陳偉平

教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》發(fā)展目標(biāo)指出：到2020年，基本建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”、與國(guó)家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系；基本實(shí)現(xiàn)教育信息化對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用、對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革的支撐作用和對(duì)教育創(chuàng)新發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的提升作用；基本形成具有國(guó)際先進(jìn)水平、信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的中國(guó)特色教育信息化發(fā)展路子。

教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心首次發(fā)布《未來學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃》，指出了未來學(xué)校的特征：綠色、智能和泛在互聯(lián)的基礎(chǔ)設(shè)施；集成、智慧、因變的新學(xué)習(xí)場(chǎng)景；靈巧學(xué)習(xí)及創(chuàng)新的賦能場(chǎng)；開放融合的學(xué)習(xí)生態(tài)；創(chuàng)新的知識(shí)和信息網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；與人工智能融合的“教師-課程”智慧系統(tǒng)。

在上海市教委和松江區(qū)教育局的大力推動(dòng)下，在信息化建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目的支撐下，上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)附屬松江實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極開展教育信息化實(shí)踐，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，著力推進(jìn)未來學(xué)校建設(shè)，取得了一定的成效，有效地提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育、品牌學(xué)校奠定了基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，提供學(xué)校建設(shè)環(huán)境

1.完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

未來學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，首先就是要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。要預(yù)先設(shè)計(jì)好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)分布，確保學(xué)校未來網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)位的需要，設(shè)置要合理科學(xué)，避免后續(xù)的反復(fù)建設(shè)。同時(shí)，要做好校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的建設(shè)工作，要在整個(gè)校園里形成一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通，為后續(xù)網(wǎng)絡(luò)空間的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用提供保障。這是學(xué)校建設(shè)未來校園的基礎(chǔ)。

2.完善校園安防建設(shè)

校園是師生大量聚集并頻繁活動(dòng)的場(chǎng)所，因此要建設(shè)完整的校園安防系統(tǒng)，確保校園監(jiān)控?zé)o處不在、監(jiān)控報(bào)警裝置正常有效、門禁智能設(shè)備系統(tǒng)工作正常。校園安防要形成一張縱橫交織、內(nèi)外兼顧、全程管控的安全網(wǎng)；運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)人員的自動(dòng)識(shí)別和有效監(jiān)控。在控制中心，要能夠及時(shí)了解校園各處的情況，及時(shí)記錄可能的異?，F(xiàn)象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園中出現(xiàn)的問題，及時(shí)處置出現(xiàn)的突發(fā)情況。通過現(xiàn)代安防技術(shù)，提升校園的安全防衛(wèi)等級(jí)，提高校園的安全保衛(wèi)效率。

3.完善校園設(shè)施建設(shè)

要完善校園信息化設(shè)施的建設(shè)，在門禁系統(tǒng)、電子屏廣播系統(tǒng)、劇場(chǎng)影音系統(tǒng)、教室智慧教學(xué)系統(tǒng)、校園管理系統(tǒng)、食堂監(jiān)控預(yù)警系統(tǒng)、教學(xué)錄播系統(tǒng)等方面都要有完善的設(shè)施，形成完整的系統(tǒng)，滿足學(xué)校教育教學(xué)的需要。要提供有效的技術(shù)支撐，確保各類平臺(tái)的正常使用，努力實(shí)現(xiàn)智慧管理、智慧教學(xué)、智慧評(píng)價(jià)、智慧互動(dòng)，使校園智慧化。

4.完善校園平臺(tái)建設(shè)

要使校園智慧化，必須抓好學(xué)校平臺(tái)的建設(shè)。要為學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給他們提供學(xué)習(xí)的條件和保障；要建立課堂教學(xué)智慧應(yīng)用平臺(tái)，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，并廣泛收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行科學(xué)分析，以便有效提升教學(xué)的針對(duì)性、科學(xué)性；要建立智能閱卷系統(tǒng)，把教師從繁瑣的勞動(dòng)中解放出來，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高作業(yè)批改的效率，提升作業(yè)信息的反饋與采集能力；建立家校交流平臺(tái)，傳達(dá)學(xué)校教師的意見和要求，提供有效的教育案例和方法，反饋學(xué)生的需求和愿望，表達(dá)家長(zhǎng)的意見和建議。通過校園平臺(tái)，建立有效的家校、師生交流與溝通的渠道。

二、加強(qiáng)資源建設(shè)，提供師生應(yīng)用條件

1.加強(qiáng)課件資源建設(shè)

