如何提高中學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰?/h1>
2018-07-27 10:06向未來
魅力中國 2018年7期
向未來
摘要：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，它有很多理論和發(fā)現(xiàn)都是通過實驗來完成的。因此，實驗是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要手段，也是科學(xué)探究的一個重要保障。如何才能提高中學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰?？我個人認(rèn)為要弄懂三個問題，首先要弄清楚化學(xué)實驗?zāi)芰Φ膬?nèi)涵，其次要明白目前中學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Φ偷脑?，再次就是如何才能提高學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰Α?/p>
關(guān)鍵詞：化學(xué)實驗?zāi)芰?；綜合能力
一、什么是化學(xué)實驗?zāi)芰?/p>
化學(xué)實驗?zāi)芰褪沁\(yùn)用化學(xué)實驗解決實際問題的能力。它是一項綜合能力，不僅要求我們具備一些基礎(chǔ)知識和實驗技能；而且還要求我們具備發(fā)現(xiàn)問題，收集整理資料，設(shè)計實驗方案、觀察描述實驗現(xiàn)象、分析得出實驗結(jié)論的能力。
二、提高化學(xué)實驗?zāi)芰Φ闹匾院捅匾?/p>
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，它有很多理論和發(fā)現(xiàn)都是通過實驗來完成的。因此，實驗是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要手段，是科學(xué)探究的一個重要保障。它不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的探究欲望，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的各種綜合能力，讓學(xué)生獲得各種各樣的知識、體驗以及理論規(guī)律的形成過程。另外新課標(biāo)準(zhǔn)把化學(xué)實驗也提高到一個新的位置，而且還明確提出“化學(xué)實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，化學(xué)教師必須通過以化學(xué)實驗為主的多種探究活動，使學(xué)生體驗科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”。但是，目前中學(xué)化學(xué)實驗開設(shè)并不理想。要么根本不開，要么以演示實驗代替，要么只是考試的時候再去臨時報一下佛腳。為什么會出現(xiàn)這些情況？我個人認(rèn)為主要有以下幾個方面：
1.現(xiàn)實不具備開設(shè)化學(xué)實驗的能力和條件；
2.學(xué)校、老師、學(xué)生不夠重視；
3.我們化學(xué)老師的教育觀念暫時還未轉(zhuǎn)化過來，仞然采取傳統(tǒng)的那種教育模式；
4.課時緊怕完不成教學(xué)任務(wù)；
5.學(xué)生實驗?zāi)芰μ睿瑳]法開展化學(xué)實驗探究。
三、如何提高中學(xué)生的實驗?zāi)芰?/p>
1.加強(qiáng)對實驗室的建設(shè)和管理。
2.不論是學(xué)校還是我們化學(xué)老師、學(xué)生本人，都應(yīng)該高度重視化學(xué)實驗。
3.力求轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)觀念，盡量給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生自己去探究。
教學(xué)是教師教，學(xué)生學(xué)的過程，更是師生相互作用、共同發(fā)展的過程，教師不能用自己的活動來代替學(xué)生的活動，紙上談兵、越俎代庖只會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和扼殺學(xué)生的動手能力。因此，這就要求我們老師必須用新的教學(xué)理念武裝自己，讓學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)，換句話說，新時期的老師必須轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，即在平時教學(xué)過程中除了處理好知識與能力、結(jié)論與過程、情感與態(tài)度的關(guān)系外，還要積極思考教什么以及怎么教，多給學(xué)生創(chuàng)造一些動手、動腦的機(jī)會，讓他們放心大膽的去探究。
4.在培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Φ臅r候，我們還要注重實驗內(nèi)容和方法的選取。實驗內(nèi)容如何選？首先得講一下化學(xué)實驗的重要性和趣味性。其次得給學(xué)生講一些實驗操作中的注意事項、安全措施，以及基本常識和操作。再次就分門別類地講一下化學(xué)實驗操作中的四種基本類型：
