的配合，形容詞和形容詞之間的配合，謂語(yǔ)動(dòng)詞和主語(yǔ)的配合，前置的直接賓語(yǔ)和過(guò)去分詞之間的配合等等，相信絕大多數(shù)同學(xué)都非常清楚這些配合規(guī)則，但是在寫(xiě)的時(shí)候很多同學(xué)就會(huì)自動(dòng)忽略這一點(diǎn)，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大家就要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣和思維，而不是在寫(xiě)的時(shí)候才有意識(shí)地提醒自己去進(jìn)行配合，這樣容易導(dǎo)致?lián)炝酥ヂ?，丟了西瓜。

除了這一點(diǎn)，法語(yǔ)的動(dòng)詞用法也是檢查的時(shí)候需要重點(diǎn)注意的。我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候往往容易忽略一些介詞，這些介詞發(fā)音上非常輕微，有時(shí)候與前面或者后面的詞進(jìn)行聯(lián)誦了，有時(shí)候則根本聽(tīng)不出來(lái)有介詞，所以，這就必須靠我們平時(shí)積累的語(yǔ)法知識(shí)來(lái)進(jìn)行檢查，比如aider qqn à faire qqch，這里的介詞à就是我們重點(diǎn)要看的，如果自己在寫(xiě)的時(shí)候遺漏了這個(gè)介詞，在檢查的時(shí)候就把它補(bǔ)充到對(duì)應(yīng)的位置。又比如avertir qqn de qqch里的介詞de也是一樣的道理。由此我們知道，在學(xué)習(xí)法語(yǔ)的時(shí)候，必須要穩(wěn)扎穩(wěn)打，多積累，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

由于法語(yǔ)發(fā)音的緣故也會(huì)導(dǎo)致許多的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。和漢語(yǔ)一樣，法語(yǔ)也有許多的同音異意詞，比如vert（綠色的），ver（蟲(chóng)），vers（朝向），verre（杯子），這些詞發(fā)音一模一樣，但意思卻差的十萬(wàn)八千里，又比如mer（大海），mère（母親），foi（信仰），foie（肝），fois（次）等等，如果稍有不慎，就會(huì)鬧出大笑話。大家在邊聽(tīng)邊寫(xiě)的時(shí)候，很有可能因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系會(huì)隨意選擇一個(gè)同音的詞，所以在檢查的時(shí)候一定要根據(jù)上下文看自己是否選擇了正確的單詞，做出適當(dāng)?shù)卣{(diào)整變化。除了同音詞外，還有一些發(fā)音近似的詞容易對(duì)大家造成理解障礙。特別是作為中國(guó)學(xué)生，我們的發(fā)音和法國(guó)人的發(fā)音天然地存在一些不同。比如我們很難分清楚法語(yǔ)中的清輔音和濁輔音：p，b，t，d，k，g等等，最典型的例子就是cadeau（禮物）和 g?teau（糕點(diǎn)），相信很多同學(xué)很難區(qū)分開(kāi)這兩個(gè)詞的發(fā)音，類似的還有tu和du，poisson和boisson等等。對(duì)于中國(guó)南方的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能還存在l和n不分的情況，在聽(tīng)寫(xiě)中，很多同學(xué)會(huì)將前置的直接賓語(yǔ)le寫(xiě)成ne，這些困難我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中就應(yīng)該多加練習(xí)，多聽(tīng)多讀，爭(zhēng)取克服這些先天的發(fā)音上的不足?？荚嚨臅r(shí)候，也要引起特別重視，結(jié)合上下文，看自己寫(xiě)的詞是不是文理通順，如果不是的話，就要考慮另一種可能性，例如，如果這里寫(xiě)boisson完全驢唇不對(duì)馬嘴的話，那么會(huì)不會(huì)是poisson呢？另外，動(dòng)詞變位也存在發(fā)音近似的問(wèn)題，比如動(dòng)詞原形pouvoir，它的第一人稱單數(shù)的將來(lái)時(shí)變位是pourrai，條件式現(xiàn)在時(shí)變位是pourrais，二者發(fā)音非常相近，所以，這也必須依靠學(xué)生對(duì)文章的理解，選出正確的時(shí)態(tài)，從而才能寫(xiě)出正確的變位形式。

除了以上這些發(fā)音方面的問(wèn)題，法語(yǔ)還存在聯(lián)誦和省音的現(xiàn)象。這一方面給大家?guī)?lái)了一定的困擾，但我們換個(gè)角度來(lái)看，它們其實(shí)也不失為聽(tīng)寫(xiě)當(dāng)中的一個(gè)技巧。比如聽(tīng)寫(xiě)中常出現(xiàn)的音[ka]，很多同學(xué)會(huì)一頭霧水，不知道究竟是哪個(gè)單詞，這時(shí)不妨想一想會(huì)不會(huì)是省音之后的發(fā)音，也就是qu'à，同理，還有[l??]，我們可以推測(cè)出可能是l'on或者l'ont，還有一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)中多次出現(xiàn)的音[l?riz??]，這個(gè)音可能許多同學(xué)覺(jué)得很陌生，但我們從省音的角度來(lái)看，有可能是[?riz??]，這樣一下就還原成了我們熟悉的單詞horizon，除了省音，聯(lián)誦也可以在一定程度上幫助大家還原單詞。比如在聽(tīng)到[n?sj??]這個(gè)音時(shí)，我們可以聯(lián)想到這有可能是聯(lián)誦后的結(jié)果，如果不聯(lián)誦的話，就是我們學(xué)過(guò)的單詞[?sj??]，也就是ancien，連起來(lái)就是un ancien后面再加一個(gè)名詞。

最后，需要提到的就是法語(yǔ)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，聽(tīng)寫(xiě)當(dāng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也是不可忽視的。大家應(yīng)當(dāng)熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的法語(yǔ)稱謂，尤其是法語(yǔ)的引號(hào)如何書(shū)寫(xiě)，它與漢語(yǔ)的引號(hào)是不同的，這一點(diǎn)極易混淆。還有一點(diǎn)，相信一些同學(xué)遇到過(guò)這種現(xiàn)象，一個(gè)句子后面不只一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有時(shí)候是感嘆號(hào)后面加逗號(hào)，有時(shí)候問(wèn)號(hào)后面加省略號(hào)，這些都是有可能的，當(dāng)然也許還會(huì)有其他的組合搭配使用的情況，所以大家不能想當(dāng)然地聽(tīng)到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就放松警惕，一定要認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng)清楚每一個(gè)細(xì)節(jié)。

結(jié)論：

雖然法語(yǔ)專業(yè)四級(jí)的聽(tīng)寫(xiě)對(duì)考生來(lái)說(shuō)是一大難關(guān)，但只要大家能調(diào)整好自己的心態(tài)，平時(shí)勤加練習(xí)增強(qiáng)自信心，考試時(shí)善用一些方法和技巧，并且充分注重細(xì)節(jié)，相信大家能在提高自己聽(tīng)力的同時(shí)在聽(tīng)寫(xiě)考試中取得高分。

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