摘要：考試作為一項傳統(tǒng)的衡量學(xué)生學(xué)習(xí)狀況以及教師教學(xué)質(zhì)量的手段，一直被各大高校所青睞，但隨著時代的發(fā)展，高校的具體教學(xué)環(huán)境也在不斷變化，傳統(tǒng)的考試制度及管理在很多方面已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的實際需求，需要進行改革。本文主要闡述了當(dāng)前高?？荚囍写嬖诘囊恍﹩栴}，重點針對這些問題提出了幾點解決策略，希望對高校考試制度的完善和落實提供參考價值。

關(guān)鍵詞：高?？荚囍贫?；管理；問題；對策

引言

考試是衡量教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要手段，是教學(xué)非常重要的一關(guān)。制定科學(xué)合理的考試制度、規(guī)范考試的操作流程是保證考試效能的重要途徑，也是高校教學(xué)管理的重要工作內(nèi)容。隨著高校改革的推行，高校的數(shù)量和規(guī)模不斷擴大，高校的學(xué)生數(shù)量也不斷增加，與此同時，高校的考試制度還延續(xù)傳統(tǒng)的操作流程，已經(jīng)不能滿足當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的需要，導(dǎo)致考試的質(zhì)量和效果大大減弱。下面就來具體分析一下，當(dāng)前高?？荚囍贫燃肮芾碇写嬖诘闹饕獑栴}。

一、高校考試制度及管理中存在的主要問題

（一）考試觀念存在誤區(qū)?？荚囀墙逃虒W(xué)的一個環(huán)節(jié)，是為教育教學(xué)服務(wù)的，但很多高校并沒有明確這二者的關(guān)系，反而將考試作為教學(xué)目的，這就造成很多學(xué)生在平時的課程學(xué)習(xí)中，不注重學(xué)習(xí)過程和知識的吸收，而是將拿到學(xué)分作為最終目標(biāo)，很多教師的觀念也存在誤區(qū)，認(rèn)為考試只是將學(xué)生該門課程的成績統(tǒng)計出來，缺乏對考試情況的分析。此外，考試管理者將關(guān)注點放在考試紀(jì)律、獎學(xué)金的評定等外部因素上，從而忽略了考試本身。這些誤區(qū)大大降弱了考試對教育所起的應(yīng)有作用。

（二）考試內(nèi)容教師化、教材化、標(biāo)準(zhǔn)化?？v觀當(dāng)前高校的考試模式，考試內(nèi)容主要呈現(xiàn)以下幾個特點：首先，考試內(nèi)容教師化?？荚嚨脑囶}一般由任課教師編制，任課教師一般依照自己的喜好出題，具有很大的隨意性和主觀性，欠缺對學(xué)科的總體認(rèn)知，對學(xué)生的要求不夠客觀；其次，考試內(nèi)容教材化。教材雖然是教師教學(xué)的依據(jù)、是學(xué)生學(xué)習(xí)的參照，但卻不是唯一的教學(xué)材料。當(dāng)前高校考試的模式主要是由任課教師從教材中劃定考試范圍，這就造成學(xué)生只關(guān)注考試重點，記重點、背重點，全然不顧各知識點之間的內(nèi)在關(guān)系；最后，考試標(biāo)準(zhǔn)化，高校考試的題型一般都是選擇、填空、簡答等容易教師閱卷的客觀題，而分析題、辨析題等主觀題出現(xiàn)的較少，不利于學(xué)生個性思維的鍛煉和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。這些不規(guī)范大大削弱了考試質(zhì)量。

（三）考試方式單一，考試作弊現(xiàn)象屢禁不止。一方面，高?？荚嚦煽兺c評獎、入黨、求職等影響學(xué)生發(fā)展的事項有關(guān)聯(lián)，另一方面，多數(shù)高校將考試統(tǒng)一安排在期末，導(dǎo)致學(xué)生的復(fù)習(xí)時間不足，再加上考試多為閉卷方式，需要學(xué)生做好充分準(zhǔn)備。這些因素致使很多高校學(xué)生在考試中采取作弊行為，破壞了考試風(fēng)氣，也破壞了考試公平的原則。另外，一些監(jiān)考教師對作弊行為的縱容也助長了這種不正之風(fēng)。