（1）有關(guān)制取固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)物質(zhì)的實驗；
（2）有關(guān)闡明概念，證明基本理論和定律的實驗；
（3）有關(guān)研究物質(zhì)的性質(zhì)和各類物質(zhì)之間的相互關(guān)系的實驗；
（4）有關(guān)定量方面的實驗。
然而這些實驗并不是孤立的，因此我們在講這些實驗的時候，還要將各種具體能力的培養(yǎng)孕育在其中。
至于實驗方法這個則是因人而異，我一般采取的是小組合作，自主探究。比如：蠟燭成分的探究，首先給學(xué)生布置一個任務(wù)——我們即將進(jìn)行蠟燭成分的探究，叫他們?nèi)ゲ橘Y料、看下蠟燭燃燒可能生成哪些物質(zhì)以及如何去驗證這些物質(zhì)，其次讓學(xué)生相互交流、討論找出一套最佳的實驗方案，再次就是給學(xué)生提供一些儀器和藥品讓學(xué)生自己去驗證實驗，最后分析實驗現(xiàn)象、得出實驗結(jié)論并形成書面的實驗報告。通過這個實驗，我不僅培養(yǎng)了學(xué)生合作探究意識而且還將他們的各種能力糅合在一起，因此只要我們積極開動腦筋，沒有什么是我們解決不了的。
中學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Φ奶岣卟皇且怀幌Φ氖拢且粋€漫長的過程，需要我們大家長期不懈的努力，方可見成效。
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一、什么是化學(xué)實驗?zāi)芰?/p>
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二、提高化學(xué)實驗?zāi)芰Φ闹匾院捅匾?/p>
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1.現(xiàn)實不具備開設(shè)化學(xué)實驗的能力和條件；
2.學(xué)校、老師、學(xué)生不夠重視；
3.我們化學(xué)老師的教育觀念暫時還未轉(zhuǎn)化過來，仞然采取傳統(tǒng)的那種教育模式；
4.課時緊怕完不成教學(xué)任務(wù)；
5.學(xué)生實驗?zāi)芰μ睿瑳]法開展化學(xué)實驗探究。
三、如何提高中學(xué)生的實驗?zāi)芰?/p>
1.加強(qiáng)對實驗室的建設(shè)和管理。
2.不論是學(xué)校還是我們化學(xué)老師、學(xué)生本人，都應(yīng)該高度重視化學(xué)實驗。
3.力求轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)觀念，盡量給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生自己去探究。
教學(xué)是教師教，學(xué)生學(xué)的過程，更是師生相互作用、共同發(fā)展的過程，教師不能用自己的活動來代替學(xué)生的活動，紙上談兵、越俎代庖只會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和扼殺學(xué)生的動手能力。因此，這就要求我們老師必須用新的教學(xué)理念武裝自己，讓學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)，換句話說，新時期的老師必須轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，即在平時教學(xué)過程中除了處理好知識與能力、結(jié)論與過程、情感與態(tài)度的關(guān)系外，還要積極思考教什么以及怎么教，多給學(xué)生創(chuàng)造一些動手、動腦的機(jī)會，讓他們放心大膽的去探究。
4.在培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Φ臅r候，我們還要注重實驗內(nèi)容和方法的選取。實驗內(nèi)容如何選？首先得講一下化學(xué)實驗的重要性和趣味性。其次得給學(xué)生講一些實驗操作中的注意事項、安全措施，以及基本常識和操作。再次就分門別類地講一下化學(xué)實驗操作中的四種基本類型：
（1）有關(guān)制取固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)物質(zhì)的實驗；
（2）有關(guān)闡明概念，證明基本理論和定律的實驗；
（3）有關(guān)研究物質(zhì)的性質(zhì)和各類物質(zhì)之間的相互關(guān)系的實驗；
（4）有關(guān)定量方面的實驗。
然而這些實驗并不是孤立的，因此我們在講這些實驗的時候，還要將各種具體能力的培養(yǎng)孕育在其中。
至于實驗方法這個則是因人而異，我一般采取的是小組合作，自主探究。比如：蠟燭成分的探究，首先給學(xué)生布置一個任務(wù)——我們即將進(jìn)行蠟燭成分的探究，叫他們?nèi)ゲ橘Y料、看下蠟燭燃燒可能生成哪些物質(zhì)以及如何去驗證這些物質(zhì)，其次讓學(xué)生相互交流、討論找出一套最佳的實驗方案，再次就是給學(xué)生提供一些儀器和藥品讓學(xué)生自己去驗證實驗，最后分析實驗現(xiàn)象、得出實驗結(jié)論并形成書面的實驗報告。通過這個實驗，我不僅培養(yǎng)了學(xué)生合作探究意識而且還將他們的各種能力糅合在一起，因此只要我們積極開動腦筋，沒有什么是我們解決不了的。
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