要盡可能多地搜集優(yōu)秀的課件資源，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行修改調(diào)整，從而豐富教師的教學(xué)手段、活躍課堂的教學(xué)氣氛、豐富課堂的教學(xué)形式。要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提供各種形式的視頻、音頻資源，讓學(xué)生足不出戶就能夠了解世界各國(guó)、天南海北、古今中外的事，通過信息技術(shù)拓展學(xué)習(xí)的空間和維度。借助優(yōu)秀的教師資源，給予青年教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加速青年教師教學(xué)能力的提升，實(shí)現(xiàn)智慧的共享。

2.加強(qiáng)題庫(kù)資源建設(shè)

要發(fā)揮學(xué)科備課組的作用，進(jìn)行系統(tǒng)分工合作，組織教師共同參與題庫(kù)建設(shè)。學(xué)科組長(zhǎng)要發(fā)揮榜樣示范作用，提供作業(yè)練習(xí)的范本，制訂作業(yè)練習(xí)的題型，規(guī)定作業(yè)練習(xí)的時(shí)間和難度，組織教師分課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，做好作業(yè)審核把關(guān)工作。作業(yè)練習(xí)要實(shí)現(xiàn)逐年使用、逐年更新。在不斷完善練習(xí)的過程中，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。要使作業(yè)形成學(xué)校的題庫(kù)，要根據(jù)學(xué)年教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)，制訂相應(yīng)的專題復(fù)習(xí)練習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生提供專項(xiàng)訓(xùn)練。要根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度設(shè)計(jì)有層次的練習(xí)題，以便每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的題目，不斷取得進(jìn)步。要給學(xué)生提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)材料，以實(shí)現(xiàn)因材施教的目的。

3.加強(qiáng)專題資源建設(shè)

學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)科資源建設(shè)的同時(shí)，更要加強(qiáng)專題資源的建設(shè)，從而有效發(fā)揮學(xué)校的育人作用。針對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)校要編寫相關(guān)的習(xí)慣養(yǎng)成課程，提供相應(yīng)的教材并組織學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的安全教育和自我防護(hù)，學(xué)校要編寫防火、防電、交通、衛(wèi)生、安全等方面的專題教育材料。通過每個(gè)專項(xiàng)的學(xué)習(xí)，來落實(shí)教育引導(dǎo)工作。針對(duì)學(xué)生的思想品德教育，學(xué)校要從生活態(tài)度、人生理想、價(jià)值目標(biāo)、生活方式、為人處世、道德品質(zhì)等方面入手編寫相關(guān)的教材。學(xué)校要利用自編教材和選購(gòu)教材等，形成一種完整的體系資源，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需要，聚焦學(xué)生的品德修養(yǎng)，落實(shí)學(xué)生的專題教育，提升學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)微課資源建設(shè)

學(xué)校要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，制訂相關(guān)學(xué)科的微課學(xué)習(xí)資源。在做好傳統(tǒng)課堂教學(xué)的同時(shí)，還要努力完成系統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)的微課資源建設(shè)。使學(xué)生通過5到8分鐘的微課，提前自學(xué)，對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)預(yù)先的理解和思考，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的目的。同時(shí)，在課堂學(xué)習(xí)之后，也可以讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行二次學(xué)習(xí)或反復(fù)學(xué)習(xí)。學(xué)生可根據(jù)自己遇到的問題，選擇觀看相應(yīng)的片段，甚至可以反復(fù)觀看，突破學(xué)習(xí)障礙。微課資源體系的建立可以實(shí)現(xiàn)從課堂向課前、課外、課后的延伸，也可以實(shí)現(xiàn)提前學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、二次學(xué)習(xí)，能對(duì)不同學(xué)生起到幫助和促進(jìn)的作用，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變發(fā)揮著重要甚至是根本性的作用。學(xué)校要引導(dǎo)全體教師，克服各種困難，充分利用各種時(shí)間進(jìn)行資源制作；要充分發(fā)揮組織的作用，鼓勵(lì)教師參與實(shí)踐，評(píng)判教師的實(shí)踐情況，獎(jiǎng)勵(lì)教師的績(jī)效行為。

三、加強(qiáng)應(yīng)用實(shí)踐，發(fā)揮智慧教育作用

1.加強(qiáng)智慧課堂教學(xué)實(shí)踐

在信息化平臺(tái)建設(shè)完成后，學(xué)校要挑選試點(diǎn)年級(jí)、試點(diǎn)班級(jí)，安排具有學(xué)習(xí)能力和探索精神的教師擔(dān)任該工作。要召開學(xué)生會(huì)，講清具體要求，講明實(shí)踐意義，講透具體目標(biāo)，從而得到學(xué)生的理解和支持。要召開家長(zhǎng)會(huì)，講清家長(zhǎng)的工作職責(zé)，取得家長(zhǎng)的理解和支持。要建立實(shí)踐應(yīng)用保障小組，確保設(shè)施資源的完整。開展實(shí)踐對(duì)比工作，對(duì)比不同實(shí)驗(yàn)班級(jí)的情況，了解實(shí)驗(yàn)中存在的問題，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)可能遇到的困難，獲取相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有效調(diào)整實(shí)驗(yàn)行為。要把實(shí)踐工作切實(shí)落實(shí)在每一節(jié)課中，不斷提高實(shí)踐的效率，爭(zhēng)取師生的支持，真正發(fā)揮智慧課堂教學(xué)的作用。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)閱卷應(yīng)用實(shí)踐

