張牧涵

當(dāng)作文中“題記”與“后記”用得像數(shù)學(xué)題中的“解”與“答”那樣頻繁，當(dāng)“寶釵黛”的愛情被濫用其中，當(dāng)“李杜詩篇”成為“古典化”的強(qiáng)效武器，當(dāng)所謂的“文化散文”泛濫成災(zāi)……我們的作文，該何去何從？我們花了過多的時(shí)間練習(xí)如何引經(jīng)據(jù)典，考慮怎樣讓文章結(jié)構(gòu)整齊，可我們忽略了最真的情感，放棄了最初的感動(dòng)。如果寫的都是味同嚼蠟、沒有見地的議論文，不如去寫原生態(tài)的生活，寫真實(shí)、本色、純凈的記敘文來感動(dòng)教師。

一、作文選材應(yīng)貼近生活，觸動(dòng)心靈

古人云：“感人心者，莫先乎情?！薄扒椤笔俏膶W(xué)作品的“根”，也是學(xué)生寫作的根基。當(dāng)前“假大空”的語言充斥著學(xué)生的作文，作文缺少真摯的情感，缺少現(xiàn)實(shí)的氣息，寫作似乎與心靈無關(guān)，與情感絕緣。臺(tái)灣作家琦君在散文《淚珠與珍珠》中寫道：“眼因流出淚水而愈益清明?！逼鋵?shí)作者的深層含義是說：“用真情彈奏出的心曲才最動(dòng)人?！钡拇_，生活是平淡的，就像那波瀾不驚的海，然而當(dāng)我們用心靈的眼睛去注視每一朵浪花時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一朵浪花里都藏著一個(gè)故事，而每個(gè)故事都會(huì)給我們一份感動(dòng)。

很多作家對(duì)創(chuàng)作的看法都是在熟悉的土壤里創(chuàng)作。每一個(gè)人都有一塊屬于自己的土地，它包含你的家、你的班級(jí)……當(dāng)然，還有你的內(nèi)心生活。很多學(xué)生抱怨生活單調(diào)，所以寫不出好文章。可在筆者看來，不是生活單調(diào)，而是不熟悉自己的生活。每個(gè)人最熟悉的是自己的內(nèi)心生活，你的喜怒哀樂、心路歷程……這些都是豐富的寫作資源，都是你最熟悉的，而別人看來卻是陌生的“土壤”。而現(xiàn)在學(xué)生寫作文，就是缺少一個(gè)“我”，缺少“我”的生活、“我”對(duì)生活的思考。最近幾年的江蘇省高考作文，每年都有很多學(xué)生套用屈原、蘇軾的材料，這已經(jīng)引起了很多教師的反感。高考閱卷專家痛陳其弊：“我們要阻斷屈原、蘇軾正向我們走來之路?！眱H僅借古人說事，遠(yuǎn)離自身生活，這樣的文章如何能感動(dòng)自己、感動(dòng)教師？生活中總有一些東西觸動(dòng)過我們的心靈，要學(xué)會(huì)挖掘感動(dòng)點(diǎn)，只有熱愛生活、觀察生活、思考生活，才能寫出富有真情實(shí)感的作文。在發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)時(shí)，還要注意抓住細(xì)節(jié)，并能把它形象、細(xì)致、真實(shí)地再現(xiàn)出來。

當(dāng)然，寫作絕不只是對(duì)生活的照搬，它是對(duì)生活的思考和提煉。很多考生挖掘生活的能力不夠，也影響了作文的質(zhì)量。例如，2009年的江蘇省高考作文《品味時(shí)尚》，有些學(xué)生只是列舉描述老年人、中年人、年輕人的時(shí)尚，而缺乏對(duì)不同時(shí)尚背后的思考，缺乏提煉與挖掘，使文章很難再上一個(gè)層次。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考人生與社會(huì)，提煉思想和情感，升華人生智慧，讓學(xué)生人人力爭(zhēng)做到“三個(gè)真”：寫真實(shí)生活，抒真情實(shí)感，發(fā)真知灼見。只有這樣，學(xué)生才會(huì)寫出新穎獨(dú)特、思想深刻的作文，才可以還原出質(zhì)樸的生活。

二、作文語言應(yīng)自然質(zhì)樸，意蘊(yùn)豐富

何永康教授說：“高考作文必須有光輝；沒有太陽，應(yīng)該有個(gè)月亮；沒有月亮，總得有個(gè)星星；沒有星星，總得有個(gè)螢火蟲吧！如果連個(gè)螢火蟲都沒有，那就只能在基礎(chǔ)等級(jí)徘徊了?！薄疤枴薄霸铝痢薄靶切恰薄拔灮鹣x”是什么？實(shí)質(zhì)上，就是“亮點(diǎn)”。質(zhì)樸也是“亮點(diǎn)”之一，語言質(zhì)樸自然，不等于粗糙稚嫩。用詞妥帖，有表現(xiàn)力的質(zhì)樸，是值得肯定和提倡的。平淡自然也不失為一種美。

那么，來自現(xiàn)實(shí)生活的質(zhì)樸又是什么呢？筆者的理解是，高考作文，呼喚來自生活的質(zhì)樸，就是呼喚用質(zhì)樸的方式來表達(dá)最質(zhì)樸的情感，要求考生作文時(shí)，要從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)尋常事物的細(xì)微之處，關(guān)注自己的生活和內(nèi)心的體驗(yàn)，表達(dá)自己心靈獨(dú)有的感受，將切實(shí)感動(dòng)了自己、觸動(dòng)了靈魂的東西，用自己的語言自然地表現(xiàn)出來，用真情打動(dòng)讀者。

自由抒發(fā)健康優(yōu)美的感情，是寫作的基本內(nèi)容，是對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。要懷抱“少年意氣”，寫“樸素文章”，有大抱負(fù)大追求，追求生命與寫作的高境界，不“為賦新詞強(qiáng)說愁”，而是滿懷悲憫之心、大愛之心、責(zé)任之心、理性之心……保持心靈的敏感，不放過日常生活中的平凡和美好，珍惜一切美好的情感。“一花一世界，一沙一天堂”，我們應(yīng)該在對(duì)“一花”“一沙”平凡瑣碎的觀照中獲得生命的感動(dòng)。作文即做人。真誠地表達(dá)美好的情感，既可以陶冶作者的情操，又能表現(xiàn)作者健全的人格、成熟的心智等基本品質(zhì)。

真實(shí)、本色、純凈的記敘文文風(fēng)的“發(fā)揚(yáng)光大”還需要更多人的努力，但只要保持對(duì)生活的激情，悉心體味生活，感悟生活中的真善美，做自己，寫屬于自己的作文，就可以“寫山就能情滿于山，寫海就能意溢于海”。

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？誗編輯 任 壯