（四）試卷講評與評價的缺乏。當(dāng)前多數(shù)高校忽視了考試的反饋環(huán)節(jié)，通常在期末考完試之后就放假，新的學(xué)期又開始新的課程，不僅不對考卷進行講評，有些高校甚至不將試卷返回給學(xué)生，學(xué)生只是通過學(xué)校系統(tǒng)了解自己的考試成績，對于哪道題錯了，怎么錯的，如何改正等一概不知。沒有對考試具體情況進行有效分析，考試對學(xué)科教學(xué)的目的作用就很難保證。

（五）考試管理制度執(zhí)行的力度不夠。雖然各大高校都制定了比較完善的考試管理制度，但在具體的執(zhí)行中還很不規(guī)范，造成這種現(xiàn)狀的原因主要有以下幾點：首先，學(xué)校對監(jiān)考教師的管理缺乏規(guī)范性，監(jiān)考教師是學(xué)生考試的直接監(jiān)督者，但在現(xiàn)實生活中，很多高校教師并沒有對監(jiān)考有足夠的重視，在監(jiān)考的過程中開小差，甚至很多教師對監(jiān)考制度也沒有科學(xué)完整的認(rèn)識；其次，高校學(xué)生對考試制度認(rèn)識不足。高校有責(zé)任也有義務(wù)將考試制度有效地傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生了解考試作弊的嚴(yán)重后果，增強考試自覺性。但明顯有些高校在這方面的工作還不到位，這些因素的存在增加了考試管理的難度。

二、改革高?？荚囍贫燃肮芾淼乃悸放c對策

（一）轉(zhuǎn)變考試觀念。素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生綜合能力的提升，考試作為一種檢測和評價方式，要注重對學(xué)生能力和素質(zhì)的全面考核。因此，高校應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變考試觀念，重新定位考試，將考試作為檢查教學(xué)目標(biāo)、提升教師教學(xué)水平、促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要手段和方式，充分發(fā)揮考試的重要價值和積極作用。

（二）改革高?，F(xiàn)行的考試方式和形式。隨著時代的發(fā)展，考試的方式也應(yīng)該更加多元化?？己耸侄螒?yīng)根據(jù)不同專業(yè)、不同課程的性質(zhì)或特點，靈活運用閉卷、開卷、撰寫小論文、口試、單元測試、動手操作等多種考試形式。在評價中，可以通過學(xué)生自評、學(xué)生互評、小組評價、教師評價等多種形式進行。

（三）嚴(yán)格考試命題，堅持教考分離。實行教考分離能夠客觀、真實、公平地反映教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)情。高校須有計劃、分步驟地組織教師進行試題庫或試卷庫建設(shè)，并隨著教學(xué)計劃的調(diào)整和課程體系改革，不斷補充和撤銷一部分試題，動態(tài)建設(shè)以保障試題庫順利運行。

（四）重視考試試卷分析和信息反饋，建立考試評估體系。恰當(dāng)?shù)貙υ嚲磉M行分析，是評價考試質(zhì)量的最重要、最有效的方法。通過建立科學(xué)合理的考試評估體系，采取定性和定量相結(jié)合的方法，對一些重點學(xué)科及具有代表性的課程采取抽查的方法，評估其試卷，對考試的命題、監(jiān)考、閱卷、試卷分析等各個環(huán)節(jié)進行檢查，客觀地評價教學(xué)質(zhì)量和發(fā)現(xiàn)教學(xué)及管理中存在的問題。

（五）健全考試管理機構(gòu)，執(zhí)行考試管理制度。高校應(yīng)設(shè)立考試委員會，負(fù)責(zé)對全?？荚嚬ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，各學(xué)院也要建立相應(yīng)的考試領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本學(xué)院的考試管理，并向?qū)W校考試委員會通報本學(xué)院的考試情況。此外，高校教務(wù)處應(yīng)設(shè)置專門的考試管理機構(gòu)，負(fù)責(zé)各種考試以及試題庫的建設(shè)與管理等工作。

三、結(jié)語

綜上所述，高?？荚囀菣z驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況、促進教師提高教學(xué)水平的重要方式，同時還與學(xué)生的全面發(fā)展以及以后的就業(yè)等有重要關(guān)系，高校應(yīng)該對考試有足夠的重視，認(rèn)真分析本學(xué)?？荚囍写嬖诘膯栴}，積極采取措施進行解決，確?？荚嚨囊?guī)范性、科學(xué)性，推動高校教育的發(fā)展。

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作者簡介：林淑杰，女，出生年月：1984年8月26日 ，研究方向：考試管理。