學(xué)校要改進(jìn)傳統(tǒng)的手工閱卷模式，利用信息化手段，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱卷實(shí)踐。學(xué)校要減輕教師負(fù)擔(dān)，提高工作效率，獲取作業(yè)信息，制訂改進(jìn)措施。利用網(wǎng)絡(luò)閱卷應(yīng)用平臺(tái)，根據(jù)試卷中所暴露出的問題，針對(duì)典型問題進(jìn)行二次組卷。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱卷的持續(xù)使用，形成系統(tǒng)的信息采集庫(kù)，以便能為學(xué)生提供豐富而有效的學(xué)習(xí)資料。同時(shí)，還能夠科學(xué)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未來的發(fā)展趨勢(shì)和成長(zhǎng)空間。這樣，網(wǎng)絡(luò)閱卷就可以改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)系統(tǒng)實(shí)踐

除了課堂學(xué)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課堂輔導(dǎo)、課外輔導(dǎo)以外，還要實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。學(xué)校要發(fā)揮平臺(tái)的作用，組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。通過觀看視頻，了解新知識(shí)的轉(zhuǎn)化過程，開展新知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用練習(xí)，收集預(yù)習(xí)的反饋情況。當(dāng)學(xué)生生病或因某些原因無(wú)法上學(xué)時(shí)，可以借助自學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)在家中或其他場(chǎng)所的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)自學(xué)系統(tǒng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效的支撐，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。

4.加強(qiáng)交流平臺(tái)應(yīng)用實(shí)踐

利用家校交流平臺(tái)，學(xué)?？梢月犎〖议L(zhǎng)的意見，獲得家長(zhǎng)的想法，及時(shí)了解學(xué)生校外成長(zhǎng)的情況，暢通家校交流的渠道。讓教師參與交流活動(dòng)，發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，提供專業(yè)的指導(dǎo)和教育。學(xué)?？梢劳薪涣髌脚_(tái)，組織學(xué)生開展問卷調(diào)查和工作評(píng)價(jià)，以便了解每個(gè)學(xué)生的具體想法，讓每個(gè)學(xué)生都來評(píng)價(jià)教師的教學(xué)和學(xué)校的管理?？梢砸劳衅脚_(tái)發(fā)布學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)生風(fēng)采、學(xué)生特色等信息，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生、了解學(xué)校、了解教育。

5.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)實(shí)踐

學(xué)校管理要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，要改變傳統(tǒng)的模式，要及時(shí)建立各種管理應(yīng)用系統(tǒng)。工作布置、活動(dòng)通知實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、及時(shí)化，可以便捷地提醒每個(gè)教師和工作人員。建立現(xiàn)代的選課評(píng)課制度，學(xué)生可以按照自己的興趣和愛好自主選擇有關(guān)課程，同時(shí)也對(duì)課程的實(shí)效性做出了最好的評(píng)判。學(xué)生要學(xué)習(xí)自己喜愛的學(xué)科，就必須主動(dòng)自覺地參與競(jìng)爭(zhēng)。有了這一系統(tǒng)，學(xué)生就可以對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)：教師是否敬業(yè)？是否專業(yè)？師生是否關(guān)系融洽？……都可以得到充分的反饋。這是對(duì)教師的日常教學(xué)進(jìn)行更加合理、更加科學(xué)的評(píng)價(jià)。

總之，未來學(xué)校要打造基于互聯(lián)學(xué)習(xí)的學(xué)校、中央人工智能支持型的學(xué)習(xí)中心，從傳統(tǒng)的梯級(jí)剛性封閉結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向基于廣泛連接的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要學(xué)校開展深入的探索和實(shí)踐，進(jìn)行平臺(tái)、課程、數(shù)據(jù)、信息、資源的建設(shè)，從而使基礎(chǔ)教育真正邁進(jìn)信息化時(shí)代。這是學(xué)校需要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行探索和實(shí)踐的長(zhǎng)期任務(wù)。

（責(zé)任編輯 郭向和）